2023三年级英语下册 Unit 8 I like a sunny day第3课时说课稿 湘少版

2023三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时说课稿湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中运用英语。

2.提高学生的文化意识，了解不同天气的英语表达，增强对天气变化的关注。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达个人喜好，发展批判性思维和创造性思维。

4.增强学生的学习能力，掌握学习策略，提高自主学习能力。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语的兴趣较高，好奇心强，但注意力集中时间较短。在知识层面，学生对英语字母和基本的词汇有一定的了解，但词汇量有限，对英语句型的结构和语法规则掌握尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生上课时容易分心，需要教师通过互动和游戏等方式吸引他们的注意力。此外，学生的家庭背景和英语学习环境差异较大，有的学生可能在家中接触英语的机会较多，而有的学生则较少。

针对这些情况，教师在教学中应注重以下几点：

1.通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。

2.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的教学情境，提高学习效果。

3.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作学习、探究学习等方式，提高英语综合运用能力。

5.注重学生的情感态度培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们的学习自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如天气图标、图片卡片）。

2.课程平台：湘少版英语教学资源平台，提供课件、教案等教学材料。

3.信息化资源：在线英语学习平台，如英语听力资源、视频动画等。

4.教学手段：实物教学、游戏教学、情景模拟、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于天气变化的视频，并记录下不同的天气现象。

-设计预习问题：围绕天气主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的天气是怎样的？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同天气现象的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同天气的图片或视频，引出“我喜欢晴朗的一天”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解晴朗、阴天、雨天等天气现象的英语表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的天气，并尝试用英语描述。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验英语在描述天气中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气现象的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气的英语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。

-提供拓展资源：提供与天气相关的拓展资源，如英语天气预报节目、天气相关的英语歌曲等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，学生能够对天气现象的英语表达有初步的了解，为课堂学习打下基础。

-课中强化技能，通过互动和实践活动，学生能够熟练运用英语描述天气，提高语言运用能力。

-课后拓展应用，帮助学生巩固所学知识，拓展视野，培养自主学习能力。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

（1）词汇量增加：学生掌握了晴朗、阴天、雨天等天气现象的英语表达，如sunny,cloudy,rainy等，以及与之相关的形容词和副词，如hot,cool,warm等。

（2）语法知识巩固：学生在本节课中复习和巩固了一般现在时的用法，能够正确运用be动词和动词原形描述天气情况。

（3）口语表达能力提高：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，能够用英语流利地表达自己的观点和感受，提高了口语交际能力。

2.文化意识增强

本节课的教学内容涉及不同天气现象的英语表达，有助于学生了解不同文化背景下对天气的描述方式，从而增强他们的文化意识。

（1）了解不同文化背景下的天气表达：学生通过学习，了解到不同国家或地区对同一天气现象的英语表达可能存在差异，如英国人常用rainy来描述下雨，而美国人则常用rain。

（2）培养跨文化交际能力：学生在学习过程中，学会了如何在不同文化背景下进行有效的沟通，为今后的人际交往奠定了基础。

3.学习策略掌握

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力和学习策略，使学生能够在今后的学习中更好地适应和应对。

（1）自主学习能力：学生在课前预习、课堂参与和课后拓展等环节，都能够主动学习，提高学习效率。

（2）学习策略：学生学会了如何利用多种学习资源，如在线平台、图书、视频等，拓宽知识视野，提高学习效果。

4.情感态度培养

本节课的教学内容贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的情感态度。

（1）激发学习兴趣：学生在学习过程中，能够感受到英语学习的乐趣，从而提高学习积极性。

（2）培养积极情感：学生在描述自己喜欢的天气时，能够表达出对生活的热爱和对美好事物的向往。

5.团队合作意识

本节课的教学过程中，教师设计了小组讨论和角色扮演等活动，有助于培养学生的团队合作意识。

（1）培养合作精神：学生在小组活动中，学会了倾听他人意见、尊重他人，共同完成任务。

（2）提高沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了口头表达和沟通能力，为今后的团队合作奠定了基础。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是有点小收获的。我尝试了小组讨论和角色扮演，孩子们挺兴奋的，参与度也高。尤其是那些平时不太爱说话的学生，这次也能积极地加入讨论，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一个问题，就是时间控制得不是很好。有些活动进行得比较快，有些又拖得有点长，导致后面的练习时间不够用。下次我得好好规划一下时间，让每个环节都能有序进行。

然后，策略上嘛，我觉得咱们得加强词汇的复习和巩固。这节课我们学习了挺多关于天气的词汇，但是孩子们记起来可能还是有点困难。我打算在接下来的课程中，增加一些词汇卡片，让孩子们在课堂上随时拿出来复习。另外，我还会设计一些小游戏，让词汇学习变得更有趣。

管理方面，我得承认，有时候我对课堂纪律的把控还不够严格。比如，有几个学生上课的时候有点分心，我虽然提醒了他们，但效果似乎不太理想。我觉得我得找个更好的方法来维持课堂秩序，比如提前制定一些课堂规则，让孩子们共同遵守。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。孩子们对天气这个话题挺感兴趣的，他们能够用英语描述自己喜欢的天气，还能分享一些有趣的生活经历。我在课堂上看到了他们的进步，心里也是挺高兴的。