Unit 5 Places Lesson 3 Our Town（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit5PlacesLesson3OurTown（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5PlacesLesson3OurTown

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和句型结构，对基本的语法规则也有了一定的了解。他们已经能够进行简单的日常对话和描述，对于地图和地点的英语表达也有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生的英语学习兴趣通常较高，他们喜欢通过游戏、故事和互动活动来学习。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能已经能够独立阅读简单的英语文章，而其他学生可能还在基础的听力和口语训练上努力。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆，也有学生偏好听觉学习，通过音频和歌曲来提高语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语句型结构时遇到困难，特别是在使用过去时和将来时态时容易混淆。此外，对于一些抽象的地名和地方文化，学生可能难以通过文字理解其具体含义和背景。在课堂互动中，学生可能因为害羞或不自信而不愿意开口说英语，影响口语表达能力的提高。四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件（如PowerPoint或教学平台）、在线词典和翻译工具

-课程平台：北师大版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资源

-教学手段：实物教具（如地图、建筑物模型）、彩色卡片、互动游戏软件、电子白板五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过展示一张中国地图，引导学生回忆之前学习的地点词汇，如“city”、“town”、“village”等。

2.学生分享自己熟悉的城市或小镇，教师用英语进行简要描述，并引导学生用英语复述。

3.教师引入本课主题“ourtown”，引导学生思考并讨论自己的家乡或所在城市的特点。

二、讲授新知（20分钟）

1.教师展示本课课文图片，引导学生观察并猜测图片内容，引入课文主题。

2.学生跟读课文，教师引导学生注意本课的时态和句型结构。

3.教师讲解本课的重点词汇和短语，如“mainstreet”、“postoffice”、“school”等，并进行例句展示。

4.学生分组合作，根据课文内容，用所学词汇和句型描述自己的家乡或所在城市。

5.教师播放课文听力材料，学生跟听并回答问题，检查学习效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计小组活动，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟在城镇中寻找地点的情景。

2.学生分组进行活动，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示活动成果，其他学生评价并学习。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本课所学内容，总结重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型描述自己的家乡或所在城市。

2.学生根据作业要求，完成描述，准备下节课的展示。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理知识拓展：介绍不同国家和地区的城镇特点，如美国的纽约市、英国的爱丁堡、中国的北京等，通过比较不同城镇的历史、文化、建筑风格等，丰富学生对城镇多样性的认识。

-文化知识拓展：探讨不同城镇的文化活动，如节日庆典、传统艺术表演等，让学生了解城镇文化的丰富性和多样性。

-历史知识拓展：介绍城镇的历史变迁，如城镇的起源、发展历程中的重要事件等，增强学生对城镇历史发展的兴趣。

-环境保护知识拓展：讨论城镇发展与环境保护的关系，引导学生关注城镇可持续发展的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与城镇相关的英文书籍或文章，如《TheLittlePrince》中的城镇描写，帮助学生提高英语阅读能力，同时了解不同城镇的文化背景。

-视频观看：推荐观看与城镇相关的英文纪录片或电影片段，如《TheWorldatWar》中关于城镇战争影响的描述，通过视觉和听觉的体验，加深对城镇历史的理解。

-实地考察：鼓励学生利用假期或周末时间，参观当地的城镇，实地观察城镇的建筑风格、文化特色等，将所学知识与实际相结合。

-小组研究：组织学生分组进行研究，选择一个感兴趣的城镇，收集资料，制作一份关于该城镇的介绍报告，提高学生的研究能力和团队合作能力。

-创作活动：鼓励学生发挥创意，用英语创作一篇关于自己家乡或理想城镇的短文，通过写作练习，提高学生的英语写作能力，同时加深对家乡或理想城镇的认识。

-交流分享：组织学生进行英语角活动，让学生用英语介绍自己的家乡或理想城镇，提高学生的口语表达能力，同时增进同学之间的友谊和了解。七、教学反思与总结

今天的课虽然结束了，但我还是想对这节课进行一些反思和总结。首先，我想谈谈教学方法。

在导入新课的时候，我采用了地图和图片的方式来激发学生的兴趣。我发现这样的方式效果不错，学生们都很积极地参与到课堂讨论中来。但是，我也注意到有些学生对于图片中的细节不够敏感，他们在描述城镇特点时，往往只关注到表面的信息。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生去观察和思考，提高他们的观察力和分析能力。

在巩固练习环节，我设计了小组角色扮演的活动，希望学生们能够在实践中提高口语表达能力。从课堂效果来看，这个活动收到了较好的效果，学生们参与度很高，表达也比较流利。但是，我也注意到，在活动中，有些学生还是显得有些拘谨，这可能是因为他们不自信或者害怕犯错。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地开口说英语。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并让学生进行了自我评价。这个环节让我看到了学生的进步，也让我对他们的学习态度有了更深的了解。然而，我也发现，有些学生在自我评价时，表述不够清晰，这可能是由于他们的英语表达能力还不够强。因此，我计划在下节课中，专门安排一个环节，让学生练习如何用英语进行自我评价。

至于作业布置，我要求学生用英语描述自己的家乡或所在城市。这个作业旨在巩固课堂所学，同时提高学生的写作能力。我相信，通过这样的作业，学生们能够更好地运用所学知识，同时也能够提高他们的语言组织能力。

当然，在教学中也暴露出了一些问题。比如，有些学生在课