第3课 珍惜水资源（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

第3课珍惜水资源（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第3课珍惜水资源

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对水资源的科学认知，提高学生对水资源保护的环保意识。通过探究活动，发展学生的观察、分析、推理能力，增强学生的实践操作技能。同时，引导学生树立节约用水、保护水资源的责任感和使命感，培养良好的环保行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解水资源的概念及其在自然界和人类生活中的重要性；

②掌握节约用水的方法和技巧，能够运用到日常生活实践中。

2.教学难点，①

①理解水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节；

②分析水资源污染的原因，以及防治水污染的措施和意义；

②通过案例分析，培养学生批判性思维和问题解决能力，提高学生将理论知识应用于实际情境的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解水资源的基本概念和保护的重要性。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与水资源保护方案的制定，提高实践操作能力。

3.设计实验活动，让学生亲自动手，观察水污染的模拟过程，加深对水资源污染问题的认识。

4.利用多媒体展示水资源分布图和污染现状，增强学生对水资源现状的直观感受。

5.设置游戏环节，如“节水知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《珍惜水资源》的预习资料，包括水资源的概念、分布、污染现状等PPT，并提出预习问题，如“你身边有哪些浪费水资源的行为？”和“你认为应该如何节约和保护水资源？”

设计预习问题：围绕水资源保护的主题，设计问题链，引导学生思考水资源的价值和保护措施。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思考问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解水资源的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生预习。

作用与目的：

帮助学生提前了解水资源的重要性，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于水资源短缺的新闻视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解水资源的循环、分布和保护措施等知识点。

组织课堂活动：设计“水资源保护接力”游戏，让学生在游戏中学习节约用水的方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考水资源保护的相关问题。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，学习节水技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水资源的基本概念和保护知识。

游戏法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

通过讲解和游戏，帮助学生理解和掌握水资源保护的知识和技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家庭节水方案的调查报告，让学生思考如何在家中节约用水。

提供拓展资源：推荐水资源保护的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行调查并撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过撰写报告和拓展学习，培养学生的反思能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，培养学生的实践能力和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：提供不同地区的水资源分布图，帮助学生了解我国水资源分布的特点和区域差异。

-水资源污染案例：收集国内外典型的水资源污染案例，分析污染原因和治理措施。

-水资源保护法律法规：介绍我国关于水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-水资源保护公益广告：收集水资源保护方面的公益广告，通过视觉和听觉的方式，增强学生的环保意识。

-水资源保护科普文章：提供关于水资源保护方面的科普文章，如《水资源的危机与挑战》、《如何节约用水》等。

2.拓展建议：

-家庭节水调查：组织学生开展家庭节水调查活动，了解家庭成员的用水习惯，提出节约用水的建议。

-水资源保护宣传活动：鼓励学生参与水资源保护宣传活动，如制作宣传海报、举办节水知识竞赛等。

-水资源保护志愿者活动：组织学生参与水资源保护志愿者活动，如清理河道、宣传节水知识等。

-水资源保护科技小发明：鼓励学生发挥创意，设计节水装置或设备，提高节水效果。

-水资源保护主题班会：以水资源保护为主题，开展主题班会，提高学生的环保意识。

-水资源保护实践活动：组织学生参观水厂、污水处理厂等，了解水资源处理过程，增强学生的环保责任感。

-水资源保护主题演讲：鼓励学生参加水资源保护主题演讲比赛，提高学生的表达能力和环保意识。

-水资源保护知识竞赛：举办水资源保护知识竞赛，检验学生对水资源保护知识的掌握程度。

-水资源保护手抄报：引导学生制作水资源保护手抄报，展示水资源保护的重要性和方法。板书设计①知识点：

①水资源概念

②水资源分布特点

③水资源污染类型

②词：

①地表水

②地下水

③水循环

③句：

①水资源是生命之源，生产之要，生态之基。

②我国水资源分布不均，南多北少，东多西少。

③水污染主要来源于工业、农业和生活污水。

①教学重点：

①水资源的概念和重要性

②水资源的分布特点

③水污染的类型和危害

②教学难点：

①水资源分布不均的原因

②水污染的防治措施

③如何在日常生活中节约和保护水资源

①知识结构图：

-水资源

-概念

-分布特点

-污染类型

-水资源保护

-节约用水

-污染防治

-法律法规

②板书布局：

-顶部：标题《珍惜水资源》

-中部：水资源分布特点、水资源污染类型

-底部：水资源保护措施、节约用水方法反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入地方水资源保护案例：在讲解水资源保护时，可以结合当地的水资源状况，引入具体的案例，让学生更直观地感受到水资源保护的重要性。

2.创设情境教学，激发学生兴趣：通过模拟水资源污染场景、组织水资源保护实践活动等，让学生在真实情境中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对水资源保护的认知不足：部分学生在日常生活中对水资源的浪费现象视而不见，缺乏节约用水的意识。

2.教学方式单一，缺乏互动：传统的讲授法可能导致学生参与度不高，课堂互动不足，影响教学效果。

3.教学评价方式单一，注重结果评价：目前的教学评价方式主要是对知识点的考察，缺乏对学生综合能力和实践能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强水资源保护教育，提高学生意识：通过课堂讲解、案例分析、实践活动等多种形式，让学生了解水资源的珍贵性，培养节约用水的习惯。

2.丰富教学方法，增加课堂互动：采用小组讨论、角色扮演、实验演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.改进教学评价方式，注重过程与结果：将学生的日常行为、课堂表现、实践活动等纳入评价体系，全面考察学生的综合能力。

4.结合地方特色，开发校本课程：根据当地水资源状况，开发具有地方特色的校本课程，让学生在学习中更好地了解和关注家乡的水资源。

5.加强与家长的沟通，共同营造节水氛围：通过家长会、家校联系等方式，让家长了解水资源保护的紧迫性，共同为孩子的节水教育贡献力量。

6.鼓励学生参与社