10《温度计的秘密》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）

10《温度计的秘密》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《温度计的秘密》是2023-2024学年科学三年级下册青岛版（五四制）教材中的内容。本节课通过引导学生探究温度计的工作原理，让学生了解温度计的构造及其测量方法，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，提升科学探究意识。

2.科学态度与责任：引导学生树立科学的世界观，培养对科学的敬畏之心，增强社会责任感。

3.科学、技术、社会与环境：让学生认识到温度计在生活中的应用，理解科学技术对社会发展的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对温度有一定的认识，能够感知温度的高低，但对其变化规律和测量方法了解有限。他们可能已经接触过简单的温度概念，如冷热，但对温度计的工作原理和温度计的使用方法尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验和探索活动有较高的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但逻辑思维和抽象思维能力仍需培养。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过实验、游戏等互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解温度计工作原理时可能会遇到困难，如对液体热胀冷缩现象的理解不够深入，或者对温度计读数时如何准确判断刻度等。此外，学生在进行实验操作时可能面临实验器材使用不当、实验步骤不熟练等问题，需要教师给予指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《温度计的秘密》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与温度计工作原理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备温度计、水、冰块、酒精灯等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对温度计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道温度计是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些温度计的图片或视频片段，让学生初步感受温度计的用途和特点。

简短介绍温度计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.温度计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解温度计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解温度计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍温度计的组成部分，如感温物质、刻度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.温度计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解温度计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的温度计案例进行分析，如不同类型的温度计（液体温度计、电子温度计等）。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解温度计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用温度计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与温度计相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的温度计”或“温度计在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对温度计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调温度计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括温度计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调温度计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用温度计。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于温度计的短文或报告，要求学生结合生活中的实例，探讨温度计的应用和重要性。作业旨在巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《温度与我们的生活》：这本书以图文并茂的方式介绍了温度的基本概念、温度计的历史和不同类型的温度计，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地理解温度和温度计。

-《科学探索：温度的奥秘》：这本书通过有趣的实验和案例，引导学生探索温度的奥秘，激发学生对科学探究的兴趣。

-《家庭科学实验手册》：手册中包含了一些简单的家庭实验，如自制温度计、观察温度变化等，学生可以在家长的指导下进行实验，加深对温度计原理的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简单的温度计，使用家中的材料，如玻璃瓶、水、酒精、盐等，通过实验观察温度变化对液体体积的影响。

-鼓励学生观察和记录日常生活中的温度变化，如一天中不同时间段的气温、室内外温差等，并尝试分析这些变化的原因。

-学生可以查找有关温度计的历史资料，了解不同历史时期温度计的发展，以及科学家们在温度测量方面的贡献。

-通过互联网资源，学生可以观看有关温度计原理的科普视频，如“温度计是如何工作的？”等，以更直观的方式理解温度计的原理。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对温度计的理解和实验结果，促进知识的交流和思维的碰撞。

3.实践活动建议：

-学生可以参与社区或学校的科学展览，展示他们制作的温度计或实验成果，提高公众对科学知识的兴趣。

-鼓励学生参与科学实验竞赛，通过实际操作和问题解决，提升科学探究能力。

-学生可以设计一个关于温度的科普小讲座，向其他同学或社区成员介绍温度计的知识，提高科普意识。七、内容逻辑关系①温度计的定义和作用

-温度计的定义：用于测量温度的仪器。

-温度计的作用：帮助人们了解和记录温度变化。

②温度计的组成部分

-感温物质：如水银、酒精等，用于感知温度变化。

-刻度：表示温度数值的标尺。

-显示装置：如液柱、数字显示屏等，用于显示温度。

③温度计的工作原理

-热胀冷缩原理：温度变化导致感温物质体积变化，进而影响温度计的读数。

-温度计的测量范围和精度：不同类型的温度计有不同的测量范围和精度。

④温度计的类型和应用

-液体温度计：如水银温度计、酒精温度计。

-电子温度