Unit2 Lesson1 Hes excited（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制) (三起)英语五年级上册

Unit2Lesson1He’sexcited（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“Unit2Lesson1He’sexcited”为主题，通过情境导入、任务驱动、互动交流等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。以鲁科版五四学制五年级上册英语教材为基础，结合生活实际，引导学生掌握本节课的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的情感表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，提高英语学习的自主性和创造性。重点难点及解决办法重点：1.学生正确运用本节课的词汇和句型，如“excited”，“beexcitedabout”等，进行交流表达。

2.学生能够根据图片或情景，进行简单的角色扮演和对话。

难点：1.学生理解并运用“beexcitedabout”句型，正确表达对某事的兴奋心情。

2.学生在真实情境中运用所学语言进行有效沟通。

解决办法：

1.通过图片、视频等多种媒体，创设真实语境，帮助学生理解词汇和句型的实际意义。

2.设计互动游戏和小组活动，鼓励学生积极参与，反复练习句型。

3.利用情景模拟和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.通过课后作业和反馈，及时巩固和强化学习成果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解重点词汇和句型，帮助学生建立初步印象。

2.讨论法：组织学生围绕图片或情景进行讨论，鼓励学生表达个人观点，提高语言表达能力。

3.情景教学法：通过角色扮演和模拟对话，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供练习和测试，巩固学习成果。

3.实物教具：运用实物教具，如表情卡片，帮助学生直观理解情感表达。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一张图片，上面是一位学生正在参加体育比赛，表现出非常兴奋的表情。引导学生观察图片，提问：“What'shappeninginthepicture?Whoishe?Howdoeshefeel?”

2.学生回答后，老师总结：“Heisparticipatinginasportscompetition.Heisveryexcited.”

3.引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressexcitementinEnglish.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师讲解本节课的重点词汇：“excited”,“beexcitedabout”,并举例说明其用法。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和句型。

3.老师展示一些情境，如：“Iamexcitedaboutthebirthdaypartytonight.”，让学生根据情境填写句子。

4.学生分组练习，互相纠正发音和语法错误。

5.老师总结本节课的句型：“beexcitedabout...”，强调其用法。

三、任务活动（20分钟）

1.情景模拟：老师播放一段视频，内容是关于一个孩子期待过生日。学生观看视频后，分组进行情景模拟，用所学句型表达兴奋之情。

2.小组讨论：老师提出问题：“Whataresomethingsthatmakeyouexcited?”学生分组讨论，并分享自己的经历。

3.角色扮演：学生分成两个小组，一组扮演父母，一组扮演孩子。父母告诉孩子一个好消息，孩子表现出兴奋的情绪，并用英语表达出来。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师展示一些图片，如：生日派对、假期旅行、考试通过等，让学生用所学句型描述图片中的情境。

2.学生进行小组练习，互相描述图片，并用所学句型表达兴奋之情。

3.老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.老师布置课后作业，要求学生用所学句型描述自己的一个兴奋时刻。

六、拓展活动（5分钟）

1.老师播放一首英文歌曲，如：“HappyBirthday”，让学生跟着歌曲唱出歌词中的兴奋之情。

2.学生自由发挥，用所学句型创作一段英文短文，描述自己的一次难忘经历。

3.老师点评学生的创作，给予鼓励和建议。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在学习过程中，能够熟练掌握并运用“excited”和“beexcitedabout”等核心词汇，能够在日常对话和写作中正确使用这些词汇描述兴奋的情感。

2.句型运用：学生通过课堂活动和练习，能够正确运用“beexcitedabout”句型进行交流，表达对特定事件或活动的兴奋情绪。

3.语音语调：学生在模仿和跟读的过程中，提高了英语语音和语调的准确性，尤其是在表达兴奋情绪时，能够做到语音饱满，语调上扬。

4.情境感知：学生通过观看图片、视频和角色扮演等活动，对“excited”这一情感有了更直观的理解，能够在实际情境中识别并表达兴奋。

5.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下的情感表达方式，增强了对英语国家文化习俗的认识。

6.听力理解：通过听力练习和情景模拟，学生的听力理解能力得到提升，能够从对话和故事中捕捉关键信息，理解说话者的情感。

7.交流能力：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了自己的英语口语交流能力，能够在真实语境中运用所学知识进行有效沟通。

8.写作能力：学生在描述图片和创作短文的过程中，提升了英语写作能力，能够运用所学句型和词汇，写出结构完整、表达清晰的短文。

9.自主学习能力：通过课堂活动和课后作业，学生养成了自主学习的习惯，能够根据自己的学习进度和需求，主动查找资料，巩固和拓展知识。

10.团队合作：在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，尊重他人意见，共同完成任务，培养了良好的团队合作精神。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还算是顺利吧。首先，我想说说在教学过程中的得与失。

得了呢，我觉得主要是学生们的参与度很高。看到他们能够积极地参与到角色扮演和情景模拟中，我真的很高兴。他们能够用“beexcitedabout”这样的句型来表达自己的兴奋，这让我看到了他们的进步。

失的地方嘛，我觉得是在课堂管理上。由于学生们的积极性很高，有时候课堂氛围会变得比较活跃，这导致我需要花更多的时间来维持秩序。虽然我尽量做到既鼓励学生发言，又保持课堂的纪律，但显然还有提升的空间。

教学策略方面，我发现通过多媒体展示图片和视频，能够很好地激发学生的兴趣。他们对于直观的视觉信息反应更加积极，这让我意识到在今后的教学中，我应该更多地利用多媒体资源。

至于情感态度，我觉得学生们对于学习英语的兴趣有所提升。他们在课堂上表现得更加自信，愿意尝试用英语表达自己的想法。这让我感到欣慰，因为这是我们教学目标之一。

现在来说说教学总结吧。我觉得这节课在知识方面，学生们对“excited”和“beexcitedabout”的用法有了更深的理解。在技能上，他们的口语表达能力和听力理解能力都有所提高。在情感态度上，他们对英语学习的兴趣和自信心都有所增强。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在表达时还是不够流畅，有些句子结构还不够完整。这需要我在今后的教学中加强个别辅导，帮助他们提高。

改进措施方面，我打算在接下来的教学中，更加注重学生的个性化学习。我会根据每个学生的学习情况，提供不同的练习和任务，确保每个学生都