社区宠物狗饲养情况调查（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

社区宠物狗饲养情况调查（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级上册综合实践活动蒙沪版中的“社区宠物狗饲养情况调查”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接学生之前学习的生活环境调查、数据收集与分析等知识，旨在引导学生运用所学知识，通过实地调查了解社区宠物狗饲养情况，提高学生的实践能力和综合素质。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。通过社区宠物狗饲养情况调查，学生能够学会观察、分析社会现象，提高问题意识；同时，通过团队合作和实地调查，锻炼学生的沟通协作能力和动手实践能力；此外，引导学生关注社区环境，培养爱护动物、尊重生命的意识，提升学生的公民素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①确定调查主题与目的：引导学生能够根据社区实际情况，自主确定调查主题，明确调查目的，为后续调查活动奠定基础。

②设计调查问卷：帮助学生设计合理有效的调查问卷，包括问卷的结构、问题类型和内容，以及如何确保问卷的客观性和有效性。

③数据收集与分析：指导学生通过实地调查收集数据，学会整理和分析数据，运用统计图表等方式呈现调查结果。

2.教学难点

①实地调查的组织与实施：对于四年级学生来说，如何组织一个有序、高效的实地调查活动是一个挑战，需要教师提供指导和支持。

②数据处理的准确性：在数据收集过程中，学生可能会遇到数据不准确的问题，需要教师引导学生学会识别和纠正错误。

③分析问题的深度与广度：引导学生从多个角度分析调查结果，不仅看到表面现象，还要深入挖掘问题背后的原因和影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级上册综合实践活动蒙沪版教材，以便参考相关章节内容。

2.辅助材料：准备与宠物狗饲养情况相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备调查问卷模板、记录表格等，辅助学生进行数据收集和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组合作；布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行调查活动。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——社区宠物狗饲养情况。大家平时有没有注意到我们社区里有很多可爱的狗狗呢？它们给我们带来了许多欢乐，今天我们就来了解一下社区里狗狗的饲养情况。

（学生）老师好，我们喜欢狗狗。

（教师）那好，接下来，我们就开始今天的课堂学习。

二、确定调查主题与目的

（教师）首先，我们需要确定调查的主题和目的。请大家思考一下，我们为什么要进行这次调查？我们可以从哪些方面来了解社区宠物狗的饲养情况呢？

（学生）我们可以了解狗狗的数量、品种、健康状况等。

（教师）很好，那我们就把调查主题定为“社区宠物狗饲养情况调查”，目的是为了了解社区宠物狗的饲养现状，为社区宠物管理提供参考。

三、设计调查问卷

（教师）接下来，我们要设计一份调查问卷。请大家分成小组，讨论一下问卷应该包含哪些内容。

（学生）我们可以在问卷中问狗狗的品种、年龄、健康状况、饲养环境等问题。

（教师）很好，那我们就按照这些方面来设计问卷。每个小组负责设计一部分问卷，然后我们再汇总。

（学生）我们小组负责设计关于狗狗健康状况的问题。

四、实地调查

（教师）现在，我们将进行实地调查。请大家按照小组分工，去社区中调查宠物狗的饲养情况。在调查过程中，要注意安全，礼貌待人。

（学生）我们小组去社区花园进行调查。

（教师）好的，请大家注意记录调查结果。

五、数据收集与分析

（教师）调查结束后，请大家回到教室，将调查结果汇总起来。我们需要对收集到的数据进行整理和分析。

（学生）我们小组收集了10份问卷，现在开始整理数据。

（教师）很好，大家在整理数据的过程中，要注意以下几点：一是数据要真实可靠；二是要分类整理；三是要注意数据的统计方法。

六、展示调查结果

（教师）现在，请大家展示一下你们的调查结果。每个小组选一个代表来汇报。

（学生）我们小组调查了10只狗狗，其中3只是小型犬，4只是中型犬，3只是大型犬。大多数狗狗的年龄在1-5岁之间，健康状况良好。

（教师）很好，大家做得很好。接下来，我们一起来分析一下这些数据。

七、讨论与总结

（教师）通过这次调查，我们了解到了社区宠物狗的饲养情况。大家认为，我们应该如何更好地管理社区宠物狗呢？

（学生）我们可以加强宠物狗的疫苗接种，提高宠物狗的健康水平；同时，也要加强对宠物狗主人的宣传教育，提高他们的饲养意识。

（教师）非常好，大家的建议很有价值。今天我们的课程就到这里，希望大家能够将这次调查的经历和所学知识运用到实际生活中，做一个有责任感的公民。

八、课后延伸

（教师）课后，请大家思考一下，除了我们今天调查的内容，还有哪些方面是我们可以继续探索的？比如，我们可以调查社区宠物狗的领养情况，或者调查宠物狗主人对社区宠物管理的看法。

（学生）我们可以调查社区宠物狗的领养渠道，了解领养宠物狗的流程和注意事项。

（教师）很好，这是一个很好的课后延伸活动。希望大家能够积极参与，将我们的学习拓展到更广阔的领域。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

一、知识掌握情况

1.学生能够掌握社区宠物狗饲养情况调查的基本流程和方法，包括确定调查主题、设计问卷、实地调查、数据收集与分析等。

2.学生了解宠物狗的基本知识，如品种、年龄、健康状况、饲养环境等。

3.学生熟悉问卷调查的基本技巧，能够根据调查目的设计合理的问卷。

二、技能提升情况

1.学生通过分组合作，提高了沟通协作能力和团队意识。

2.学生在实践中学会了如何进行实地调查，培养了观察力和分析能力。

3.学生通过数据处理和分析，提高了数据统计和图表制作能力。

三、情感态度价值观

1.学生在调查过程中，增强了社会责任感，认识到自己作为社区一员应积极参与社区管理。

2.学生对宠物狗有了更深的了解，提高了爱护动物、尊重生命的意识。

3.学生在团队合作中，学会了相互尊重、关心他人，培养了良好的道德品质。

四、实践应用能力

1.学生将所学知识运用到实际生活中，能够关注社区宠物狗饲养情况，为社区宠物管理提供有益的建议。

2.学生在调查过程中，锻炼了动手能力和解决问题的能力，为今后的学习和生活奠定了基础。

3.学生在汇报展示过程中，提升了口头表达能力和自信心。

五、跨学科知识融合

1.学生在调查过程中，将语文、数学、英语等学科知识融入其中，如撰写调查报告、数据分析、图表制作等。

2.学生在团队合作中，学会了倾听、尊重他人的意见，体现了跨学科知识的融合。

3.学生在调查过程中，锻炼了创新思维，将所学知识运用到实际问题中。七、内容逻辑关系

1.调查主题与目的

①调查主题：社区宠物狗饲养情况

②调查目的：了解社区宠物狗饲养现状，为社区宠物管理提供参考

2.调查问卷设计

①问卷内容：宠物狗品种、年龄、健康状况、饲养环境等

②问卷结构：问题类型、问题内容、问题顺序

③问卷有效性：客观性、针对性、准确性

3.实地调查实施

①调查地点：社区花园、宠物店、居民区等

②调查方法：问卷调查、访谈、观察等

③调查注意事项：安全、礼貌、尊重他人

4.数据收集与分析

①数据整理：分类、汇总、记录

②数据分析：统计、图表制作、问题发现

③数据呈现：报告撰写、展示汇报

5.调查结果讨论

①结果分析：数据解读、问题归纳

②建议提出：改善措施、管理建议

③总结反思：调查过程、经验教训

6.教学评价与反馈

①学生评价：自我评价、同伴评价

②教师评价：过程评价、结果评价

③反馈与改进：教学反思、调整教学策略八、教学反思与改进

教学反思与改进

亲爱的同学们，今天我们的“社区宠物狗饲养情况调查”课程已经结束，我想和大家一起回顾一下这节课，并谈谈我的教学反思和改进计划。

首先，我想说的是，我对同学们在课堂上的表现感到非常满意。大家积极参与讨论，认真完成调查任务，这让我看到了大家的学习热情和团队精神。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

1.关于调查问卷的设计

在设计调查问卷的时候，我发现有些同学在问题的表述上不够清晰，导致调查结果不够准确。在未来的教学中，我会更加注重问卷设计的指导，确保每个问题都能准确反映我们的调查目的。

2.实地调查的组织

在实地调查的过程中，有些小组遇到了一些困难，比如不知道如何与居民沟通，或者不知道如何保护自己的人身安全。我会准备一份更详细的实地调查指南，包括沟通技巧和安全注意事项，帮助同学们更好地进行实地调查。

3.数据分析能力的培养

在数据分析环节，我发现部分同学对数据的解读和分析还不够深入。为了提高这方面的能力，我计划在接下来的课程中引入一些数据分析的软件和工具，让同学们通过实际操作来提高数据分析技能。

4.课堂互动与讨论

课堂上的互动和讨论是提高学习效果的重要环节。有时候，我发现同学们在讨论时可能有些拘谨，不太敢发表自己的看法。为了鼓励大家积极参与，我会在课堂上设置更多的讨论环节，创造一个更加开放和包容的学习氛围。

5.评价方式的多样性

在评价学生的调查报告和展示时，我发现单一的书面评价可能无法全面反映学生的学习成果。因此，我计划采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴互评和教师评价，以更全面地评估学生的学习效果。

-在课前准备阶段，我会更加细致地设计教学活动，确保每个环节都能激发学生的学习兴趣。

-在课堂