19 大象的耳朵（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

19大象的耳朵（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2023-2024学年统编版语文二年级下册的《大象的耳朵》一文，主要讲述了大象耳朵的形状、大小和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级学生的认知水平相符，通过学习这篇课文，学生可以进一步了解动物的特征，培养他们的观察力和想象力。同时，课文中的语言生动有趣，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、背诵《大象的耳朵》一文，提高学生的语感和表达能力。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生观察动物特点，学会类比，发展逻辑思维能力。

3.培养学生的审美鉴赏与创造，通过欣赏课文中的生动描写，激发学生对自然和动物的热爱，提高艺术欣赏能力。

4.增强学生的文化自信，让学生了解我国丰富多彩的动物文化，增强民族自豪感。学情分析二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的知识体系相对基础，但对新鲜事物充满好奇。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读和表达能力，但尚处于初步阶段，对文字的理解和运用还比较有限。

在知识方面，学生对动物有一定的了解，但缺乏系统的认知。本节课的《大象的耳朵》通过生动的故事，可以帮助学生更直观地认识大象这一动物，丰富他们的知识储备。

在能力方面，二年级学生的注意力集中时间较短，阅读理解能力有限，需要教师通过引导和启发，帮助他们逐步提高。同时，他们的语言表达能力有待加强，本节课将通过朗读和背诵等活动，促进学生语言能力的提升。

在素质方面，二年级学生活泼好动，对课堂纪律的遵守程度有待提高。教师在教学过程中需要注重培养学生的纪律意识，同时，通过课文中的道德教育内容，如大象的耳朵虽小却有用，可以教育学生懂得珍惜自己的优点。

对课程学习的影响方面，学生的年龄特点和学习习惯对课程的学习有着直接的影响。教师需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为后续的语文学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材电子版。

3.信息化资源：大象图片、相关视频资料、课文朗读音频。

4.教学手段：实物教具（大象模型）、图片卡片、互动游戏软件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示大象图片，提问：“同学们，你们见过大象吗？谁知道大象有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物知识，如“小兔子白白的，小鸟会飞”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《大象的耳朵》一文的内容，包括大象耳朵的形状、大小和作用。

-举例说明：通过展示大象耳朵的图片和视频，让学生直观感受大象耳朵的特点。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么大象的耳朵那么大？”引导学生思考并回答。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分享自己对大象耳朵的认识，并尝试用语言描述。

-教师指导：针对学生的回答，教师给予点评和指导，纠正错误，强化正确认知。

4.练习环节（约20分钟）

-学生活动：教师出示大象耳朵的图片，让学生观察并说出其特点。

-教师指导：对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调大象耳朵的特点及其作用。

-学生分享：邀请学生分享自己学到的知识，并鼓励其他同学提问。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-课后观察家中或公园里的大象，记录大象耳朵的大小和形状，下节课分享。

7.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行大象耳朵手工制作活动，让学生在实践中加深对大象耳朵的认识。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，确保学生制作出符合要求的大象耳朵模型。

8.课堂总结（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调大象耳朵的特点及其作用。

-学生反馈：让学生谈谈自己对本节课的感受，以及在学习过程中的收获。

-教师评价：对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。

9.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

（注：以上时间为大致估计，具体时间可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-大象的生态环境：介绍大象的栖息地、生活习性以及面临的生存挑战，如栖息地破坏、非法猎杀等。

-大象的家族结构：讲解大象的家族组织，包括母象、公象和幼象之间的关系，以及它们如何共同生活。

-大象的文化象征：探讨大象在不同文化中的象征意义，如在中国文化中代表力量和智慧，在非洲文化中代表好运和繁荣。

-大象的科学知识：介绍大象的生理结构、生理功能和科学研究进展，如大象的听觉、嗅觉、记忆能力等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于大象的科普书籍或故事书，如《大象的故事》、《大象的耳朵》等，以增加对大象的了解。

-观看纪录片：组织学生观看关于大象的纪录片，如《大象王国》、《非洲大象》等，通过视觉体验感受大象的生活。

-环保意识培养：引导学生关注大象保护问题，参与环保活动，如植树造林、减少塑料使用等，提高学生的环保意识。

-艺术创作：鼓励学生进行与大象相关的艺术创作，如绘画、手工制作等，通过艺术表达对大象的喜爱和保护意识。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起观察家中或社区中的动物，记录它们的特征和生活习性，下节课分享观察心得。

-社会实践：组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地了解大象的生活环境和保护工作。

-科学实验：在条件允许的情况下，进行与大象相关的科学实验，如模拟大象的听觉范围，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

-文化交流：鼓励学生了解不同文化中对大象的诠释，进行跨文化交流，增进对多元文化的理解。教学反思与总结今天上了《大象的耳朵》这节课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示大象的图片和提问，学生的兴趣很快就被调动起来了。他们对于大象的耳朵特别好奇，这让我很高兴，因为这说明我的导入设计是有效的。但是，我也注意到有些学生对于大象的了解还比较有限，所以在提问时，我可能需要更加细致地引导他们，让他们能够更好地参与到课堂中来。

在讲解新课的过程中，我尽量用生动形象的语言来描述大象耳朵的特点，并且结合了图片和视频，这样可以帮助学生更好地理解。我发现，学生们对于大象耳朵的作用特别感兴趣，他们在讨论时表现得非常积极。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于课堂纪律的遵守还不够，有时候会分心。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养。

在巩固练习环节，我设计了几个小活动，让学生通过小组合作来完成任务。这个环节的效果还不错，学生们在互动中不仅巩固了知识，还锻炼了团队协作能力。但是，我也发现有些学生不太善于表达自己的想法，这可能是由于他们的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

课堂总结环节，我让学生们分享了自己的学习心得，这让我感到很欣慰。他们不仅学到了知识，还对大象有了更深的了解。不过，我也发现有些学生对于大象的保护意识还不够强烈，这让我意识到，在今后的教学中，我需要结合教材内容，加强对学生环保意识的培养。

1.加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心，可以通过表扬、奖励等方式来激励他们。

3.结合教材内容，加强对学生环保意识的培养，通过组织实践活动、观看纪录片等方式，让学生了解动物保护的重要性。

4.在今后的教学中，注重对学生阅读能力的培养，通过阅读相关书籍、文章，让学生在阅读中学习，提高他们的语文素养。

5.不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，力求让每一个学生都能在课堂上有所收获。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果，帮助学生们更好地成长。板书设计