2024-2025学年七年级地理上册 第三章 第三节 降水的变化与分布说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“降水的变化与分布”为主题，旨在帮助学生了解降水的基本概念、形成原因以及世界各地的降水分布特点。通过结合课本内容，引导学生运用地图等工具，分析降水与气候、地形等因素的关系，提高学生的地理观察、分析和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用地图分析地理现象的能力，理解降水与地理位置、地形地貌等因素的关联。

2.提升学生的地理思维，通过观察、比较和归纳，认识降水分布的规律。

3.增强学生的环境意识，认识降水对人类生活和自然环境的影响，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级地理课程之前，可能已经对天气和气候有一定的了解，如基本的天气现象、四季变化等。但关于降水的形成机制、类型、分布规律等专业知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有较强的探索欲望。他们的学习能力和认知水平处于发展阶段，具备较强的观察力和初步的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的图像和地图学习，而另一部分学生可能更偏好逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习降水的变化与分布时，可能会遇到以下困难：一是理解降水形成的原因，如大气运动、水汽凝结等复杂过程；二是分析不同地区的降水分布特点，需要较强的空间想象能力和地图阅读能力；三是将降水与气候、地形等因素联系起来，形成完整的地理认知体系。此外，学生可能对抽象的地理概念理解困难，需要教师通过具体实例和实践活动帮助其理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级地理上册第三章第三节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界降水分布图、降水形成过程动画等。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的实验器材，如温度计、湿度计等，用于演示降水与气温、湿度之间的关系。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供地图、地球仪等工具，以便学生进行互动学习和小组合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对降水的变化与分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是降水吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于降水的图片或视频片段，如雨滴形成的动画、不同地区的降水景象等，让学生初步感受降水的魅力或特点。

简短介绍降水的基本概念和重要性，如降水对农业生产、水资源分布的影响，为接下来的学习打下基础。

2.降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解降水的基本概念、形成原因和类型。

过程：

讲解降水的定义，包括其主要形成过程，如水汽凝结、云层形成等。

详细介绍降水的类型，如雨、雪、雾、露等，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型降水的特点。

3.降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的降水案例进行分析，如季风气候区的降水分布、干旱地区的降水稀少等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解降水分布的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过降水分布来预测和应对自然灾害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与降水分布相关的主题进行深入讨论，如“如何提高干旱地区的降水量”、“如何合理利用降水资源”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对降水分布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调降水分布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括降水的基本概念、形成原因、类型、案例分析等。

强调降水分布对农业生产、水资源管理、环境保护等方面的重要性，鼓励学生进一步探索和应用降水知识。

布置课后作业：让学生收集并分析一个地区的降水数据，撰写一份简短的报告，以巩固学习效果。知识点梳理降水的变化与分布是地理学中的重要内容，以下是本节课的核心知识点梳理：

1.降水的定义和类型

-降水是指大气中的水汽凝结成液态或固态水珠，并从云层中降落到地面的现象。

-降水类型包括雨、雪、雾、露、霜等，其中雨是最常见的降水形式。

2.降水的形成条件

-水汽：大气中必须含有足够的水汽，通常来源于海洋、湖泊和地表水体。

-凝结核：水汽需要凝结在凝结核上，如尘埃、盐粒等。

-温度：气温需要低于露点温度，水汽才能凝结成水滴。

3.降水形成的过程

-水汽上升：由于地形、热力等原因，大气中的水汽上升。

-冷却凝结：水汽上升过程中，温度下降，水汽凝结成云滴。

-云滴合并：云滴在上升过程中，由于碰撞合并，形成较大的雨滴。

-降水：当雨滴重量超过空气的浮力时，它们就会降落到地面。

4.影响降水的因素

-地形：山脉、高原等地形可以阻挡气流，导致降水分布不均。

-海陆位置：沿海地区降水量通常较多，内陆地区降水量较少。

-季风：季风活动对某些地区的降水分布有显著影响。

-气候类型：不同气候类型下的降水分布特点不同。

5.降水的分布规律

-全球降水分布不均，赤道附近降水量较多，两极地区降水量较少。

-地中海气候区夏季干燥，冬季湿润。

-季风气候区夏季降水丰富，冬季干燥。

-高原山地降水量随海拔升高而增加。

6.降水的地理意义

-降水是地球上水循环的重要组成部分。

-降水影响地表水资源的分布和利用。

-降水影响农业生产和生态环境。

7.降水与人类活动的关系

-降水对农业生产、水资源管理、城市规划和环境保护等人类活动有重要影响。

-降水不足可能导致干旱、水资源短缺等问题。

-降水过多可能导致洪涝、泥石流等自然灾害。内容逻辑关系①降水的基本概念

-重点知识点：降水的定义、形成过程、类型。

-重点词句：降水是指大气中的水汽凝结成液态或固态水珠，并从云层中降落到地面的现象。

②影响降水的因素

-重点知识点：地形、海陆位置、季风、气候类型对降水的影响。

-重点词句：山脉、高原等地形可以阻挡气流，导致降水分布不均；沿海地区降水量通常较多，内陆地区降水量较少。

③降水的分布规律

-重点知识点：全球降水分布不均、不同气候区的降水特点。

-重点词句：赤道附近降水量较多，两极地区降水量较少；地中海气候区夏季干燥，冬季湿润。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解降水的变化与分布时，可以结合实际案例，如某地区的干旱或洪涝灾害，让学生通过分析案例来理解降水对人类活动的影响，提高学生的实际应用能力。

2.多媒体教学资源的整合：利用多媒体技术，如动画、视频等，将抽象的降水形成过程和分布规律可视化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对降水概念的理解不够深入：部分学生在学习降水的基本概念时，可能只是停留在表面，缺乏对降水形成机制和分布规律的深入理解。

2.教学互动性不足：在课堂教学中，学生的参与度不高，教师讲解过多，未能充分调动学生的积极性，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化降水概念教学：通过设置问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解降水的形成机制和分布规律，提高学生的地理思维能力。

2.增强教学互动性：在课堂教学中，多采用提问、小组合作、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价外，