10我们所了解的环境污染 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

10我们所了解的环境污染说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

内容：本节课主要围绕“我们所了解的环境污染”展开，引导学生认识环境污染的常见类型和危害，了解环保的重要性，培养学生关爱环境、保护环境的意识。具体内容包括：环境污染的定义、常见类型、污染源、危害及环保措施。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1）增强学生的环保意识，认识到环境保护的重要性；2）培养学生观察、分析问题的能力，通过了解环境污染的成因和影响，提升学生的问题解决能力；3）培养学生的责任感和参与意识，鼓励学生在日常生活中践行环保行动，成为环保的小卫士。学情分析三年级学生对环境污染的认识还处于初步阶段，他们对周围环境的观察和体验有限，但好奇心强，乐于探索。在知识层面，学生对环境污染的直观感受较多，但对污染的具体类型、成因及危害的了解较为模糊。在能力方面，学生的观察能力和分析问题的能力正在形成中，他们能够通过图片、故事等形式理解信息，但抽象思维能力还有待提高。

学生的素质方面，他们普遍具有环保的意识，愿意参与环保活动，但实际行动力可能不足。在行为习惯上，部分学生可能存在浪费资源、乱扔垃圾等不良习惯，这与他们对环境污染的认识和态度有关。

针对这些特点，本节课的教学设计应注重以下几点：首先，通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对环境污染的正确认识。其次，通过小组讨论和角色扮演等形式，培养学生的观察能力和分析问题的能力。再次，通过实践操作和环保行动，引导学生将环保意识转化为实际行动，培养他们的责任感和参与意识。最后，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂中有所收获，形成良好的环保行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解环境污染的基本概念和类型，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕环境污染案例进行小组讨论，培养他们的分析能力和团队合作精神。

3.实践法：设计环保小活动，如垃圾分类游戏，让学生在活动中体验环保的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境污染的现状和危害，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行环保知识问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.环保活动：组织实地参观或模拟实验，让学生亲身体验环保行动，加深对环保知识的理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，如工业排放、垃圾填埋场、河流污染等，让学生初步感受环境污染的现状。

简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，并提出问题：“我们应该如何保护我们的环境呢？”

二、环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其主要组成元素或结构，如空气污染、水污染、土壤污染等。

详细介绍环境污染的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如污染物的来源、传播途径、影响等。

三、环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析，如雾霾事件、塑料污染、海洋污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”、“城市绿化的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下要求：

1.描述一种环境污染现象，并分析其成因和影响。

2.提出至少一种减少或解决该环境污染现象的方案。

3.分享你对环保的认识和行动，鼓励他人一起参与环保行动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识提升

2.知识掌握程度

学生对环境污染的基本概念、类型、成因、危害及防治措施有了系统的了解。他们能够区分不同类型的污染，如空气污染、水污染、土壤污染等，并知道这些污染的主要来源和影响。

3.分析能力提高

学生在案例分析环节中，通过分析具体的环境污染案例，提升了分析问题的能力。他们能够从多角度思考问题，理解环境污染的复杂性，并学会如何从案例中提取关键信息。

4.解决问题能力增强

在小组讨论环节，学生需要提出减少或解决环境污染的方案。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。学生能够提出具有实际操作性的建议，如推广绿色出行、使用可降解材料等。

5.合作能力提升

6.表达能力改善

在课堂展示环节，学生需要向全班同学介绍自己的小组讨论成果。这有助于提高学生的口头表达能力和自信心。学生在准备和展示过程中，能够更加流畅地表达自己的观点和想法。

7.行动能力增强

课后作业要求学生撰写关于环境污染的短文或报告，这有助于学生将所学知识转化为实际行动。学生在撰写过程中，能够进一步巩固所学知识，并激发他们参与环保活动的积极性。

8.思维品质发展

本节课的学习过程，培养了学生的批判性思维和反思能力。学生在学习过程中，能够质疑现有的环保措施，思考如何更好地保护环境，从而提升自己的思维品质。板书设计①本文重点知识点：

-环境污染的定义

-空气污染、水污染、土壤污染等类型

-污染物的来源

-环境污染的危害

-环保措施与行动

②关键词：

-污