2023七年级英语下册 Unit 7 It's raining Section B 第4课时（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版教学内容2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

教学内容：本节课主要围绕“谈论天气”这一主题展开，通过听力、口语和阅读等活动，帮助学生掌握一般现在时态，并能运用所学知识进行日常生活中的交际。具体内容包括：2a部分听力练习，2b部分口语对话，2c部分阅读理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听说读写活动，学生能够运用英语描述天气情况，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过了解不同地区的气候特点，增强文化意识，拓展国际视野。此外，通过分析天气现象，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备基本的英语词汇和句型知识，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们已经接触过一般现在时态，并对描述天气的词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其对生活化的主题如天气感兴趣。学生具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于一般现在时态的运用，学生可能难以区分不同动词的时态形式，导致错误使用。

（2）在描述天气时，学生可能遇到词汇量不足的问题，影响表达。

（3）部分学生可能对口语交流感到紧张，影响实际运用能力。

（4）在阅读理解部分，学生可能对某些长难句的理解存在困难，影响阅读效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、互动白板或黑板。

-课程平台：人教新目标英语教材配套的网络教学平台或电子教材系统。

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、天气相关的图片和视频资源。

-教学手段：PPT课件、单词卡片、角色扮演道具、天气相关的地图或图片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）复习旧知：首先，通过提问和小组讨论的方式，复习上一节课学习的一般现在时态和描述天气的词汇。

（2）创设情境：播放一段关于不同天气情况的视频片段，引导学生关注视频中的天气描述，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）听力训练：播放听力材料，让学生听取关于天气的对话，并完成相关练习，如选择正确的天气描述。

（2）口语练习：教师带领学生进行角色扮演，模拟不同场景下的天气对话，如询问天气、描述天气等。

（3）词汇拓展：通过PPT展示与天气相关的词汇，引导学生进行记忆和运用。

（4）语法讲解：讲解一般现在时态在描述天气情况下的用法，强调动词的变化形式。

（5）练习巩固：让学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个天气主题，进行情景模拟，其他小组进行评价。

（2）游戏环节：设计一个与天气相关的游戏，如“猜天气”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

（1）完成课本相关练习题，巩固所学知识。

（2）收集有关天气的图片或视频，下节课进行展示和分享。

（3）预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用一般现在时态描述天气情况，如“Ioftengoswimminginsummer”或“Wedon'tusuallyhavesnowinwinter”。他们在听力、口语和阅读方面的语言能力得到了有效提升，能够理解和运用相关的词汇和句型。

2.词汇量增加：

学生在本节课中学习了大量的与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更加准确地表达和描述天气状况。

3.口语表达能力增强：

通过角色扮演和情景模拟等活动，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够在真实的生活场景中自信地用英语进行交流，如询问天气、讨论天气预报等。

4.阅读理解能力提高：

在阅读理解环节，学生通过分析不同天气现象的描述，提高了对英语长难句的理解能力。他们能够快速捕捉关键信息，准确把握文章的主旨。

5.语法知识掌握：

学生通过本节课的学习，对一般现在时态在描述天气情况下的用法有了更深入的理解。他们能够正确运用动词的变化形式，如am/is/are+动词原形来描述天气。

6.文化意识增强：

学生在学习过程中了解到不同地区的气候特点，如热带地区、温带地区和寒带地区的天气差异。这有助于拓宽学生的国际视野，增强他们的文化意识。

7.逻辑思维和批判性思维发展：

在分析天气现象和解决问题时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生的这些思维能力得到了锻炼和发展。

8.自主学习能力的提高：

学生在完成课后作业和预习过程中，培养了自主学习的能力。他们能够根据自己的需求查找资料，总结归纳所学知识，提高学习效率。

9.团队合作意识的培养：

在小组活动和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

10.积极参与课堂的积极性：

通过多种教学活动和互动环节，学生积极参与课堂，提高了学习兴趣。他们在课堂上更加自信，勇于表达自己的观点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流。例如，通过角色扮演的方式，让学生在描述天气的同时，练习日常对话。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动有趣。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.语法教学过于机械：在讲解语法知识时，我可能过于注重规则的讲解，而忽视了学生的实际运用能力培养。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力。

2.改进语法教学方法：在讲解语法时，我会结合实际语境，让学生在具体情境中理解和运用语法知识。此外，我会设计更多实践性的练习，帮助学生巩固语法。

3.丰富评价方式：为了更好地关注学生的个性化学习，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我