六年级信息技术上册 第二单元 第11课《废旧电池的危害与回收》说课稿 冀教版

六年级信息技术上册第二单元第11课《废旧电池的危害与回收》说课稿冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术上册第二单元第11课《废旧电池的危害与回收》说课稿冀教版设计思路本课以冀教版六年级信息技术上册第二单元第11课《废旧电池的危害与回收》为教学内容，结合实际生活，引导学生了解废旧电池的危害，学习电池回收的相关知识，提高环保意识。通过案例分析、小组讨论、实践操作等形式，让学生在互动中学习，培养他们的环保意识和实践能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过探究废旧电池的危害，提高学生对信息技术与环境保护关系的认识。发展计算思维，通过分析电池回收流程，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。增强社会责任感，引导学生关注环保议题，积极参与环保实践，形成可持续发展的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作，但关于废旧电池危害与回收的知识较为陌生，需要通过本课学习进行补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保问题有一定关注，但可能缺乏深入的了解。学生具备较强的动手实践能力，喜欢通过实验和操作来学习新知识。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对电池回收的具体流程和环保知识不够了解，导致在实践操作时遇到困难。此外，学生在分析电池危害时，可能难以将抽象的概念与实际生活联系起来，需要教师引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍废旧电池的危害和回收知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就电池回收的意义和实施方法进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验电池回收的过程，加深对环保实践的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示废旧电池的危害图片和回收流程，增强直观感受。

2.在线资源：引入相关环保网站和视频，拓展学生知识视野。

3.教学软件：使用环保教育软件，让学生在虚拟环境中体验电池回收过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕废旧电池的危害与回收课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电池中的有害物质有哪些？”“如何正确处理废旧电池？”等，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废旧电池的基本知识。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解废旧电池的危害与回收知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示废旧电池污染的图片或视频，引出废旧电池的危害与回收课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解废旧电池的种类、危害以及回收流程，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在学校和家庭中减少电池使用，以及如何正确回收电池。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废旧电池的危害与回收知识。实践活动法：设计实践活动，让学生在模拟环境中体验电池回收过程。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解废旧电池的危害与回收知识，掌握电池回收的基本技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据废旧电池的危害与回收课题，布置设计环保宣传海报的作业，要求学生提出减少电池使用的建议。提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计环保宣传海报。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的环保知识。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。信息技术手段：利用网络资源，拓展学生的知识视野。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的废旧电池的危害与回收知识，提高学生的环保意识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.废旧电池的成分及其对环境的影响：介绍废旧电池中含有的重金属如铅、汞、镉等，以及这些重金属对土壤、水源和生物的危害。

b.电池回收流程及方法：讲解废旧电池的收集、分类、处理和回收再利用的流程。

c.国内外电池回收现状：介绍不同国家和地区在电池回收方面的政策和实践。

d.电池回收的法律法规：列举我国有关电池回收的法律法规，如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等。

e.电池替代品介绍：介绍可充电电池、太阳能电池等环保电池的使用和特点。

f.环保组织与电池回收：介绍国内外环保组织在电池回收方面的活动和工作。

2.拓展建议：

a.学生可以通过阅读相关书籍、报纸和杂志，了解电池回收的重要性和方法。

b.学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如电池回收日、环保知识竞赛等。

c.学生可以开展调查问卷，了解身边人对电池回收的认识和态度，撰写调查报告。

d.学生可以制作宣传海报，提高周围人对电池回收的认识。

e.学生可以撰写科技小论文，探讨电池回收的新技术和新方法。

f.学生可以关注环保组织的动态，了解电池回收的最新政策和实践。

g.学生可以参观电池回收处理厂，实地了解电池回收的过程。

h.学生可以设计电池回收项目，如制作废旧电池回收箱、宣传电池回收知识等。

i.学生可以组织环保宣传讲座，向身边的人普及电池回收知识。

j.学生可以开展电池回收公益活动，如回收废旧电池、宣传电池回收的重要性等。

k.学生可以尝试自己制作环保电池，了解环保电池的制作原理和过程。

l.学生可以关注电池回收的法律法规，了解自己在电池回收方面的权利和义务。

m.学生可以学习国内外电池回收的成功案例，借鉴经验，提高自身环保意识。

n.学生可以关注电池回收新技术的发展，了解环保电池的未来发展趋势。板书设计①本文重点知识点：

-废旧电池成分与危害

-电池回收流程与方法

-电池回收法律法规

-环保电池介绍

②关键词：

-重金属（铅、汞、镉）

-环境污染

-收集、分类、处理、再利用

-法律法规

③重要句子：

-“废旧电池中含有大量有害物质，对环境造成严重污染。”

-“电池回收不仅减少了环境污染，还实现了资源的再利用。”

-“我国《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》对电池回收提出了明确要求。”

-“环保电池是未来电池发展的方向，具有广阔的应用前景。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入实际的电池回收案例，让学生通过分析案例来理解电池回收的重要性，这种教学法能够激发学生的兴趣，提高他们的分析能力。

2.实践活动结合：我设计了电池回收的实践活动，让学生亲自参与其中，通过实践来加深对电池回收流程的理解，这样的教学方式更加贴近实际，有助于提高学生的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于电池回收这一话题的参与度不高，可能是因为他们对这一主题不够感兴趣或者对环保问题认识不够深入。

2.教学内容过于理论化：虽然我在课堂上尽量结合实际案例，但仍有部分内容较为理论化，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生环保意识培养的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的积极性。

2.丰富教学内容：我会尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，引入更多贴近学生生活的环保案例，让学生在实际情境中学习电池回收知识。

3.多元化教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生的环保行为、小组合作表现、环保知识掌握程度等，全面评价学生的环保意识培养情况。

4.加强家校合作：我会与家长沟通，让家长了解电池回