2023六年级英语下册 Unit 6 An interesting country Period 3说课稿 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit6AninterestingcountryPeriod3说课稿译林牛津版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：2023六年级英语下册Unit6AninterestingcountryPeriod3

本节课内容主要包括：1.学习和掌握本课生词和短语；2.掌握描述一个国家的常用句型；3.通过阅读文本，了解荷兰的旅游资源和特点；4.进行小组讨论，培养学生合作学习能力。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习荷兰的文化和旅游信息，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的语言实践，提高英语听说读写技能。

3.增强学生的信息获取和处理能力，通过阅读和讨论，学会从不同角度获取和处理信息。

4.培养学生的合作学习和问题解决能力，通过小组活动，学会与他人合作，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经接触过基本的英语国家概况和旅游相关词汇，具备一定的阅读理解能力。他们对英语国家的文化有一定的兴趣，但具体到荷兰这一国家，学生可能了解有限，对于荷兰的地理、历史、文化特点以及旅游资源的描述可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极的态度，尤其对了解不同国家的文化背景感兴趣。他们的语言能力逐渐增强，能够进行简单的日常对话和阅读。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更喜欢小组合作学习，通过互动交流提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对荷兰文化的理解不够深入，导致在描述时缺乏细节；词汇量不足，难以准确表达自己的想法；阅读理解能力有限，难以把握文章的主旨和细节。此外，部分学生可能在小组讨论中缺乏自信，不敢开口表达自己的观点。针对这些挑战，教师需要提供适当的引导和帮助，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林牛津版英语》六年级下册Unit6Aninterestingcountry。

2.辅助材料：准备与荷兰相关的图片、地图、旅游视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；准备实验操作台，用于展示荷兰文化特色物品，如风车模型等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看荷兰旅游介绍视频，了解荷兰的文化和旅游景点。

设计预习问题：围绕“荷兰的地理和旅游资源”，设计问题如“荷兰有哪些著名的旅游景点？”“荷兰的气候特点对旅游业有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频、阅读资料，了解荷兰的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荷兰风车等图片，引出“Aninterestingcountry”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解荷兰的地理位置、气候特点、历史文化等，结合地图和图片帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对荷兰的了解，并讨论如何描述一个国家。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解荷兰的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生描述一个自己感兴趣的国家，并说明理由。

提供拓展资源：推荐关于不同国家的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成描述自己感兴趣国家的任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，拓展自己对不同国家的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生能够运用所学知识描述一个国家，并培养学生的跨文化意识。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握描述国家的技巧，并提升自己的英语表达能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《荷兰的奇妙之旅》：一本介绍荷兰旅游景点的书籍，包含荷兰的风车、博物馆、花园等旅游资源的详细介绍，以及荷兰的历史文化和风土人情。

《荷兰：一个国家的四季》：通过四季的变化，展示荷兰的自然风光和人文景观，包括春天的郁金香花海、夏天的海滩度假、秋天的收获季节和冬天的冰雪世界。

《荷兰艺术之旅》：介绍荷兰著名的艺术家和艺术作品，如梵高的《向日葵》和伦勃朗的《夜巡》，让学生了解荷兰的艺术底蕴。

《荷兰美食探秘》：介绍荷兰的传统美食，如荷兰奶酪、炸鱼薯条等，让学生了解荷兰的饮食文化。

《荷兰的历史与文化》：一本全面介绍荷兰历史和文化的书籍，涵盖荷兰的政治、经济、社会等方面，帮助学生深入了解荷兰。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生选择一本拓展阅读材料，进行深入的阅读和学习，了解荷兰的各个方面。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的书籍内容，互相学习，共同提高。

（3）引导学生进行课后探究，如：

-调查荷兰的气候特点对农业的影响；

-研究荷兰的环保政策和实践；

-探究荷兰在艺术、科学等领域的贡献；

-分析荷兰在国际事务中的角色和地位。

（4）鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，收集更多关于荷兰的资料，拓宽知识面。

（5）组织学生进行荷兰文化体验活动，如：

-制作荷兰风车模型；

-学习荷兰传统舞蹈；

-尝试制作荷兰奶酪；

-观看荷兰电影或纪录片。

（6）鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如：

-设计一个以荷兰为主题的旅行计划；

-编写一篇关于荷兰的英语短文；

-制作一个关于荷兰的PPT或视频。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生在直观的视觉体验中了解荷兰的文化和旅游资源，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.强化互动式学习：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，不仅锻炼了他们的英语口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生预习效果参差不齐：虽然我布置了预习任务，但学生的预习效果并不理想，有的学生预习不充分，影响了课堂的互动效果。

2.课堂活动时间分配不均：在组织课堂活动时，我发现有些小组讨论时间过长，而有些活动则时间不足，导致课堂节奏不够紧凑。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.加强预习指导：为了提高学生的预习效果，我将提供更详细的预习指南，包括预习目标、方法和具体步骤，并定期检查学生的预习情况，确保每个学生都能积极参与预习。

2.优化课堂活动设计：我会更加细致地规划课堂活动的时间，确保每个活动都能在规定时间内完成，同时，根据学生的反馈调整活动难度和时长，使课堂节奏更加合理。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习新方法：作为教师，我会不断学习新的教学方法和理念，将最新的教育成果应用于教学实践，不断提升自己的教学水平。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-荷兰的地理位置和气候特点

-荷兰的主要旅游景点和文化特色

-荷兰的历史和文化背景

②重点词汇：

-geography（地理）

-climate（气候）

-tourism（旅游业）

-culture（文化）

-history（历史）

③重点句子：

-“TheNetherlandsisacountryinWesternEurope,knownforitsbeautifullandscapesandrichculture.”

-“AmsterdamisthecapitalcityoftheNetherlandsandisfamousforitscanalsandmuseums.”

-“TheKeukenhofGardensinLisseareknownasthe‘GardenofEurope’andarefamousfortheirtulips.”

①重点知识点：

-描述一个国家的常用句型

-如何使用形容词和副词来描述国家的特征

-如何使用现在进行时态来描述国家的当前活动

②重点词汇：

-describe（描述）

-characteristic（特