2024秋五年级语文上册 第一单元 2 落花生说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第一单元2落花生说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《落花生》一文，属于五年级上册语文第一单元的第二课。内容围绕花生展开，通过描述花生生长过程、花生品质以及花生寓意，引导学生体会作者对劳动人民的赞美之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已掌握的语文知识相联系，如生字词的识记、句子仿写、段落划分等。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步了解作者的情感表达和写作手法。二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，学会从文章中提炼主题。

2.提升学生语言运用能力，学习仿写句子，表达个人见解。

3.增强文化理解意识，感受作者对劳动人民的尊敬之情，培养劳动观念。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会作者对花生和劳动人民的赞美之情。

②理解课文内容，抓住关键词句，如“最有价值的”等，理解落花生的寓意。

③学会通过细节描写和比喻手法，感受作者对花生品质的赞美。

2.教学难点，

①理解作者为何说“我家的后园有许多的花生”，体会作者童年生活的细节。

②深入分析“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这句话的含义，引导学生树立正确的价值观。

③培养学生的写作能力，通过仿写段落，将课文中的表达方式应用于自己的写作实践中。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，特别是对重点词句的解读。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受作者的情感，提高阅读体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.朗读示范：教师示范朗读，指导学生正确发音和表达情感。

3.互动式教学：通过提问、回答等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂活跃度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示花生图片，引导学生观察花生的外观和生长环境。

-提问：你们知道花生是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？

-引出课题：《落花生》，并简要介绍作者。

-播放一段关于花生的短片，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：朗读课文

-学生自读课文，教师巡回指导。

-学生分组朗读，教师纠正发音和语调。

-全班齐读课文，注意节奏和停顿。

-第二环节：理解课文

-提问：课文讲述了什么内容？

-学生回答，教师总结。

-针对重点词句进行讲解，如“最有价值的”等。

-分析作者为何说“我家的后园有许多的花生”。

-第三环节：体会情感

-提问：作者对花生有什么样的感情？

-学生分享自己的感受，教师引导学生体会作者对劳动人民的赞美之情。

-分析“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这句话的含义。

-第四环节：写作指导

-引导学生仿写段落，将课文中的表达方式应用于自己的写作实践中。

-分享仿写作品，教师点评。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

-针对练习中的难点，进行讲解和示范。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生总结花生品质的意义，培养学生的劳动观念。

5.作业布置（5分钟）

-复习课文内容，背诵自己喜欢的段落。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认，监督学生完成作业。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《花生故事》：收集关于花生种植、生长过程和营养价值的趣味故事，帮助学生更全面地了解花生。

-《花生种植手册》：介绍花生种植的技术和方法，引导学生关注农业知识。

-《花生的营养价值》：查阅花生中富含的营养成分，以及如何通过花生获取这些营养。

-《花生的历史文化》：研究花生在不同地区的种植历史和食用习惯，了解文化传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行调查花生在当地市场的销售情况，了解花生的经济价值。

-鼓励学生参与家庭种植活动，亲身体验花生种植的乐趣。

-通过网络或图书馆资源，查找有关花生的科学研究成果，提高科学素养。

-以小组形式，讨论花生的未来发展前景，提出创新性的种植或食用方案。

-撰写关于花生种植的观察日记或心得体会，培养写作能力和观察能力。

-参与学校组织的科普讲座或花生文化体验活动，拓宽知识面。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将课文内容与学生的日常生活相结合，比如通过讨论花生在家庭中的食用方式，让学生感受到语文学习的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示花生生长过程和花生的营养价值，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对课文内容理解不深或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，发现讲授法占比较多，学生互动环节相对较少。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具有互动性的问题，鼓励学生发表自己的看法，同时，设立小奖励机制，激发学生的参与热情。

2.丰富教学方法：在教学中，可以适当增加小组讨论、角色扮演等环节，让学生在活动中学习，提高课堂的趣味性和参与度。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业成绩，可以加入学生自评、互评，以及课堂小测验等方式，全面评价学生的学习情况。

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