13 桥 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

13桥说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“13桥说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册”本节课选自统编版语文六年级上册第十三课。本课是一篇描写桥梁的散文，通过描绘桥梁的雄伟壮观和建造者们的智慧与勤劳，表达了作者对桥梁的赞美之情。本节课旨在引导学生体会作者对桥梁的赞美，学习描写景物的方法，培养学生的审美情趣。核心素养目标1.培养学生对自然景观的审美感知，提升对桥梁建筑美的鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，理解桥梁在历史和文化中的地位。

3.培养学生通过观察和描述，学习运用比喻、排比等修辞手法表达情感。

4.培养学生合作探究的学习习惯，通过小组讨论，提升信息整合和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握作者对桥梁的赞美之情。

2.学习并运用比喻、排比等修辞手法进行景物描写。

难点：

1.深入体会作者在描写桥梁时运用的修辞手法及其表达效果。

2.学会结合实际情境，运用所学修辞手法进行创作。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

2.通过分析具体语句，讲解修辞手法的特点和运用，结合实例进行练习。

3.设计写作练习，鼓励学生在实际情境中运用所学修辞手法，提高表达能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演桥梁设计师或建造者，体验课文中的情感和情境。

3.利用多媒体展示桥梁的图片和视频，增强学生对桥梁形象的认识和感受。

4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分析案例，共同探讨桥梁的历史和文化意义。

5.设计写作任务，鼓励学生运用所学修辞手法创作短文，提升写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对桥梁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道桥梁是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于桥梁的图片或视频片段，让学生初步感受桥梁的魅力或特点。

简短介绍桥梁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.桥梁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解桥梁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解桥梁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍桥梁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.桥梁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桥梁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的桥梁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解桥梁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用桥梁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与桥梁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桥梁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桥梁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括桥梁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调桥梁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用桥梁。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于桥梁的短文或报告，要求学生结合所学知识，对桥梁的历史、结构、功能等方面进行思考和分析。

提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意，展示自己的思考成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习本节课后，能够准确地理解桥梁的基本概念、组成部分和原理。他们能够描述桥梁的种类、结构特点以及桥梁在交通运输中的作用。通过案例分析，学生能够识别不同类型桥梁的设计特点和适用场景。

2.能力提升：

（1）观察能力：学生在观察桥梁的图片、视频以及实际场景时，能够细致地观察桥梁的细节，如拱形、梁式、悬索等结构特点。

（2）分析能力：学生在分析桥梁案例时，能够从历史、技术、文化等多个角度进行综合分析，提升问题解决能力。

（3）表达沟通能力：学生在小组讨论和课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，与同伴有效沟通，提升口头表达和团队协作能力。

3.思维拓展：

（1）创新思维：通过设计桥梁的创意写作活动，学生能够发挥想象力，提出具有创新性的桥梁设计理念。

（2）批判性思维：在讨论桥梁的案例时，学生能够提出自己的见解，对现有桥梁设计提出质疑，培养批判性思维能力。

4.情感态度：

（1）对桥梁建筑产生兴趣：学生在学习过程中，对桥梁建筑产生了浓厚的兴趣，愿意进一步了解桥梁的历史和文化。

（2）对工匠精神的尊重：通过了解桥梁建造者们的辛勤付出，学生能够体会到工匠精神的价值，对劳动者的付出表示尊重。

（3）文化自信：学生通过学习桥梁在历史和文化中的地位，增强了民族自豪感和文化自信。

5.综合运用：

（1）跨学科知识应用：学生在学习桥梁知识的过程中，将所学数学、物理等学科知识进行综合运用，提高跨学科思维能力。

（2）实践能力：学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际情境，如设计桥梁模型、撰写桥梁报告等，提升实践能力。内容逻辑关系①桥梁的基本概念：

-知识点：桥梁的定义、作用

-词：桥梁、交通、连接、跨越

-句：桥梁是连接两岸的工程结构，它在交通运输中发挥着重要作用。

②桥梁的组成部分：

-知识点：桥墩、桥台、桥面、桥塔等

-词：桥墩、桥台、桥面、桥塔、支撑、承重

-句：桥梁主要由桥墩、桥台、桥面等部分组成，桥塔用于支撑和固定桥梁结构。

③桥梁的结构类型：

-知识点：拱桥、梁桥、悬索桥等

-词：拱桥、梁桥、悬索桥、结构、设计

-句：桥梁的结构类型多样，包括拱桥、梁桥、悬索桥等，每种结构都有其独特的设计和构造方式。

④桥梁的历史与文化：

-知识点：桥梁的历史演变、文化意义

-词：历史、演变、文化、建筑、传统

-句：桥梁的历史悠久，它不仅是交通工具，也是人类文明和技术的见证。

⑤桥梁的建造与维护：

-知识点：桥梁建造技术、维护保养

-词：建造、技术、维护、保