三年级品德与社会上册 同学友谊要珍惜说课稿 未来版

三年级品德与社会上册同学友谊要珍惜说课稿未来版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析三年级品德与社会上册“同学友谊要珍惜”章节，紧密联系学生实际生活，通过讲述同学间的友谊故事，引导学生认识到友谊的重要性，学会珍惜同学友谊。本课旨在培养学生的道德品质，提高他们的社会适应能力。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升道德情感，树立正确的友谊观。引导学生学会尊重、理解和包容他人，增进同学间的友谊，培养团队协作精神，增强社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过具体案例，理解同学友谊的珍贵和重要性。

②引导学生学会在日常生活中发现和珍惜同学之间的友谊。

2.教学难点，

①帮助学生克服在表达情感和沟通时可能存在的障碍，如害羞、不自信等。

②引导学生学会处理同学间的矛盾和冲突，培养解决问题的能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校内部教育平台，用于分享教学资源和互动交流。

-信息化资源：同学友谊相关的故事视频、图片资料、互动游戏软件。

-教学手段：实物教具（如友谊卡、小礼物等），小组讨论、角色扮演活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看《友谊的小船》视频，思考友谊的特质”。

设计预习问题：围绕“同学友谊要珍惜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你有哪些珍贵的同学友谊故事？它们给你带来了什么？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的特质和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何判断一个友谊是否值得珍惜？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，如制作友谊主题的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“同学友谊要珍惜”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生自己讲述的友谊故事，引出“同学友谊要珍惜”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质、如何建立和珍惜友谊等知识点，结合实例帮助学生理解，如通过“友谊树”的比喻讲解友谊的培育过程。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握珍惜友谊的技能，如“模拟校园生活中的友谊冲突，探讨解决方法”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何面对友谊中的误解？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友谊知识的应用，如扮演不同角色，体验友谊中的不同情感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“如何处理友谊中的竞争关系？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质和重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握珍惜友谊的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的特质和重要性，掌握珍惜友谊的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“同学友谊要珍惜”课题，布置适量的课后作业，如“记录一周内与同学互动的点滴，反思友谊的意义”。

提供拓展资源：提供与“同学友谊要珍惜”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐阅读《小王子》中关于友谊的章节。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在处理友谊问题时可以改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如通过日记记录与同学相处的美好时刻。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关友谊的书籍，了解不同文化中友谊的体现。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何更好地与同学建立和维持友谊。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《友谊的特质》：介绍友谊的基本特质，如信任、尊重、支持等，帮助学生深入理解友谊的本质。

-《校园友情故事集》：收集和整理校园中真实发生的友情故事，让学生通过故事了解友谊的力量和意义。

-《青少年心理学》：探讨青少年在成长过程中如何建立和维护友谊，以及友谊对个人成长的影响。

-《人际交往技巧》：介绍人际交往的基本技巧，如倾听、表达、沟通等，帮助学生提升人际交往能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《友谊的特质》和《校园友情故事集》等书籍，让学生通过阅读了解友谊的重要性和维护友谊的方法。

-观看视频：推荐观看关于友谊的电影或纪录片，如《放牛班的春天》、《奇迹男孩》等，通过影视作品感受友谊的力量。

-小组讨论：组织学生围绕“友谊的力量”或“如何建立和维护友谊”等主题进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

-实践活动：开展“友谊日”活动，让学生在校园内进行友谊相关的游戏、表演或手工艺品制作，增进同学间的友谊。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如探访养老院、关爱留守儿童等，在帮助他人的过程中体会友谊的价值。

-心理咨询：邀请心理专家为学生提供关于友谊的心理咨询服务，帮助学生解决在建立和维护友谊过程中遇到的问题。

-写作练习：鼓励学生撰写关于友谊的作文、日记或诗歌，通过文字表达对友谊的理解和感悟。

-友谊卡片：制作友谊卡片，将祝福和寄语送给身边的朋友，传递友谊的力量。

-校园广播：利用校园广播播放关于友谊的歌曲或故事，营造温馨的校园氛围。七、板书设计1.重点知识点：

①友谊的特质：信任、尊重、支持、分享、包容。

②建立友谊的方法：真诚、倾听、关心、共同兴趣。

③珍惜友谊的行动：感谢、理解、宽容、帮助。

2.关键词：

①友谊

②信任

③尊重

④支持

⑤分享

⑥包容

⑦真诚

⑧倾听

⑨关心

⑩共同兴趣

3.句子：

①友谊是一种宝贵的情感，它能给我们带来快乐和支持。

②珍惜友谊，就是要用心去感受和体验朋友之间的美好时光。

③在友谊中，我们要学会尊重彼此的差异，包容对方的不足。

④真诚的关心和倾听是建立友谊的重要途径。

⑤共同的兴趣爱好可以加深我们之间的友谊。八、教学反思教学这堂品德与社会课程“同学友谊要珍惜”，让我深感教育工作的责任重大。在反思这堂课的教学过程中，我意识到以下几个方面：

首先，我认识到学生对于友谊的理解和体验是多样的。在课堂上，我发现有的学生能迅速分享自己的友谊故事，而有的学生则显得比较害羞，不愿意表达。这让我思考如何更好地引导学生开放自我，勇敢地表达自己的情感和经历。我认为，在今后的教学中，可以尝试更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在安全的环境中分享和交流，从而促进他们的情感表达。

其次，我在教学过程中发现，学生对友谊的认识往往局限于表面的互动，对于友谊深层次的内涵理解不够。例如，有些学生认为友谊就是一起玩耍、互相帮助，但对于信任、尊重等友谊的特质却缺乏认识。为了帮助学生深入理解友谊，我计划在今后的教学中增加一些案例分析和讨论，让学生从多个角度思考友谊的意义。

再次，我认为课堂活动的设计对学生的参与度和学习效果有很大影响。在这堂课中，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，但实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者时间安排不合理。因此，在未来的教学中，我会更加注重活动的设计，确保活动能够激发学生的兴趣，让他们在参与中学习和成长。

此外，我还发现，对于一些较难理解的知识点，学生往往需要多次重复和强化才能掌握。在“同学友谊要珍惜”这堂课中，关于友谊特质的讲解就是一个例子。为了帮助学生更好地理解这些知识点，我打算在今后的教学中采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，以增强教学效果。

在教学评价方面，我意