2 时、分、秒（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

2时、分、秒（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《时、分、秒》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过学习时、分、秒，学生能够理解时间单位的内在联系，发展对时间概念的空间想象和抽象思维能力。同时，通过实践活动，学生将提升解决实际问题的能力，培养合作学习和交流分享的良好习惯，为未来学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解和掌握时、分、秒之间的关系。

-能够正确进行时间单位的换算。

-通过具体实例，学生能够将抽象的时间单位应用到实际情境中，如计算活动时间、安排日程等。

2.教学难点

-理解时、分、秒的进制关系，特别是从分到秒的换算。

-在实际操作中，学生可能难以把握1时=60分，1分=60秒的精确换算。

-对于二年级学生来说，将时间单位应用于解决实际问题可能是一个挑战，例如在解决复杂问题时，学生可能难以找到合适的解题策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生建立时间单位的概念。

2.活动法：设计趣味时间游戏，让学生在活动中体验时、分、秒。

3.讨论法：引导学生讨论实际生活中的时间问题，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间单位的变化，直观教学。

2.实物教具：使用钟表等教具，让学生直观感受时间单位。

3.在线资源：利用网络资源，拓展学生视野，丰富学习内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道一天有多少小时吗？一小时有多少分钟？一分钟有多少秒？”

展示一些日常生活中与时间相关的图片，如钟表、日历等，让学生初步感受时间单位的存在。

简短介绍时间单位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间单位的基本概念，包括时、分、秒的定义。

详细介绍时间单位的组成部分，如钟表的时针、分针、秒针，以及它们之间的关系。

3.时间单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位的特性和重要性。

过程：

选择几个与时间单位相关的案例，如体育比赛计时、日常生活安排等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间单位在生活中的应用。

引导学生思考时间单位在解决问题中的作用，如如何计算活动时间、安排日程等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何合理规划一小时内的时间，提高效率。

小组内讨论可能的解决方案，如制定时间表、设置闹钟等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括时间规划的方法和实际操作步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间单位。

布置课后作业：让学生记录自己一天中的时间使用情况，并分析如何更有效地管理时间。

教学过程设计到此结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地理解和区分时、分、秒这三个时间单位。

-学生能够熟练地进行时间单位的换算，如将分钟转换为小时，或将小时转换为分钟。

-学生能够识别和解读钟表，知道如何读取时间。

2.能力提升

-学生在解决实际问题时，能够运用时间单位进行计算，如计算活动时间、安排日程等。

-学生在日常生活中，能够合理规划时间，提高时间管理能力。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的想法，并能够倾听他人的意见。

3.思维发展

-学生通过学习时间单位，发展了抽象思维和逻辑推理能力。

-学生在案例分析中，能够分析问题，提出解决方案，培养了批判性思维。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达能力和自信心。

4.情感态度价值观

-学生认识到时间的重要性，珍惜时间，提高学习效率。

-学生在合作学习中，培养了团队精神和集体荣誉感。

-学生通过学习时间单位，增强了对数学学科的兴趣和自信心。

5.综合应用能力

-学生能够将时间单位应用到实际生活中，如制定学习计划、安排家庭活动等。

-学生在解决复杂问题时，能够运用时间单位进行合理的时间分配和资源管理。

-学生在日常生活中，能够根据时间单位进行合理的消费和理财规划。板书设计①时间单位的概念

-时（h）

-分（min）

-秒（s）

②时间单位之间的关系

-1时=60分

-1分=60秒

③时间单位的应用

-钟表的读取

-时间换算

④实际案例

-活动时间计算

-日程安排

⑤时间管理技巧

-制定时间表

-设置闹钟

⑥时间单位练习题

-简单换算

-复杂问题解决反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在活动中学习了时间单位的概念。

2.实物教具运用：我使用了真实的钟表和沙漏等教具，让学生通过直观的体验来理解时间单位，这种教学方法受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时间单位的理解不够深入：有些学生在理解时、分、秒的进制关系时存在困难，特别是在进行复杂的时间换算时。

2.课堂管理需要加强：在小组讨论环节，有时学生容易偏离主题，导致讨论效率不高。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化时间单位的教学：针对学生对时间单位理解不够深入的问题，我将设计更多层次的教学活动，如通过故事、游戏等方式，帮助学生更好地理解时间单位的进制关系。

2.优化课堂管理：为了提高小组讨论的效率，我将提前设定讨论规则，并确保每个学生都有机会发言。同时，我会适时引导讨论，确保讨论围绕主题