2024-2025学年高中化学 第4章 非金属及其化合物 第2节 富集在海水中的元素──氯说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第4章非金属及其化合物第2节富集在海水中的元素──氯说课稿新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究氯气的制备和性质，提高学生的实验操作技能和科学思维。

2.增强学生的化学符号理解和运用能力，通过氯元素的化合物学习，提升化学符号与物质性质之间的联系。

3.培养学生的环保意识，认识到氯元素在海水中的富集及其对环境保护的意义，提高学生的社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定氯元素在海水中的存在形式及含量，理解海水提取氯元素的意义。

-掌握氯气的实验室制取方法，包括反应原理、实验步骤和注意事项。

-分析氯及其化合物的性质，特别是氯气的毒性和氧化性。

2.教学难点

-氯气的实验室制取过程中，如何确保实验安全，防止氯气泄漏和中毒。

-理解氯气与水反应生成次氯酸和盐酸的化学原理，以及次氯酸的性质和应用。

-分析氯元素在不同化合物中的价态变化，以及这些价态变化对化合物性质的影响。例如，氯气作为氧化剂和还原剂时的反应机理，以及氯元素在氯酸盐和氯化物中的不同价态。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生理解氯气的制备过程和性质。

2.设计小组讨论活动，让学生分析氯元素在不同化合物中的价态变化，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示氯元素在自然界和工业中的应用，增强学生的直观感受和知识迁移能力。

4.通过角色扮演，让学生模拟氯气泄漏事故的应急处理，提高学生的安全意识和应急能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示海水的图片，引导学生思考海水中蕴含的丰富资源。

-提问：海水中有哪些元素？它们是如何被人类利用的？

-引出本节课的主题：富集在海水中的元素──氯。

2.讲授新知（20分钟）

-氯元素的存在形式及含量：介绍氯元素在海水中的存在形式，如氯化钠、氯化镁等，以及其大致含量。

-氯气的实验室制取：讲解实验室制取氯气的方法，包括反应原理、实验步骤和注意事项。

-氯及其化合物的性质：分析氯气的毒性和氧化性，以及氯元素在不同化合物中的价态变化。

-案例分析：通过实际案例，让学生了解氯元素在工业、农业、医药等领域的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作：学生分组进行氯气的实验室制取实验，教师巡回指导。

-课堂提问：提问学生实验过程中遇到的问题，引导学生分析原因，解决问题。

-课堂讨论：分组讨论氯元素在不同化合物中的价态变化，分享各自的观点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调氯元素在海水中的重要性及其应用。

-学生回顾实验过程，分享实验心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-查阅资料，了解氯元素在生活中的应用，下节课进行分享。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述氯元素在海水中的存在形式和含量，了解海水提取氯元素的意义。

-学生掌握了氯气的实验室制取方法，包括反应原理、实验步骤和注意事项。

-学生能够分析氯及其化合物的性质，特别是氯气的毒性和氧化性，以及氯元素在不同化合物中的价态变化。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，提高了实验操作技能，学会了氯气的实验室制取方法。

-学生在实验过程中学会了如何处理突发事件，如氯气泄漏，提高了安全意识和应急处理能力。

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了合作学习能力和批判性思维能力。

3.思维发展：

-学生在分析氯元素在不同化合物中的价态变化时，培养了逻辑思维和推理能力。

-学生通过了解氯元素在工业、农业、医药等领域的应用，发展了知识迁移能力和创新思维。

4.环保意识：

-学生认识到氯元素在海水中的富集及其对环境保护的意义，增强了环保意识。

-学生了解了氯元素在工业生产中的污染问题，以及如何通过科技进步来减少污染。

5.应用能力：

-学生能够将氯元素的性质和应用与日常生活联系起来，提高了解决实际问题的能力。

-学生通过案例分析，了解了氯元素在不同领域的应用案例，为将来的学习和工作打下了基础。

6.情感态度：

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了继续深入学习化学的欲望。

-学生在实验和讨论中，培养了科学态度和严谨的学习习惯。七、板书设计①富集在海水中的元素──氯

-氯元素的存在形式：氯化钠、氯化镁等

-海水中氯元素的含量：约19%

②氯气的实验室制取

-反应原理：MnO2+4HCl→MnCl2+2H2O+Cl2↑

-实验步骤：

1.配制盐酸溶液

2.加热反应

3.收集氯气

4.实验安全注意事项

③氯及其化合物的性质

-氯气的性质：有毒、有刺激性气味、氧化性

-氯气的应用：消毒、漂白、制冷剂

-氯元素在不同化合物中的价态：

-氯化氢（HCl）：-1价

-氯气（Cl2）：0价

-氯化钠（NaCl）：+1价

-氯酸钾（KClO3）：+5价

④氯元素在海水中的应用

-海水提溴：利用氯气氧化溴离子生成溴单质

-海水提镁：利用氯气与海水中的镁离子反应生成氯化镁

-氯元素在工业、农业、医药等领域的应用案例八、教学反思与总结这节课下来，我感到既有成就感也有不少反思。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效。我采用了讲授法与实验演示相结合的方式，这样既能让学生在理论学习中建立起概念，又能通过直观的实验演示加深理解。学生们对氯气的实验室制取过程表现出浓厚的兴趣，实验操作也相当认真，这说明我的教学方法比较符合他们的学习特点。

在讲授新知的过程中，我注意到了一些细节。比如，在讲解氯气与水反应生成次氯酸和盐酸时，我特别强调了次氯酸的性质，因为这是学生容易混淆的地方。通过实际案例的分析，我发现学生们能够更好地理解氯元素在不同领域中的应用，这对于培养他们的知识迁移能力很有帮助。

但是，也存在一些不足。在实验操作环节，我发现个别学生对于氯气泄漏的应急处理不够熟悉，这让我意识到在实验安全教育方面还需要加强。此外，有些学生在讨论环节中参与度不高，可能是由于他们对某些知识点理解不够深入，或者是对讨论环节不够重视。

在教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上掌握了氯元素的存在形式、实验室制取方法以及性质；在技能上提高了实验操作能力和安全意识；在情感态度上，对化学学科产生了更浓厚的兴趣。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要加强对实验安全的教育，确保每个学生都能掌握基本的应急处理