15 女娲补天 说课稿 -2024-2025学年语文四年级上册统编版

15女娲补天说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、设计思路

本节课以《女娲补天》为教学内容，结合四年级学生语文学习特点，旨在培养学生对传统文化的兴趣，提升学生理解与分析课文的能力。教学过程注重引导学生自主探究，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受神话传说的魅力。通过讨论、角色扮演等形式，激发学生的想象力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中感受中华文化的博大精深。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化自信，通过学习《女娲补天》这一神话故事，使学生了解中华传统文化的独特魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感；审美情趣，引导学生欣赏神话故事中的语言美和形象美，提升审美鉴赏能力；思维品质，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；语言建构与运用，通过朗读、复述和讨论，提高学生的语言表达和沟通能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《女娲补天》的故事内容，把握女娲造人、补天的神奇事迹，培养学生对神话传说的兴趣。

②学习故事中的关键词汇，如“补天”、“造人”等，通过联系上下文，理解词语的含义，丰富学生的词汇量。

③感受神话故事中的想象力和创造力，引导学生体会古人对自然现象的探索和解释。

2.教学难点，

①分析神话故事中的象征意义，如女娲补天的行为象征着人类的坚韧和勇敢，帮助学生理解神话故事的文化内涵。

②培养学生的想象力，鼓励学生发挥创意，续编或改写神话故事，提高学生的创造性思维。

③引导学生从神话故事中汲取道德智慧，如勇敢、无私、奉献等品质，培养学生的道德情感和社会责任感。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解《女娲补天》的故事背景和人物形象，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的关键情节和人物性格进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟情境，加深对故事情节和人物心理的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示神话故事中的场景和人物，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，如问答、填空等，提高学生的参与度和学习效率。

3.课堂活动：组织学生进行神话故事相关的手工制作、绘画等活动，让学生在实践中感受神话文化的魅力。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇色彩的世界，那就是神话故事的世界。神话故事是古代人民对自然现象和社会生活的丰富想象和艺术加工，它承载着中华民族的智慧和精神。今天，我们就来学习一篇经典的神话故事——《女娲补天》。

（学生）哇，神话故事真神奇，我们都很想听！

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，自由朗读《女娲补天》，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以借助工具书或者和同桌交流。

（学生）（朗读课文）

（教师）好的，请同学们停一下，谁愿意分享你刚才朗读的内容？

（学生）我读到了女娲造人和补天的故事。

（教师）很好，看来大家已经对课文有了初步的了解。接下来，我们一起来分析一下课文的主要内容。

三、分析课文，探究主旨

（教师）首先，我们来分析一下课文的结构。这篇课文可以分为三个部分：第一部分是女娲造人，第二部分是女娲补天，第三部分是女娲造万物。

（学生）我明白了，第一部分讲的是女娲创造了人类，第二部分讲的是女娲补天的故事，第三部分讲的是女娲造出了各种动植物。

（教师）非常好，接下来我们重点分析第二部分，也就是女娲补天的故事。

（教师）在第二部分中，我们可以看到女娲为了补天，付出了巨大的努力。她炼五彩石，熔炼金水，用自己的身体支撑起天和地。这个故事告诉我们什么？

（学生）这个故事告诉我们女娲的勇敢和无私，她为了人类的生存，不惜牺牲自己。

（教师）没错，女娲补天的故事体现了中华民族勤劳、勇敢、善良、无私的伟大精神。这种精神值得我们学习和传承。

（教师）接下来，我们来分析一下女娲补天的过程。首先是炼五彩石，然后是熔炼金水，最后是用五彩石补天。这个过程体现了女娲的智慧和毅力。

（学生）我明白了，女娲在补天之前先炼五彩石，说明她很聪明，知道要用五彩石来补天。

（教师）很好，接下来我们通过讨论的方式，来探究一下女娲补天的故事中，有哪些值得我们学习的品质。

四、讨论探究，提升素养

（教师）同学们，女娲补天的故事中有哪些值得我们学习的品质呢？

（学生）我觉得女娲很勇敢，不怕困难，敢于担当。

（学生）我觉得女娲很聪明，知道用五彩石来补天。

（学生）我觉得女娲很无私，为了人类的生存，不惜牺牲自己。

（教师）非常好，同学们的答案都很正确。女娲补天的故事中，我们学到了勇敢、智慧、无私和担当等品质。

（教师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，选择一个角色，然后根据角色的特点，进行表演。

（学生）（分组讨论并准备角色扮演）

（教师）好的，现在请各小组开始表演。

（学生）（进行角色扮演）

（教师）非常棒，同学们的表演都非常精彩。通过这个活动，我们更加深入地理解了女娲补天的故事。

五、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了《女娲补天》这个故事，学到了女娲的勇敢、智慧、无私和担当等品质。这些品质是我们应该学习和传承的。

（学生）我们以后也要像女娲一样，勇敢面对困难，无私奉献，为人类的幸福生活而努力。

（教师）非常好，希望同学们能够将今天所学到的品质，融入到自己的学习和生活中，做一个有担当、有爱心的人。

六、布置作业，巩固所学

（教师）同学们，今天的课就上到这里。请同学们课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于《女娲补天》的读后感；

2.收集其他神话故事，与同学们分享；

3.尝试续写《女娲补天》的故事。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。

七、课堂小结

（教师）今天的课我们就上到这里，希望大家在课后能够继续学习，不断进步。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确记忆并复述《女娲补天》的故事内容，包括故事的主要情节、人物形象和神话传说的特点。

-学生能够识别并理解故事中的关键词汇，如“补天”、“造人”等，并能将其应用于新的语境中。

-学生通过学习，能够区分神话故事与历史故事、民间故事的不同，增强对神话故事类型的认识。

2.过程与方法方面：

-学生通过参与课堂讨论和角色扮演，提高了自己的表达能力和沟通技巧。

-学生学会了如何通过分析故事情节来理解人物性格和故事主题，培养了批判性思维能力。

-学生通过续编或改写神话故事，锻炼了自己的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对中华传统文化和神话故事产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生通过学习女娲的勇敢、智慧、无私和担当等品质，树立了正确的价值观。

-学生在了解神话故事背后的道德智慧后，能够更好地理解和应对现实生活中的挑战。

4.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过神话故事中的道德智慧来解决实际问题。

-学生在课后作业中，能够将所学内容与个人兴趣相结合，进行拓展阅读和创作。

-学生在小组合作中，能够发挥团队协作精神，共同完成任务。

5.自主学习能力方面：

-学生学会了如何自主学习，能够利用课外时间进行神话故事的收集和整理。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，如查阅资料、请教同学或老师。

-学生通过反思和总结，能够不断调整学习方法，提高学习效率。七、板书设计

1.知识点

①神话故事简介：神话故事是古代人民对自然现象和社会生活的想象和加工。

②故事背景：混沌初开，天地未分，世