2024秋八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science Section B（3a-Self check）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（3a-Selfcheck）说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以人教新目标版八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（3a-Selfcheck）为教学内容，旨在通过阅读和自我检测环节，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和自我检测能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解练习，提升学生的语言能力；通过文化背景介绍，增强学生的文化意识；通过问题解决和自我检测，锻炼学生的思维品质和学习策略。重点难点及解决办法重点：掌握SectionB（3a-Selfcheck）中的词汇和句型，能够正确理解并运用到实际情境中。

难点：理解并运用复杂句型，以及进行有效的自我检测。

解决办法：

1.通过词汇卡片和例句，帮助学生记忆和理解词汇。

2.通过分组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习复杂句型。

3.设计层次分明的自我检测题，引导学生逐步提高自我检测的能力。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生更好地理解文化背景，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有八年级英语上册教材，包含本节课所需阅读材料和练习题。

2.辅助材料：准备与计算机科学相关的图片、图表，以及介绍计算机科学发展的视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用投影仪或白板展示教学材料，确保课堂内容的可视化和互动性。

4.教学活动材料：准备词汇卡片、自我检测表格和小组讨论记录表，以便学生在课堂上积极参与和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与计算机科学相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道计算机科学是什么吗？它在我们生活中有哪些应用？”

-引导学生分享他们对计算机科学的了解，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示SectionB（3a-Selfcheck）中的阅读材料，引导学生阅读并理解。

-针对材料中的重点词汇和句型，进行讲解和示范。

-通过例句和情景模拟，让学生练习使用新学的词汇和句型。

-引导学生讨论计算机科学在不同领域的应用，如教育、医疗、娱乐等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行词汇和句型练习，每组选派代表进行展示。

-设计一系列与计算机科学相关的选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。

-针对学生的练习情况，及时给予反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-总结计算机科学在不同领域的应用，鼓励学生在生活中发现和运用所学知识。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些计算机科学的应用？你们对计算机科学有什么新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关文章或资料，了解计算机科学的发展。

-设计一份关于计算机科学的小调查问卷，让学生在家庭或学校进行调查。

-要求学生完成一篇关于计算机科学应用的小作文，展示自己的思考和观点。

（以下内容省略，因篇幅限制，实际教学过程设计需根据具体教学情况调整。）学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生预期将达到以下效果：

1.语言能力提升

-学生能够识别并正确使用SectionB（3a-Selfcheck）中的重点词汇，如“program”、“algorithm”、“interface”等。

-学生能够理解并运用包含这些词汇的句型，例如描述计算机科学的不同应用场景。

-学生在阅读理解方面有所提高，能够从文本中提取关键信息，并形成自己的观点。

2.文化意识增强

-学生通过学习计算机科学的发展历程，对信息技术在现代社会中的地位有了更深刻的认识。

-学生能够认识到不同国家在计算机科学领域的贡献，增强对多元文化的理解。

3.思维品质培养

-学生在解决与计算机科学相关的问题时，能够运用批判性思维，分析问题并寻找解决方案。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力进步

-学生学会了如何通过自我检测来评估自己的学习效果，培养了自我监控和自我调整的能力。

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，例如在日常生活中思考如何利用计算机技术解决问题。

5.综合运用能力

-学生能够将英语学习与计算机科学知识相结合，提高跨学科的学习能力。

-学生在完成作业和课后活动时，能够综合运用英语知识和计算机科学知识，提高解决问题的能力。

6.个性发展

-学生在学习过程中，能够根据自己的兴趣和特长，选择性地深入学习计算机科学的某个领域。

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，提高了合作精神和团队协作能力。板书设计①知识点

-重点词汇：computerscience,algorithm,interface,software,hardware

-重点句型：Iamgoingtostudycomputerscience.Itisveryusefulinourdailylife.

②词汇

-computerscience（计算机科学）

-algorithm（算法）

-interface（界面）

-software（软件）

-hardware（硬件）

③句型

-Iamgoingtostudycomputerscience.

-Itisveryusefulinourdailylife.

-Iliketousecomputerprogramstosolveproblems.

④语法

-动词短语：begoingtodo（打算做某事）

-感叹句：Itisveryusefulinourdailylife.（对我们日常生活非常有用。）

⑤情境图示

-学生使用电脑编程

-计算机科学实验室场景

-学生与电脑互动界面教学反思与改进教学反思与改进是每一位老师不断进步的基石。在本节课的教学结束后，我有以下几点反思和改进措施：

1.课堂互动的深入程度

-反思：在导入新课时，我使用了多媒体展示与计算机科学相关的图片和视频，但发现学生的参与度并不高。有些学生似乎对视频内容不太感兴趣，互动环节的提问也未能充分调动学生的积极性。

-改进：未来，我计划在导入环节加入更多与学生日常生活相关的内容，比如提问他们使用计算机的频率和目的，以此来激发他们的兴趣。同时，我会设计更具互动性的问题，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生参与度和注意力

-反思：在讲授新知时，我发现有些学生开始分心，他们的注意力似乎并不完全集中在课堂内容上。

-改进：为了提高学生的注意力，我计划在课堂上使用更多的小组合作活动，让学生在互动中学习。此外，我会定期进行课堂小测验，以检查学生的学习进度，并及时调整教学节奏。

3.词汇教学的多样性

-反思：在词汇教学中，我发现学生对于一些复杂词汇的记忆效果不佳。

-改进：我将在未来的教学中采用多种教学方法，如通过故事、游戏和实际应用来教授词汇，以帮助学生更好地记忆和理解。

4.学生自我检测的能力

-反思：在自我检测环节，我发现有些学生对于自我检测的流程并不熟悉，导致检测效果不佳。

-改进：我将设计一套更清晰的自我检测指南，并在课前进行讲解，确保每个学生都能理解并有效地进行自我检测。

5.教学资源的利用

-反思：虽然我准备了多媒体资源，但在实际教学中，我发现这些资源并没有得到