古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版VIP

古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《早春呈水部张十八员外》是统编版六年级下册语文教材中的一篇古诗词。本诗描绘了早春时节的景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。通过学习这篇课文，学生可以了解古诗词的韵律和意境，提高古诗词的鉴赏能力。同时，本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣。核心素养目标本课旨在培养学生对中华优秀传统文化的理解和鉴赏能力，提升学生的语言文字运用能力和审美情趣。学生将通过诵读、感悟，学会从古诗词中体会作者情感，增强文化自信；同时，通过分析诗歌意象，提高对自然景物的观察力和想象力，培养艺术鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本格式、韵律有一定的了解。他们具备一定的古文阅读基础，能够识别一些常见的文言词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣较高，喜欢通过朗读、背诵来感受古诗词的韵味。他们在学习过程中表现出较强的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解古诗词的意境和情感方面存在困难，难以把握诗人的心境。此外，文言词汇的积累和句式的理解也是学生可能遇到的挑战。在朗读和背诵过程中，学生可能对节奏和韵律的把握不够准确，需要教师给予适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、古诗词朗诵音频资料、电子白板或黑板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：古诗词相关的电子书籍、在线诗词鉴赏视频、古诗词背景资料库。

-教学手段：实物教具（如春天景物的图片、诗词卡片）、PPT课件、小组合作学习材料。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词吗？它在我们的语文学习中有什么特别的意义？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，如著名的古诗词朗诵、诗人画像等，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，强调它作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对提高学生审美情趣和文化素养的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素，如平仄、韵脚、意象等。

详细介绍古诗词的组成部分，如诗的格式、词的平仄等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择《早春呈水部张十八员外》这首诗进行分析，详细介绍其背景、特点和意义。

引导学生分析诗中的意象、情感以及作者的创作手法，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词在现代社会的价值，以及如何传承和发扬古诗词文化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论，如“古诗词与现代生活”、“古诗词中的自然意象”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《早春呈水部张十八员外》的赏析短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找更多自己喜欢的古诗词进行学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗词欣赏网站：提供丰富的古诗词资源，包括诗词原文、作者介绍、诗词背景等。

-诗词朗诵视频：收集了多位名家的古诗词朗诵视频，有助于学生感受古诗词的韵律和情感。

-古诗词故事集：收录了许多与古诗词相关的历史故事和传说，帮助学生了解古诗词背后的文化内涵。

-古诗词注释和赏析：提供古诗词的详细注释和赏析，帮助学生更好地理解诗词内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读古诗词，选择自己感兴趣的诗人或作品进行深入学习。

-建议学生参加学校或社区组织的古诗词朗诵活动，提升自己的朗读能力和舞台表现力。

-引导学生关注古诗词在现代社会中的应用，如设计以古诗词为主题的创意作品、参与诗词创作比赛等。

-建议学生与家人、朋友分享自己喜欢的古诗词，共同探讨诗词中的意境和情感。

-鼓励学生尝试创作自己的古诗词，通过实践加深对古诗词的理解和感悟。

-建议学生参观博物馆、历史遗迹等，了解古诗词背后的历史背景和文化渊源。

-引导学生关注古诗词在影视、音乐等领域的应用，如欣赏以古诗词为题材的电影、歌曲等。

-建议学生通过阅读古诗词的注释和赏析，提高自己的诗词鉴赏能力。

-鼓励学生参加古诗词知识竞赛，检验自己的学习成果，激发学习兴趣。

-建议学生关注古诗词在网络平台上的传播，了解古诗词在当代社会的地位和影响力。板书设计①本文重点知识点：

-早春时节的特点

-诗中意象的运用

-诗人情感的表达

②重点词句：

①“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

-描述早春细雨的景象，表现春天的生机勃勃。

②“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

-表达诗人对春天的喜爱之情，赞美春天的美好。

③诗歌结构分析：

-开头：描绘早春景象，引出主题。

-主体：通过意象和情感表达，展现春天的魅力。

-结尾：总结全诗，强化主题。

④诗人背景介绍：

-白居易，唐代著名诗人，代表作有《琵琶行》、《长恨歌》等。

-诗人以自然景象为背景，抒发对春天的热爱之情。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《早春呈水部张十八员外》，这首诗描绘了早春的景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对古诗词有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于古诗词的背景知识了解不多，所以在讲解诗歌的背景时，我可能需要更加详细地介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。比如，在分析诗歌意象时，我让学生分组讨论，每个小组都提出了自己的见解。这种小组合作的学习方式，不仅让学生在讨论中学会了如何表达自己的观点，也锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，有些学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们不太敢于表达自己，或者对古诗词的理解不够深入。今后，我可以在课堂上多创造一些机会，鼓励这些学生积极参与讨论。

在讲解诗歌的韵律和节奏时，我使用了多媒体教学设备，播放了一些古诗词朗诵的音频，让学生在听觉上感受古诗词的美。这种方法收到了很好的效果，学生们在朗读诗歌时，节奏感明显增强了。但是，我也发现有些学生在朗读时，对于诗句的停顿和韵脚把握得不够准确。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对古诗词朗读技巧的指导。

课堂展示环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出一些有深度的问题。这让我意识到，学生在古诗词的学习过程中，已经形成了一定的鉴赏能力。然而，我也发现，有些学生在展示时，语言表达不够流畅，这需要我在今后的教学中，加强对学生语