Unit 6 Lovely Animals Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册VIP

Unit6LovelyAnimalsLesson3（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计思路围绕三年级学生英语学习特点，以“Unit6LovelyAnimalsLesson3”为切入点，通过情景导入、互动对话、趣味游戏等多种教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生听、说、读、写能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物的相关词汇和句型，学生能够用英语描述自己喜爱的动物，提高口语表达能力。同时，通过了解不同动物的习性，培养学生对自然界的尊重和保护意识。此外，通过小组合作学习，学生将提升合作沟通能力和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习处于初步阶段，他们已经掌握了基础的英语字母、简单的问候语和一些常用的日常词汇。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些动物的基本名称，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及与之相关的简单句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤为感兴趣。他们的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和互动来学习。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但具备一定的模仿和记忆能力。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉进行学习，同时也需要一定的动手操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对动物词汇的记忆和运用，尤其是那些较为生僻的动物名称；二是英语发音和语调的掌握，特别是对于一些动物名称的发音；三是组内合作学习时，如何有效地沟通和表达自己的观点。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动来帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实或模拟的动物生活环境，让学生在情景中学习词汇和句型。

2.小组合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.游戏教学法：设计趣味英语游戏，如“动物猜猜看”、“单词接龙”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教学：引入真实动物模型或图片，让学生直观感受动物特征，加深记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同动物的基本信息，并准备一个自己最喜欢的动物的简单描述。

-设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢？它的生活习性是怎样的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的基本信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或讲述动物故事，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称、特征和生活习性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习的动物信息，并进行角色扮演，模拟动物交流。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验动物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物知识点，掌握动物名称和生活习性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于动物描述的写作作业，要求学生运用所学词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童英语绘本或动画，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheMagicZoo》：一本关于动物魔法世界的儿童读物，通过故事形式介绍各种奇特的动物，激发学生对动物的兴趣。

-《AnimalStories》：收集了世界各地的动物故事，既有真实动物的趣闻，也有虚构动物的传说，有助于学生了解不同文化中动物的形象。

-《WildAnimalsoftheWorld》：介绍世界各地的野生动物，包括它们的栖息地、习性、保护现状等，拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察和记录：鼓励学生观察家中或周边的动物，记录它们的特征和生活习性，并与教材中的知识进行对比。

-制作动物主题的手工制品：如动物面具、动物卡片等，通过动手操作加深对动物的认识。

-参观动物园或野生动物园：实地观察各种动物，了解它们的生存环境和保护现状。

-观看纪录片：推荐观看与动物相关的纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，通过视觉感受动物的多样性。

-研究动物保护：了解动物保护的现状和措施，如保护动物栖息地、打击非法野生动物贸易等，培养学生的社会责任感。

3.知识点拓展

-动物分类：学习动物的分类方法，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等不同类别的动物特征。

-动物习性：研究不同动物的饮食习惯、繁殖方式、迁徙路线等习性，了解动物与环境的相互作用。

-动物保护：了解动物保护的现状和措施，如保护动物栖息地、打击非法野生动物贸易等，培养学生的社会责任感。

-动物文化：了解不同文化中动物的形象和象征意义，如中国的十二生肖、西方的神话故事中的动物等。

4.实用性拓展

-动物英语词汇积累：通过阅读和听力练习，积累更多与动物相关的英语词汇，如“mammal”、“bird”、“reptile”等。

-动物英语句型运用：学习用英语描述动物的特征和生活习性，如“Ihaveadog.Itisagoldenretriever.Itisveryfriendly.”（我有一只狗，它是一只金毛猎犬，它非常友好。）

-动物主题英语写作：鼓励学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，如描述它的外貌、习性、为什么喜欢它等。

-动物主题英语演讲：组织学生进行动物主题的英语演讲比赛，提高学生的英语口语表达能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过创设动物主题的情景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。我发现这种方法挺有效的，孩子们在情景中学习，兴趣明显提高了。不过，我也发现有些孩子对于动物词汇的记忆不够牢固，可能是因为我们课堂上的练习还不够多。所以，我想在接下来的教学中，可以增加一些词汇卡片游戏，让孩子们在游戏中巩固记忆。

然后，我注意到在小组合作学习时，有些学生参与度不高，可能是由于他们对动物知识不够熟悉，或者是不太擅长表达。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，提前准备一些小贴士，比如如何介绍自己的动物，如何倾听他人的分享，这样可以帮助他们更好地融入小组讨论。

在教学管理上，我发现课堂纪律有时会有些松散，尤其是在小组活动时。我意识到，我需要更加明确地规定课堂规则，并且在活动中及时提醒和纠正学生的行为。同时，我也需要更好地利用课堂时间，确保每个学生都有机会参与进来。

至于教学效果，我觉得学生在知识方面有了明显的进步。他们能够用英语描述动物，并能简单地进行交流。在技能方面，他们的听力和口语能力也有所提高。情感态度上，他们对动物的保护意识也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上显得比较被动，可能是因为他们对英语学习缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在课后找这些学生进行个别辅导，帮助他们建立自信。

具体来说，我会有以下改进措施：

-在词汇教学上，我会