第8单元 24 风娃娃 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

第8单元24风娃娃名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第8单元24风娃娃

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。

2.培养学生阅读理解能力，学会从不同角度理解故事内容。

3.培养学生运用语言表达感受，发展口头和书面表达能力。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论提升交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解风娃娃的故事情节，把握故事主题。

2.学习风娃娃的形象特点，体会其善良和助人为乐的品质。

难点：

1.理解故事中“风娃娃”这一角色的象征意义。

2.学生在表达对故事情感的理解时，如何准确运用语言。

解决办法：

1.通过图片和视频等多媒体手段，直观展示故事场景，帮助学生理解情节。

2.引导学生通过角色扮演，深入体验风娃娃的情感变化，理解其象征意义。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享对故事的理解和感受，教师适时点拨，帮助学生准确运用语言表达。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导学生理解故事内容。

-讨论法：组织学生围绕故事主题进行讨论，激发学生的思考。

-情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验故事中角色的情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现故事场景。

-互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度。

-小组合作：通过小组活动，培养学生的合作能力和交流技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张关于风的图片，引导学生观察并分享对风的感受。

-提问：你们知道风娃娃吗？你们认为风娃娃会是什么样子的？

-引出课题：《风娃娃》。

2.讲授新知（20分钟）

-播放《风娃娃》故事动画，让学生观看并初步了解故事内容。

-教师讲述故事，重点讲解风娃娃的形象特点和善良行为。

-提问：风娃娃为什么会变成风？他为什么会飞到天上？

-引导学生思考风娃娃的故事主题，如助人为乐、善良等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论风娃娃的故事给他们的启示。

-小组展示：每组选代表分享讨论成果，教师点评并引导学生总结。

-练习写作：让学生根据故事内容，写一段自己的感悟或想象中的故事。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调风娃娃的善良和助人为乐的品质。

-提问：你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？你们会怎么做？

-鼓励学生在日常生活中学习风娃娃的品质，做一个乐于助人的人。

5.作业布置（5分钟）

-阅读推荐书籍：《风娃娃》原著或其他类似故事。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-准备下节课的分享内容，可以是故事续写或自己的助人经历。知识点梳理1.故事背景与主题

-了解故事发生的时代背景，理解故事的时代意义。

-把握故事的主题，即助人为乐、善良的品质。

2.人物形象分析

-风娃娃：善良、乐于助人，但有时过于理想化，缺乏实际考虑。

-其他角色：如小孩、老奶奶等，通过他们的互动展现风娃娃的品质。

3.故事情节结构

-引子：风娃娃的出现。

-发展：风娃娃帮助他人，但最终因为理想化而受到挫折。

-高潮：风娃娃认识到自己的不足，开始反思。

-结局：风娃娃在经历挫折后，变得更加成熟和理智。

4.语言表达特点

-运用拟人化的手法，将风娃娃赋予人的情感和思想。

-使用生动形象的语言，如比喻、拟声词等，增强故事的表现力。

5.价值观教育

-培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

-引导学生正确认识理想与现实的关系，学会在现实中找到平衡。

6.文学素养提升

-培养学生的阅读理解能力，学会从不同角度理解故事内容。

-增强学生的语言表达能力，学会运用语言表达自己的感受。

7.课堂互动与讨论

-通过提问、讨论等方式，引导学生思考故事中的道德问题。

-鼓励学生分享自己的观点，培养学生的批判性思维。

8.综合实践活动

-组织学生开展与故事相关的实践活动，如角色扮演、绘画等。

-通过实践活动，让学生更好地理解故事，感受故事中的情感。

9.课后拓展阅读

-推荐与故事相关的书籍，如《风娃娃》原著或其他类似故事。

-引导学生进行课后阅读，拓宽知识面，提高文学素养。

10.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度、表达能力和思考深度。

-通过作业、实践活动等方式，评估学生的学习成果。板书设计①本文重点知识点：

-风娃娃的形象特点：善良、乐于助人

-故事主题：助人为乐、善良的品质

-风娃娃的成长经历：从理想化到成熟理智

②重点词句：

-“风娃娃飞到天上，把风都吹得无影无踪。”

-“风娃娃想：我要把风都收起来，让大家都感到温暖。”

-“风娃娃终于明白了，帮助别人要讲究方法。”

③板书结构：

-标题：