Unit 6 In a natural park part B Let's talk说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）

Unit6InanaturalparkpartBLet'stalk说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6InanaturalparkpartBLet'stalk说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）设计思路本课设计以五年级学生英语学习特点和兴趣为出发点，结合人教PEP版教材Unit6InanaturalparkpartBLet'stalk内容，通过情景模拟、角色扮演等互动形式，引导学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。教学过程中注重培养学生对自然环境的关注和保护意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自然公园的景色，增强对环境保护的意识；同时，通过角色扮演等活动，提升学生的跨文化交际能力和创新思维，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了基础的英语词汇和句型，如描述自然景物的词汇、基本句型结构等。他们对英语有一定的学习基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于通过听说练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师给予足够的指导和练习机会。此外，学生在理解长句和复杂句型时可能遇到障碍，需要教师通过简化语言和逐步引导来帮助他们克服。此外，学生在角色扮演和情景模拟时可能缺乏自信，需要教师鼓励和提供适当的反馈，帮助他们克服心理障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版五年级上学期英语教材，以便于学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然公园景观图片、英语视频片段以及相关的图表，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，以及准备一些与主题相关的实物模型，如植物、动物等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；同时，确保教室环境整洁，为学生的英语学习创造良好的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过自然公园吗？你们喜欢在公园里做什么？”

展示一些关于自然公园的美丽风景图片或视频片段，让学生初步感受自然公园的魅力或特点。

简短介绍自然公园的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然公园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解自然公园的定义，包括其主要组成部分如动植物、水体、植被等。

详细介绍自然公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然公园案例进行分析，如城市公园、自然保护区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护自然公园。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然公园相关的主题进行深入讨论，如“如何保护自然公园”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然公园知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然公园的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭或社区中寻找自然公园，进行实地观察和体验。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

学生在本节课中通过角色扮演、小组讨论等活动，运用所学词汇和句型描述自然公园的景色，提高了英语口语表达能力。他们能够使用“Ilike...”等句型表达个人喜好，运用“Whatcanyousee?”等询问句式来交流观察到的自然元素。

2.文化意识增强：

学生在学习过程中了解到自然公园对于生态平衡和人类生活的重要性，增强了保护环境的意识。他们能够认识到人与自然和谐共处的重要性，并在日常生活中体现出对环境保护的实际行动。

3.思维品质发展：

学生在案例分析环节中，通过分析自然公园的案例，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考问题，提出创新性的想法和建议，如如何通过社区活动提高公众对自然公园保护的意识。

4.学习能力提高：

学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何与他人合作，如何倾听他人的观点，如何组织语言进行表达。这些技能不仅有助于他们在英语学习中，也将在未来的学习和生活中发挥重要作用。

5.词汇和句型掌握：

学生对本节课涉及的关键词汇和句型有了深入的理解和运用。例如，他们学会了描述动植物的词汇，如“deer”、“bird”、“tree”等，以及表达天气状况的句型，如“It’ssunny.”、“It’swindy.”等。

6.交际策略应用：

学生在实际交际中学会了如何运用有效的交际策略，如通过肢体语言、面部表情等非言语手段来辅助语言表达，使得交流更加顺畅和自然。

7.自主学习能力：

学生在完成课后作业时，能够独立思考，查阅相关资料，撰写关于自然公园的短文或报告。这表明他们的自主学习能力得到了提升，能够将所学知识应用于实际情境中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然公园的构成要素：动植物、水体、植被等。

-自然公园的保护意义：生态平衡、生物多样性、人类休闲活动等。

②本文重点词汇：

-Naturepark

-Vegetation

-Fauna

-Flora

-Eco-system

-Biodiversity

-Conservation

-Recreationalactivities

③本文重点句型：

-Whatcanyouseeinthenaturepark?

-Ilikethetreesbecausetheyaretallandgreen.

-It'simportanttoprotectthenatureparkforfuturegenerations.

-Thenatureparkisaplacewhereanimalscanliveinharmonywithhumans.

-Howcanwecontributetotheconservationofthenaturepark?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解自然公园的概念和重要性时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验公园中的不同环境，如森林、湖泊、山丘等，以增强他们的直观感受和兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来展示自然公园的多样性和美丽景色，帮助学生更好地理解教材内容，同时提高课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。这可能导致讨论效果不佳，影响学生的学习效果。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。这可能导致学生对学习目标的把握不够清晰，影响他们的学习动力。

3.课程内容与实际联系不够紧密：在讲解自然公园保护时，我意识到课程内容与学生的实际生活联系不够紧密，这可能降低学生对课程内容的兴趣和参与度。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在小组讨论前，提前向学生介绍讨论主题，并提供相关的背景资料，帮助他们更好地准备。

-鼓励学生提出自己的观点，并尊重他们的不同意见，创造一个开放和包容的讨论环境。

-设计更具挑战性的讨论问题，激发学生的思考，提高他们的参与积极性。

2.丰富教学评价方式：

-除了课