16 麻雀（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

16麻雀（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：16麻雀（统编版语文四年级上册）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以麻雀为主题，引导学生观察麻雀的外形特征、生活习性，结合学生已有的动物知识，培养学生观察、描述和表达的能力。通过学习，学生将巩固对动物的认识，提高对自然界的热爱。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升学生的观察力和语言表达能力。通过学习《麻雀》一文，学生能够感受作者对麻雀的喜爱之情，体会自然界的和谐之美，增强对生命的尊重和热爱。同时，通过模仿写作，学生能够提高文学创作能力，培养良好的语文素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.通过阅读《麻雀》一文，理解麻雀的外形特征和生活习性。

2.模仿文章写作，学会用生动的语言描绘动物的特征。

难点：

1.深入体会作者对麻雀的喜爱之情，理解文章表达的情感。

2.学会观察动物，并能用恰当的词语和句子表达观察结果。

解决办法：

1.通过多媒体展示麻雀图片，引导学生直观感知麻雀的外形特征，并结合课文内容进行讲解，帮助学生理解。

2.在教学中，引导学生分角色朗读，感受文章的语气和情感，引导学生体会作者对麻雀的喜爱。

3.设计观察任务，让学生课后观察自己喜爱的动物，并尝试用文章中的写作方法进行描写，课堂上进行交流分享，以此突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版。

3.信息化资源：麻雀图片、视频资料、相关背景音乐。

4.教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文《麻雀》。你们知道什么是麻雀吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就一起来走进麻雀的世界，感受大自然的奇妙。

（学生）我知道，麻雀是一种常见的鸟类，羽毛黑白相间，叫声清脆。

二、初读课文，整体感知

（老师）好的，那我们先来读一读这篇课文，看看你们对麻雀有了哪些新的了解。

（学生）好的。

（老师）请大家自由朗读课文，注意圈出你认为重要的词句。

（学生）（自由朗读）

（老师）大家读完了课文，谁来说说，课文主要讲了什么？

（学生）课文主要介绍了麻雀的外形特征和生活习性。

三、精读课文，深入探究

1.学习麻雀的外形特征

（老师）很好，我们先来学习麻雀的外形特征。请大家看课文第二自然段，作者是怎样描写麻雀的外形的？

（学生）作者写道：“麻雀是一种小型的鸟类，羽毛黑白相间，翅膀尖细，尾巴短小。”

（老师）同学们，这里提到了麻雀的羽毛、翅膀和尾巴，它们分别有什么特点呢？

（学生）羽毛黑白相间，翅膀尖细，尾巴短小。

（老师）很好，这些特点让麻雀的外形显得既小巧又灵巧。

2.学习麻雀的生活习性

（老师）接下来，我们来学习麻雀的生活习性。课文第三自然段提到了哪些习性？

（学生）课文提到麻雀喜欢在树林、田野和城市边缘生活，主要以昆虫为食。

（老师）同学们，为什么麻雀会选择这样的生活环境呢？

（学生）因为那里食物丰富，适合它们生活。

（老师）很好，这说明麻雀适应能力强，能够根据环境选择合适的生存方式。

3.体会作者对麻雀的喜爱

（老师）在阅读课文的过程中，你们有没有发现作者对麻雀有一种特别的喜爱呢？

（学生）是的，我觉得作者对麻雀的描写很细致，好像在赞美它一样。

（老师）很好，作者通过生动的语言，表达了对麻雀的喜爱之情。请大家找出文中体现作者喜爱之情的句子。

（学生）比如，“麻雀的叫声清脆悦耳，仿佛在为春天歌唱。”

（老师）是的，这句话通过描写麻雀的叫声，表达了作者对麻雀的喜爱。

四、巩固练习，拓展延伸

1.仿写句子

（老师）同学们，现在请你们发挥想象力，用课文中的方法，描写一下你们喜欢的另一种动物。

（学生）（仿写句子）

2.角色扮演

（老师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分组，一组扮演麻雀，另一组扮演观察者，模仿课文中的场景，进行对话。

（学生）（角色扮演）

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了《麻雀》这篇课文，了解了麻雀的外形特征和生活习性，体会了作者对麻雀的喜爱之情。希望大家在生活中，也能像作者一样，用心去观察和感受大自然的美。

（学生）好的，老师。

六、布置作业

1.完成课后练习题。

2.观察家中或小区里的其他动物，用学到的写作方法，写一篇短文。

（学生）好的，老师。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《鸟类的世界》：介绍各种鸟类的种类、生活习性、栖息地等知识，帮助学生更全面地了解鸟类。

-《自然观察日记》：提供观察自然的方法和技巧，鼓励学生记录观察到的动物和植物，培养观察能力和记录能力。

-《动物的故事》：收集各种动物的故事，激发学生对动物的兴趣，丰富学生的课外阅读。

2.拓展建议：

-观察活动：组织学生进行户外观察活动，如去公园、郊外等地方观察麻雀或其他鸟类，记录观察到的现象和感受。

-写作练习：鼓励学生以麻雀为主题，写一篇观察日记或短文，描述麻雀的外形特征、生活习性以及与人类的关系。

-研究项目：引导学生选择一种自己感兴趣的鸟类，进行深入研究，包括查阅资料、实地考察、数据收集等，最终形成研究报告。

-动物保护意识：通过讨论和分享，提高学生对动物保护的意识，了解人类活动对动物生存环境的影响，倡导保护动物和自然环境。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式，创作与麻雀相关的艺术作品，如绘画麻雀的画像、制作麻雀的手工品等，培养学生的艺术素养。

-课外阅读：推荐学生阅读与鸟类相关的科普书籍或故事书，如《动物的故事》、《鸟类的秘密》等，拓宽学生的知识面。

-视频资源：利用网络平台或图书馆资源，观看鸟类纪录片，让学生通过视觉体验了解鸟类的多样性。

-互动游戏：设计关于鸟类的互动游戏，如鸟类知识问答、鸟类拼图等，在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-麻雀的外形特征：羽毛黑白相间，翅膀尖细，尾巴短小。

-麻雀的生活习性：喜欢在树林、田野和城市边缘生活，主要以昆虫为食。

-作者对麻雀的喜爱之情。

②重点词句：

-“麻雀是一种小型的鸟类，羽毛黑白相间，翅膀尖细，尾巴短小。”

-“麻雀的叫声清脆悦耳，仿佛在为春天歌唱。”

-“它们在树林里跳跃，在田野上飞翔，在城市的角落里觅食。”

③教学活动逻辑：

①导入：通过提问引入麻雀这一主题，激发学生学习兴趣。

②初读课文：学生自由朗读课文，整体感知麻雀的形象。

③精读课文：