18 文言文二则 囊萤夜读（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

18文言文二则囊萤夜读（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2023-2024学年统编版语文四年级下册

章节：《文言文二则囊萤夜读》

内容：本节课将带领学生学习文言文《囊萤夜读》，通过朗读、背诵、翻译等方式，让学生了解文言文的基本知识，体会文言文的魅力，同时培养学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《囊萤夜读》，学生能够感受文言文的独特魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感；在朗读、背诵、翻译等活动中，提升语言运用能力和思维品质；同时，通过理解文中的故事和人物形象，激发学生的审美情趣，培养健康的审美观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对语文学习已有一定的积累，掌握了基本的汉字书写和阅读理解能力。在之前的文言文学习中，学生可能接触过一些简单的文言词汇和句式，具备初步的文言文阅读基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对文言文的学习兴趣较为浓厚。他们的语言表达能力逐渐增强，能够通过朗读、背诵等方式进行学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观看视频、听教师讲解来理解文言文内容；而另一部分学生则可能更依赖自己的思考和动手实践，如通过制作思维导图、撰写心得体会来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：四年级学生在学习《囊萤夜读》时，可能会遇到以下困难和挑战：（1）文言文词汇和句式较为复杂，学生可能难以理解和记忆；（2）对古代文化背景和人物形象的理解不够深入，影响对文章内容的把握；（3）文言文的朗读和背诵技巧不足，导致阅读效果不佳。针对这些问题，教师应引导学生积极参与课堂互动，通过多种教学方法帮助学生克服困难，提升学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、录音设备。

2.课程平台：学校内部语文教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：与《囊萤夜读》相关的电子文本、音频资料、动画故事视频。

4.教学手段：实物教具（如古代书籍模型）、图片资料、故事卡片、学习单。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示与古代学习有关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道古代的人们是如何学习的吗？有没有什么特别的学习方法？

-引出课题：《囊萤夜读》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文《囊萤夜读》，让学生初步感受文言文的韵味。

-邀请学生跟读，纠正发音，引导学生注意文言文的断句。

-教师讲解文言文中的生字词，如“囊”、“萤”、“夜读”等，通过解释和造句帮助学生理解。

-分析课文结构，讲解文章大意，引导学生理解囊萤夜读的背景和意义。

-通过提问和讨论，引导学生思考囊萤夜读的精神内涵，如勤奋、刻苦等。

-教师示范翻译文言文，学生跟随练习，逐步掌握翻译技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行翻译练习，每组选取一段文言文进行翻译，全班分享翻译结果。

-教师点评各组翻译，纠正错误，强调翻译的准确性。

-学生朗读课文中的精彩段落，感受文言文的节奏和韵律。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调囊萤夜读的精神价值。

-鼓励学生在日常生活中践行勤奋刻苦的学习态度。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读与囊萤夜读相关的课外文言文，如《刺虎》、《学弈》等。

-布置写作作业，要求学生以“勤奋学习”为主题，写一篇短文。

-提醒学生准备下节课的预习内容，如预习下一课的文言文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《车胤囊萤》：《晋书》中的原文，详细记载了车胤囊萤夜读的故事，有助于学生更深入地了解车胤的生平和学习精神。

-《孙康映雪》：《后汉书》中的故事，讲述了孙康利用雪的反光读书的故事，与囊萤夜读相呼应，体现了古代士人的勤奋好学。

-《王戎不取道旁李》：《世说新语》中的故事，通过王戎不贪图小利，专注于学习的例子，教育学生要珍惜时间，专心致志。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解车胤、孙康等古代人物的生平事迹，撰写小论文或制作人物卡片。

-组织学生开展“古代勤奋好学故事会”，让学生分享自己了解的古代勤奋好学的故事，增进对古代文化的认识。

-设计“古代学习方式大调查”活动，让学生调查古代的学习环境和学习方式，对比现代的学习条件，体会古今学习的异同。

-引导学生思考：在现代社会，如何继承和发扬古代士人的勤奋刻苦精神，结合自身实际，制定个人学习计划。

3.课外实践活动：

-组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，实地感受古代文化的氛围，激发学生对古代文化的兴趣。

-开展“我心中的古代士人”绘画或写作比赛，让学生通过艺术形式表达对古代勤奋好学精神的敬仰。

-邀请历史老师或文化专家为学生举办讲座，让学生从更专业的角度了解古代文化，拓宽知识面。

4.信息技术应用：

-利用网络资源，引导学生搜索古代勤奋好学的故事，进行线上学习和交流。

-鼓励学生使用教育软件，如文言文学习软件，进行文言文的朗读、背诵和翻译练习。

-引导学生利用社交媒体平台，分享自己的学习心得和感悟，扩大学习影响力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《囊萤夜读》时，可以尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受古代学习环境，增强学习的趣味性和互动性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，将抽象的文言文内容形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文言文的学习兴趣不足：部分学生对文言文的学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法单一：过分依赖传统的讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性，课堂氛围较为沉闷。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，未能全面考察学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.提升教学趣味性：通过引入游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习文言文。

2.丰富教学方法：结合学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的参与度和积极性。

3.完善评价体系：建立多元化的评价方式，包括课堂表现、作业