2024年秋九年级化学上册 第3单元 物质构成的奥秘 3.1 分子和原子说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘3.1分子和原子说课稿（新版）新人教版一、教材分析

2024年秋九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘3.1分子和原子。本节课以分子和原子为核心，通过实验探究和理论讲解，引导学生理解分子和原子的基本性质、构成和作用，为后续学习物质的性质和变化打下基础。教学内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，培养学生的科学探究能力和化学素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与价值观以及化学核心素养。通过分子和原子概念的引入，学生能够学会运用实验观察和逻辑推理分析物质的基本构成，培养严谨的科学态度。同时，通过学习分子和原子的性质，学生能够理解物质变化的基本原理，增强对化学学科的兴趣和认同感。三、重点难点及解决办法

重点：分子和原子的概念、构成以及它们在化学反应中的行为。难点：理解原子构成的基本原理，以及分子和原子在化学反应中的变化和守恒定律。

解决办法：通过设计一系列实验，让学生直观观察分子的运动和原子的结构，如通过肥皂泡实验观察分子间的相互作用。对于原子构成的理解，采用模型展示和动画演示，帮助学生形象化地认识原子核和电子的分布。针对化学反应中的守恒定律，通过实例分析和练习，强化学生的理解和应用能力。突破策略包括小组讨论、合作学习以及课堂互动，以激发学生的学习兴趣和参与度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋九年级化学上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备分子和原子结构图、化学反应动画视频等多媒体资源，以辅助讲解。

3.实验器材：准备肥皂泡溶液、显微镜、原子模型等实验器材，用于分子和原子实验演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放科普视频，展示自然界中的分子和原子现象，激发学生学习兴趣。

（2）提问：你们知道分子和原子是什么吗？它们有什么作用？

（3）引出课题：分子和原子是构成物质的基本粒子，今天我们将一起探究它们的奥秘。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分子和原子的概念

（2）原子结构

展示原子结构模型，讲解原子核和电子的基本概念，以及它们在化学反应中的作用。通过动画演示原子核和电子的运动轨迹，帮助学生理解原子结构的动态变化。

（3）分子和原子的性质

分析分子和原子的基本性质，如质量、体积、电荷等，并举例说明它们在不同物质中的表现。

（4）化学反应中的分子和原子

讲解化学反应中的分子和原子变化规律，如原子的重新组合、分子间的相互作用等。通过实例分析，让学生理解化学反应的实质。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论以下问题：

-分子和原子的区别是什么？

-化学反应中分子和原子的关系是怎样的？

-如何运用分子和原子的知识解释生活中的现象？

（2）课堂问答：针对分组讨论的问题，引导学生回答，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调分子和原子的概念、构成、性质以及在化学反应中的作用。

（2）总结分子和原子在化学学科中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注物质的构成和变化。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

（2）收集生活中关于分子和原子的实例，下节课分享交流。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《化学元素周期表》简介

-介绍元素周期表的历史、结构和意义，以及如何通过元素周期表了解元素的特性。

-提供周期表的电子版，让学生在家中也能进行学习和探索。

（2）阅读材料二：《化学反应的原理》选篇

-讲解化学反应的实质，包括原子的重新组合和化学键的形成与断裂。

-通过实例分析，让学生理解化学反应在不同领域中的应用。

（3）阅读材料三：《生活中的分子与原子》

-探讨分子和原子在日常生活、工业生产中的具体应用，如食品保存、药品制造等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）实验探究：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的分子和原子实验，如制作肥皂泡、观察溶液的导电性等。

（2）项目学习：以小组为单位，选择与分子和原子相关的主题进行项目研究，如“水分子在不同温度下的行为”或“不同物质分子的相互作用”。

（3）案例分析：分析具体案例，如化学药品的分子结构对其药效的影响，让学生将理论知识与实际应用相结合。

（4）网络资源：引导学生利用互联网资源，查找与分子和原子相关的科学新闻、科普文章等，拓宽知识视野。

3.拓展活动建议

（1）组织学生参加化学兴趣小组，定期讨论分子和原子相关的科学问题。

（2）举办科学讲座，邀请专业人士讲解分子和原子在科学研究中的应用。

（3）开展科学展览，展示学生关于分子和原子的研究成果，提高学生的实践能力和创新精神。

（4）结合学校课程设置，开展跨学科研究项目，如分子与原子的物理、生物、地理等多学科交叉学习。七、教学反思

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我们教师不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。在这节课的教学过程中，我有以下几点反思：

首先，我发现学生对分子和原子的概念理解存在一定的困难。在讲解原子结构时，我使用了模型和动画，但部分学生仍然难以完全理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重直观教学，通过更多的实验和演示，让学生在直观感受中理解抽象的概念。

其次，课堂互动方面，我发现自己在提问和引导学生回答问题时，有时过于直接，没有充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我将尝试采用更多样化的提问方式，鼓励学生主动思考，积极参与课堂讨论。

再次，对于巩固练习环节，我发现部分学生在完成练习时，对知识点的掌握不够牢固。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对知识点的复习和巩固，通过设计更具针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

此外，我在课堂小结环节，对分子和原子在化学反应中的作用进行了总结，但感觉学生的接受程度并不高。我认为，在今后的教学中，我应该在课堂小结时，结合具体实例，让学生更加直观地理解分子和原子的作用。

在教学过程中，我还发现了一个问题：部分学生对于化学学科的兴趣不高。为了激发学生的学习兴趣，我尝试在课堂中融入一些与生活相关的实例，如食品保存、药品制造等，但效果并不理想。这让我思考，如何更好地将化学知识与学生的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣。

在实验环节，我发现部分学生在操作过程中