七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 网络生活新空间 第2框 合理利用网络说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课网络生活新空间第2框合理利用网络说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课网络生活新空间第2框合理利用网络

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息辨别能力，使其能够正确识别网络信息的真伪，提高网络素养。

2.增强学生的网络自律意识，引导学生合理规划网络时间，避免沉迷网络。

3.培养学生的沟通协作能力，通过网络平台进行有效沟通，学会在虚拟空间中建立良好的人际关系。

4.强化学生的法律意识，了解网络法律法规，自觉遵守网络道德规范，维护网络安全。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生可能已经对互联网和网络有一定的了解，能够使用网络进行基本的信息检索和交流。然而，他们对网络信息的辨别能力、网络安全意识和网络道德规范的认识可能还比较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于网络信息的庞杂性和多样性，学生可能会在辨别网络信息真伪时遇到困难。此外，网络成瘾、网络安全问题以及网络道德规范的不明确都可能成为学生学习和生活中的挑战。针对这些困难，需要教师引导学生正确认识网络，提高他们的自我保护意识和信息辨别能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、网络连接设备、互动白板

-课程平台：学校教育平台、道德与法治课程教学资源库

-信息化资源：网络教育资源网站、网络道德与法治教育视频、相关案例分析文档

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、网络搜索实践教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-利用多媒体展示一些网络成瘾的新闻报道或案例，引导学生思考网络对生活的影响。

-提问：“同学们，你们在使用网络时遇到过哪些问题？你们认为网络对我们的生活有哪些积极和消极的影响？”

回顾旧知：

-回顾学生在之前的学习中已经掌握的网络基础知识，如网络的基本概念、网络的使用规则等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解“合理利用网络”这一概念，包括网络资源的获取、网络交流的礼仪、网络安全意识等。

-通过PPT展示网络道德规范和网络安全知识，如不传播虚假信息、不侵犯他人隐私、不参与网络欺诈等。

举例说明：

-结合实际案例，如网络谣言、网络诈骗等，分析网络不良行为的危害，让学生认识到合理利用网络的重要性。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论在网络生活中如何做到合理利用网络，提出自己的观点和建议。

-角色扮演：模拟网络交流场景，让学生扮演不同角色，体验网络交流中的道德规范和礼仪。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生根据所学知识，设计一份关于合理利用网络的宣传海报或小册子。

-进行网络搜索实践，寻找与网络道德和网络安全相关的资料，进行整理和分享。

教师指导：

-教师巡视指导，对学生的实践过程进行点评和指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调合理利用网络的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行网络道德规范，共同营造健康的网络环境。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.撰写一篇关于网络道德的短文，分享自己在网络生活中的感悟。

2.观看一部关于网络安全的教育影片，并撰写观后感。

3.与家人或朋友交流，讨论如何合理利用网络，提高网络安全意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养教育手册》：这本书详细介绍了网络素养的重要性，包括如何辨别网络信息、保护个人隐私、预防网络欺诈等，适合学生自主阅读。

-《网络安全与隐私保护》：通过案例分析，让学生了解网络安全的基本知识，包括密码设置、账户安全、网络诈骗等。

-《网络道德规范解读》：这本书解读了网络道德规范，包括网络礼仪、网络文明等，有助于学生形成正确的网络行为准则。

-《互联网发展报告》：了解互联网的发展历程、现状和未来趋势，帮助学生更全面地认识网络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问学校图书馆或网络资源，阅读上述拓展阅读材料，深入了解网络素养、网络安全和网络道德规范。

-学生可以结合自身实际，探究网络生活中的问题，如如何避免网络成瘾、如何应对网络欺凌等，并撰写心得体会。

-学生可以组织小组讨论，分享各自在网络生活中的经验，共同学习如何合理利用网络。

-学生可以参与网络安全知识竞赛或辩论赛，提高自己的网络安全意识和网络素养。

-学生可以尝试编写网络道德规范手册，为他人提供参考，共同维护良好的网络环境。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“合理利用网络”这一主题，我觉得整体上还是比较成功的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例教学、小组讨论、角色扮演等，这些方法都收到了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，讨论热烈，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些不足之处。

比如，在讲解网络道德规范时，我发现有些学生对于这些规范的理解还不够深入，他们在实际操作中可能还是会遇到一些问题。这就需要我在今后的教学中，更加注重对网络道德规范的讲解和案例分析，让学生在实际操作中能够更好地理解和应用这些规范。

在教学策略上，我尝试了将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习。比如，我让学生分组讨论如何设计一份关于合理利用网络的宣传海报，这个活动不仅让学生学到了知识，还提高了他们的团队协作能力。但是，我也注意到，有些学生可能因为缺乏实践经验，在海报设计上遇到了困难。因此，我需要在今后的教学中，更多地提供一些实践机会，让学生在实践中不断成长。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，我也发现，在讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信，不敢发言。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上能够更加自信地表达自己。

当然，这节课也存在一些问题。比如，部分学生对网络道德规范的理解还不够深入，课堂讨论的深度和广度还有待提高。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重对网络道德规范