Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures”为主题，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流。以任务型教学为主线，注重学生听说读写能力的培养。通过课堂活动，激发学生学习兴趣，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过旅行话题的学习，学生能够运用英语描述旅行经历，理解不同文化背景下的旅行习惯，提升跨文化交际能力；同时，通过分析旅行相关的结构，锻炼逻辑思维和批判性思维；最后，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练运用描述旅行经历的词汇和句型。

2.学生能够识别并运用旅行相关的实用结构。

难点：

1.学生在描述旅行经历时，难以准确表达个人感受和经历。

2.学生在识别和应用旅行相关结构时，存在混淆和错误。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生练习描述旅行经历的词汇和句型。

2.提供丰富的图片和视频资料，让学生直观感受旅行情境，增强记忆。

3.设计对比练习，让学生区分相似词汇和句型，提高识别能力。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit2的文本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地的旅游风景图片、旅行相关视频片段等。

3.教学工具：使用投影仪展示教学内容，确保画面清晰，便于学生观看。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置讨论区，摆放椅子，确保学生有足够的空间进行小组活动和角色扮演。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方旅行？”

展示一些关于世界各地旅行风景的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要目的和方式。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用地图或示意图帮助学生理解旅行路线和规划。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析，如背包客旅行、家庭度假、商务旅行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何规划一次成功的旅行。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论，如“如何选择旅行目的地”、“旅行中的文化交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的定义、组成部分、案例分析等。

强调旅行在个人成长和文化交流中的价值和作用，鼓励学生积极规划自己的旅行经历。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在假期尝试一次旅行实践。六、知识点梳理1.旅行基本概念

-旅行定义：离开居住地，到外地进行短暂或长期的活动。

-旅行目的：休闲、商务、学习、探亲访友等。

2.旅行方式

-飞行：飞机旅行，包括经济舱和商务舱。

-铁路：火车旅行，包括高速列车、普通列车等。

-公路：自驾或乘坐汽车旅行。

-水路：轮船或游艇旅行。

3.旅行准备

-行程规划：确定旅行目的地、路线、时间等。

-预订机票、酒店和交通工具。

-准备旅行必需品，如行李、衣物、证件等。

4.旅行安全

-了解目的地的天气、文化和法律法规。

-注意个人财物安全，保管好证件和贵重物品。

-遵守公共秩序，尊重当地风俗习惯。

5.旅行中的交流

-学习基本的旅行英语词汇和句型。

-了解如何用英语询问路线、预订酒店、点餐等。

-学会表达自己的需求和意见。

6.旅行摄影技巧

-选择合适的相机和镜头。

-学习构图、光线和快门的运用。

-保存和编辑旅行照片。

7.旅行中的文化体验

-了解目的地的历史、文化和传统。

-参与当地特色活动，如节日庆典、民俗表演等。

-尝试当地美食，体验不同的饮食文化。

8.旅行中的环保意识

-减少一次性用品的使用，提倡环保旅行。

-尊重自然环境，不破坏生态平衡。

-参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等。

9.旅行中的紧急情况处理

-了解紧急联系电话和求助方式。

-学会应对突发状况，如丢失证件、生病等。

-保持冷静，寻求帮助。

10.旅行后的分享与总结

-撰写旅行日记，记录旅行经历和感悟。

-分享旅行照片和故事，与亲朋好友交流。

-总结旅行经验，为下一次旅行做好准备。七、教学反思与总结今天上了这节关于旅行的英语课，我觉得收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围非常好。通过展示各地风景的图片和视频，学生们很快就进入了旅行的氛围，对课程内容产生了浓厚的兴趣。他们在讨论中积极参与，分享自己的旅行经历，这种互动让我很欣慰。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生们更加投入，提高了他们的英语实际运用能力。不过，我也发现一些小组在讨论时有些沉默，可能是因为他们不熟悉讨论技巧或者是缺乏自信。因此，我需要在接下来的教学中，更多地指导他们如何有效地进行小组讨论。

在知识掌握方面，学生们对于旅行相关的词汇和句型掌握得还不错，但有些学生在描述个人旅行经历时，还是存在词汇量不足和语法错误的问题。这说明我在词汇和语法教学上还需要加强，尤其是要注重实际应用。

情感态度方面，学生们在课堂上表现出了对旅行的热爱和向往，这让我感到很高兴。但是，我也注意到一些学生对于课堂活动的参与度不高，可能是因为他们觉得这些活动与自己的实际生活距离较远。我需要在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，提高他们的学习兴趣。

在教学管理上，我注意到课堂纪律有时会受到影响，特别是在小组讨论环节。这让我意识到，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

1.在小组讨论前，提供