1读懂彼此的心 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

1读懂彼此的心第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《读懂彼此的心》第一课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会情感。通过学习，学生能够认识到人与人之间的相互理解与尊重的重要性，提升人际交往能力。学生将学会倾听、表达和沟通，培养同理心，增强合作意识，形成积极向上的道德情感，为构建和谐的人际关系奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握人际交往的基本原则，如尊重他人、倾听他人、表达自己等。

②通过案例分析和角色扮演，让学生能够将人际交往的原则应用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点，

①深入理解同理心的概念，并能够在日常生活中体现出来。

②学会换位思考，理解他人的感受和需求，克服自我中心倾向。

③在小组讨论和合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，这对于五年级学生来说是一个挑战，需要通过引导和示范来逐步实现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家庭关系图、沟通技巧演示视频等。

3.教学活动：设计角色扮演剧本，用于帮助学生体验和理解人际交往的原则。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备标记板和记号笔，以便学生在讨论中记录和展示想法。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个非常重要的主题——《读懂彼此的心》。在我们的生活中，人与人之间的理解和沟通是非常重要的，它能够帮助我们建立和谐的人际关系。那么，你们认为如何才能更好地读懂彼此的心呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并记录下他们的观点。

二、新课讲授

1.老师板书：“人际交往的基本原则”，引导学生思考并总结出尊重他人、倾听他人、表达自己等原则。

2.老师通过多媒体展示家庭关系图，引导学生分析家庭成员之间的相互关系，让学生认识到在家庭中，如何通过沟通和理解来增进彼此的感情。

3.老师播放一段沟通技巧演示视频，让学生观察并总结出有效的沟通方法。

4.老师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验如何运用人际交往的原则和沟通技巧来解决问题。

5.老师引导学生思考：“在现实生活中，我们可能会遇到各种各样的人际关系问题，那么，我们应该如何应对这些问题呢？”

6.学生们分组讨论，分享自己的观点和经验。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“换位思考”游戏，让学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。

2.老师邀请学生分享自己在人际交往中遇到的困难和解决方法，共同探讨如何提升人际交往能力。

3.老师引导学生思考：“在团队合作中，我们应该如何发挥自己的优势，同时尊重和信任他人？”

4.学生们分组讨论，分享自己的观点和经验。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结人际交往的基本原则和沟通技巧。

2.老师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提升自己的人际交往能力。

3.老师提醒学生在面对人际关系问题时，要保持冷静、理性，学会换位思考，尊重他人。

4.老师布置课后作业，要求学生思考自己在人际交往中存在的问题，并制定改进计划。

五、课堂小结

1.老师站在讲台前，对同学们说：“今天我们学习了《读懂彼此的心》，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提升自己的人际交往能力。记住，尊重他人、倾听他人、表达自己，这些都是人际交往的基本原则。希望大家在今后的学习和生活中，能够更好地读懂彼此的心，建立和谐的人际关系。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

六、课后拓展

1.老师提醒同学们，课后可以阅读一些关于人际交往的书籍，进一步了解人际交往的技巧和方法。

2.老师鼓励同学们参加一些社交活动，如参加社团、志愿者服务等，提升自己的人际交往能力。

3.老师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于人际交往的感悟文章。教学资源拓展1.拓展资源：

-人际交往心理学书籍：推荐《非暴力沟通》和《关键对话》等，帮助学生更深入地理解人际交往的心理机制。

-案例分析资料：收集一些实际的人际交往案例，如职场沟通、家庭关系处理等，让学生通过分析案例来学习人际交往的技巧。

-心灵鸡汤故事：选择一些简短、温馨的心灵鸡汤故事，通过故事传递人际交往的正能量，激发学生的学习兴趣。

-社交礼仪指南：提供一些社交礼仪的基本知识，如握手、介绍、餐桌礼仪等，帮助学生提升社交素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，通过自主学习来丰富人际交往的知识体系。

-组织学生进行角色扮演，模拟各种社交场景，让学生在实践中学习如何处理人际关系。

-引导学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际参与来提高自己的社交能力。

-建议学生定期与家长、老师或朋友进行交流，通过真实的交流来练习倾听和表达技巧。

-鼓励学生记录自己的社交经历和感悟，通过反思来提升自己的沟通能力。

-推荐学生观看人际交往相关的纪录片或访谈节目，通过观看他人的交流过程来学习有效的沟通方式。

-组织学生参加辩论赛或演讲比赛，通过这些活动锻炼自己的表达能力，同时学习如何在群体中建立良好的人际关系。

-鼓励学生参加社交技巧培训班，通过专业培训来提升自己的社交技能。

-建议学生在日常生活中多观察他人的行为，学习他人的优点，同时反思自己的不足，以此来不断改进自己的人际交往方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来学习人际交往的原则，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，同时也提高了他们的实践能力。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，学生能够亲身体验不同的人际交往场景，这种互动式教学能够帮助他们更好地理解和掌握人际交往的技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授人际交往原则时，我发现学生对一些概念的理解不够深入，这可能是因为我没有足够的时间或者方法来深入讲解。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生显得比较被动，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性，或者活动的设计不够吸引人。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在备课过程中，更加注重对人际交往原则的深入分析，并结合学生的实际情况，设计更具挑战性的案例和讨论问题。

2.提升学生参与度：我打算通过增加课堂互动环节，如小组讨论、辩论赛等，来提高学生的参与度。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的反馈。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思报告等，以此来评估学生的综合能力。

4.加强教学反思：我计划在每节课结束后，及时进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，以便在未来的教学中不断改进。

5.跨学科融合：考虑到人际交往能力的培养不仅仅是道德与法治课程的任务，我还将尝试与其他学科的教学内容相结合，如语文、历史等，通过跨学科的学习来丰富学生的知识体系。

6.课外实践指导：为了帮助学生将所学知识应用到实际生活中，我将提供一些课外实践指导，如推荐阅读材料、组织社区服务活动等，让学生在实践中提升人际交往能力。板书设计1.人际交往的基本原则

①尊重他人

②倾听他人

③表达自己

④建立信任

⑤共同成长

2.沟通技巧

①明确表达

②积极倾听

③非暴力沟通

④保持耐心

⑤避免争吵

3.