七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section A说课稿 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA说课稿（新版）仁爱版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA，本节课主要围绕校园生活展开，通过对话的形式，让学生学习描述校园活动的词汇和句型。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力训练，让学生能够准确理解校园活动的描述。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生用所学词汇和句型进行交流。

3.增强学生的文化意识，引导学生关注并尊重不同文化背景下的校园生活。

4.培养学生的思维品质，通过分析对话内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对英语学习已有一定的基础，能够掌握基本的字母、单词和简单的句型。然而，由于年级较低，学生的词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力还有待提高。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们在课堂上往往不敢开口，害怕犯错。此外，学生的写作能力也相对较弱，对英语写作的格式和技巧掌握不足。

在素质方面，部分学生缺乏良好的学习习惯，如上课注意力不集中、作业完成不及时等，这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。同时，学生在团队合作和交流方面也存在一定的问题，这在小组讨论和角色扮演活动中尤为明显。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过多种教学活动，如听力训练、角色扮演、小组讨论等，锻炼学生的听说能力和团队合作能力；最后，通过培养学生的良好学习习惯，提高他们的学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有七年级英语下册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园生活图片、视频片段，以及相关的图表，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备录音机和耳机，用于播放听力材料，确保学生能够清晰听到。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便小组活动和小结展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢你们的校园生活吗？你们觉得校园生活中有哪些有趣的事情？”

展示一些关于校园活动的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的魅力或特点。

简短介绍校园生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解校园生活的定义，包括其主要组成元素或活动。

详细介绍校园生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的影响，以及如何参与和享受校园生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地参与校园活动，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园生活对学生成长的价值，鼓励学生积极参与校园活动。

布置课后作业：让学生记录一天的学校生活，并用英语描述他们的经历，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活，提高英语综合运用能力。

过程：

教师提供一些与校园生活相关的英语阅读材料，让学生在课后阅读并完成相关练习。

鼓励学生课后与同学交流校园生活的英语表达，提高口语交流能力。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对校园生活的理解和英语学习体验，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-校园地图：提供学校各个部位的英文地图，让学生熟悉校园环境。

-校园文化介绍：收集有关学校历史、校训、校园活动的英文资料，增加文化背景知识。

-校园安全指南：提供校园安全的英文信息，包括紧急联系号码、安全规则等。

-校园活动照片集：收集学校举办的各种活动的照片，用英文进行描述和解释。

2.拓展建议：

-学生可以通过制作校园地图的英语讲解视频，提高自己的英语口语表达能力。

-鼓励学生阅读校园文化介绍的英文资料，并撰写读书报告，深化对学校文化的理解。

-学生可以参与校园安全指南的学习，制作安全知识卡片，与其他同学分享。

-组织学生观看校园活动照片集，并要求他们用英语描述照片中的场景和活动，提升写作能力。

-安排学生参观学校历史馆或校史博物馆，并要求他们用英语撰写参观报告。

-学生可以参与校园广播站或校报的英文编辑工作，提高实际英语应用能力。

-组织学生参加英语角活动，与外国交换生或教师进行英语交流，提升跨文化交际能力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，创建校园生活英语学习小组，分享学习资源和心得体会。

-学生可以尝试创作校园生活主题的英语歌曲或小剧，通过表演的方式巩固所学知识。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也存在一些可以改进的地方。

首先，在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但感觉有些学生的反应并不热烈。这可能是因为他们对校园生活的话题并不够熟悉，或者是对英语课堂的参与度不高。我觉得在今后的教学中，可以尝试更贴近学生生活的话题，或者通过一些互动游戏来提高他们的参与度。

接着，在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，效果还不错。但是，我发现有些学生对于复杂的概念理解起来比较吃力。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固，尤其是对于英语基础薄弱的学生，要给予更多的个别辅导。

在案例分析环节，我选择了几个典型的校园生活案例，让学生通过分析来了解校园生活的多样性和复杂性。这个环节的效果很好，学生们在讨论中表现得非常积极，能够提出很多有见地的观点。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，词汇量有限，表达不够流畅。这提示我，在今后的教学中，需要更多地鼓励学生积累词汇，提高他们的语言表达能力。

在小组讨论环节，学生们分组讨论校园生活的改进方向，提出了很多创新性的想法。这个环节不仅锻炼了他们的合作能力，也提高了他们的批判性思维能力。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生存在依赖他人的情况，自己不太愿意发表意见。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的独立思考能力。

课堂展示与点评环节，学生们表现得很积极，展示的内容也很丰富。但是，在点评环节，我发现有些学生不太敢提出自己的看法，这可能是因为他们害怕被批评。因此，我需要在今后的教学中，营造一个更加包容和鼓励批评的课堂氛围。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了校园生活的重要性。学生们对这节课的内容表示了认同，但也提出了一些课后作业的建议，比如希望作业能够更加贴近他们的实际生活。

1.在导入环节，尝试更加贴近学生生活的话题，通过互动游戏等方式提高学生的参与度。

2.在基础知识讲解部分，注重基础知识的巩固，针对不同层次的学生提供个性化的辅导。

3.在案例分析环节，鼓励学生积累词汇，提高他们的语言表达能力。

4.在小组讨论环节，培养学生的独立思考能力，鼓励他们积极参与讨论。

5.在课堂展示与点评环节，营造一个包容和鼓励批评的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

6.在课后作业设计上，更加注重作业的实际应用性，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够成为一名更加优秀的教师。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园生活（schoollife）

-活动描述（activitydescription）

-词汇：playground,classroom,library,canteen,sportsfield,etc.

-句型：Areyougoingto...?Yes,Iam.No,Iamnot.I'mgoingto...

②本文重点词汇：

-playground：操场

-classroom：教