大众健美操一级组合（一）及创编动作组合 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

大众健美操一级组合（一）及创编动作组合说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、设计思路

本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中大众健美操一级组合（一）及创编动作组合为主要内容，结合高一学生的身心发展特点，通过系统讲解和示范，使学生掌握健美操的基本动作要领，提高学生的身体协调性和节奏感。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。二、核心素养目标

培养学生健康的生活方式和积极向上的精神面貌，提高学生的身体素养和运动技能。通过学习大众健美操一级组合（一）及创编动作，增强学生的运动能力、审美情趣和创新意识，培养团队协作精神和集体荣誉感，促进学生身心健康发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一学生通常具备一定的体育基础，对基本的身体协调性和节奏感有所了解。然而，对于大众健美操一级组合（一）中的特定动作和组合，学生可能仅停留在了解阶段，缺乏实际操作和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新鲜事物充满好奇，对健美操这种时尚、活力的运动形式具有较高兴趣。他们的学习能力较强，能够较快掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿学习，而另一部分学生则可能更注重自主探究和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习大众健美操一级组合（一）及创编动作组合时，可能面临以下困难和挑战：动作协调性不足、节奏感不强、动作规范性不高、团队协作能力有待提高等。此外，由于动作较为复杂，部分学生可能感到学习难度较大，缺乏信心。四、教学资源

-软硬件资源：健美操音乐播放设备、音响系统、视频播放设备、镜子或反光板、计时器、健身垫

-课程平台：学校体育教学平台、在线健身教学资源库

-信息化资源：健美操教学视频、动作分解图、健美操动作数据库

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学、互动教学五、教学过程

一、导入

1.老师角色：引导学生进行热身活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.学生角色：跟随老师进行热身活动，为接下来的学习做好准备。

二、基本知识讲解

1.老师角色：讲解大众健美操一级组合（一）的动作要领，包括动作名称、动作顺序、动作幅度等。

2.学生角色：认真听讲，跟随老师的讲解，对动作要领有初步了解。

三、动作示范

1.老师角色：进行大众健美操一级组合（一）的动作示范，强调动作的规范性、节奏感和协调性。

2.学生角色：仔细观察老师的动作，模仿老师的动作，注意动作的细节。

四、分组练习

1.老师角色：将学生分成若干小组，每组指定一名组长，负责组织本组成员进行练习。

2.学生角色：在组长的带领下，进行动作练习，互相纠正错误，共同进步。

五、动作组合练习

1.老师角色：引导学生进行动作组合练习，逐步提高动作的连贯性和协调性。

2.学生角色：跟随老师的指导，进行动作组合练习，注意动作的流畅性和节奏感。

六、创编动作组合

1.老师角色：讲解创编动作组合的基本原则和方法，引导学生发挥创意，创编自己的动作组合。

2.学生角色：根据老师的讲解，发挥自己的想象力，创编出独特的动作组合。

七、团队协作练习

1.老师角色：组织学生进行团队协作练习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

2.学生角色：与团队成员共同练习，互相配合，共同完成动作组合。

八、展示与评价

1.老师角色：邀请学生展示自己的动作组合，对学生的表现进行评价，指出优点和不足。

2.学生角色：积极参与展示，认真听取老师的评价，虚心接受意见和建议。

九、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生进行反思。

2.学生角色：回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，为今后的学习做好准备。

具体教学过程如下：

一、导入

1.老师角色：同学们，今天我们来学习大众健美操一级组合（一）及创编动作组合。首先，让我们做一些热身运动，活动一下身体，为接下来的学习做好准备。

2.学生角色：跟随老师进行热身活动，感受身体逐渐发热，为学习新动作做好准备。

二、基本知识讲解

1.老师角色：同学们，大众健美操一级组合（一）包括以下几个动作：头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等。接下来，我将为大家讲解每个动作的要领。

2.学生角色：认真听讲，对每个动作的名称、顺序、幅度等有初步了解。

三、动作示范

1.老师角色：现在，我将为大家进行动作示范，请大家注意观察动作的规范性、节奏感和协调性。

2.学生角色：仔细观察老师的动作，模仿老师的动作，注意动作的细节。

四、分组练习

1.老师角色：接下来，我们将进行分组练习。请同学们按照组长的指示，进行动作练习，互相纠正错误，共同进步。

2.学生角色：在组长的带领下，进行动作练习，注意动作的规范性，互相帮助，共同提高。

五、动作组合练习

1.老师角色：现在，我们将进行动作组合练习。请大家按照以下顺序进行练习：头部运动-肩部运动-腰部运动-腿部运动。

2.学生角色：跟随老师的指导，进行动作组合练习，注意动作的流畅性和节奏感。

六、创编动作组合

1.老师角色：同学们，接下来，请大家发挥自己的想象力，创编出独特的动作组合。请记住，动作要简单、易学，同时具有美感。

2.学生角色：根据老师的讲解，发挥自己的创意，创编出属于自己的动作组合。

七、团队协作练习

1.老师角色：现在，我们将进行团队协作练习。请同学们与团队成员共同练习，互相配合，共同完成动作组合。

2.学生角色：与团队成员共同练习，注意动作的连贯性和协调性，培养团队精神和集体荣誉感。

八、展示与评价

1.老师角色：现在，请同学们展示自己的动作组合。请大家注意动作的规范性、节奏感和协调性。

2.学生角色：积极参与展示，认真听取老师的评价，虚心接受意见和建议。

九、总结与反思

1.老师角色：同学们，今天我们学习了大众健美操一级组合（一）及创编动作组合。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，保持健康的生活方式。

2.学生角色：回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，为今后的学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-健美操发展史：介绍健美操的起源、发展历程以及在我国的发展现状，让学生了解健美操文化的深厚底蕴。

-健美操动作分类：讲解健美操动作的分类方法，如按部位分类、按强度分类等，帮助学生更好地理解和掌握不同类型的健美操动作。

-健美操音乐特点：分析健美操音乐的特点，如节奏感、旋律性等，提高学生对音乐节奏的感知能力。

-健美操服装与道具：介绍健美操服装的选择、搭配以及常见道具的使用方法，培养学生的审美能力和创新意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加校内外健美操社团或俱乐部，加强与同龄人的交流，提高自己的健美操水平。

-建议学生观看专业健美操比赛视频，学习优秀选手的动作技巧和表演风格。

-引导学生关注健美操领域的最新动态，如新动作、新技巧等，拓宽自己的知识面。

-鼓励学生进行健美操创作，发挥自己的创意，设计出独具特色的动作组合。

-组织学生参加健美操比赛或表演，锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。

-建议学生利用网络资源，如健美操教学视频、动作解析等，进行自主学习和练习。

-引导学生关注健美操相关的书籍、杂志等，深入了解健美操的理论知识和实践技巧。

-鼓励学生参加健美操师资培训，为将来成为一名专业的健美操教练做好准备。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.老师角色：在我们的健美操教学中，我尝试引入了“互动式教学”，让学生在练习过程中互相观察、互相纠正，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的团队协作能力。

2.老师角色：我还尝试结合音乐和舞蹈元素，让学生在练习健美操的同时，也能感受到音乐和舞蹈的魅力，这种跨学科的融合教学，让学生在学习中找到了乐趣。

（二）存在主要问题

1.老师角色：在教学管理上，我发现部分学生对健美操的热情不够高，可能是由于动作难度较大，导致他们在练习过程中容易感到挫败。

2.老师角色：在教学组织上，我发现课堂时间分配不够合理，有时候讲解过多，学生练习的时间相对较少。

3.老师角色：在教学评价上，评价方式较为单一，主要是通过观察学生的动作规范性和完成度来评价，缺乏对学生创新能力的评价。

（三）改进措施

1.老师角色：针对学生对健美操的热情不高的问题，我计划在接下来的教学中，适当降低动作难度，增加一些趣味性强的游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.老师角色：为了更好地分配课