《Module 1 Making Friends》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

《Module1MakingFriends》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module1MakingFriends》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册，本章节内容围绕“交朋友”这一主题展开，通过介绍不同国家的问候方式、介绍自己和他人，以及如何建立友谊等，旨在帮助学生掌握基本的英语交际用语，培养良好的交际能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高跨文化交际意识。

2.培养学生倾听、表达和合作的学习习惯，提升语言实践能力。

3.培养学生尊重多元文化，增进国际视野，形成积极的友谊观。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点：

1.学生在知识方面：大部分学生对英语字母、基本的问候语和简单的自我介绍有所了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。

2.学生在能力方面：学生的听力和口语能力相对较好，能够听懂简单的指令和日常对话，但在阅读和写作方面能力较弱，需要通过大量练习来提高。

3.学生在素质方面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生由于缺乏自信，可能会在课堂上不敢开口说英语，影响交流能力的提升。

4.学生行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，需要教师采取有效的教学策略来维持课堂秩序。

5.对课程学习的影响：由于学生对英语学习的兴趣和自信心不同，可能导致学习效果存在差异。因此，教师需要关注每个学生的学习情况，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

1.创设轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

2.加强词汇和语法教学，帮助学生逐步积累英语知识。

3.注重学生的听、说、读、写能力的培养，提高学生的综合语言运用能力。

4.关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。

5.培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极参与，提高英语交际能力。教学资源-教材：《湘鲁版英语三年级上册》

-教学辅助材料：图片卡、词汇卡片、情景图片

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响

-信息化资源：网络英语教学平台、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具、挂图、PPT演示文稿教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课将要学习的问候语和自我介绍的基本句型。

-设计预习问题：围绕“MakingFriends”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的朋友是谁？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MakingFriends”主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的朋友照片或视频，引出“MakingFriends”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问候语和自我介绍的基本句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过角色扮演展示如何用英语介绍自己。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交流技能。如，让学生分组进行自我介绍和问候语的练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对某些学生发音不准确的问题，提供纠正和练习的建议。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交流技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语和自我介绍的基本句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解问候语和自我介绍的基本句型，掌握交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“MakingFriends”主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。

-提供拓展资源：提供与“MakingFriends”相关的拓展资源（如英语绘本、视频、网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的问候语和自我介绍技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在《Module1MakingFriends》这一章节的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇积累与运用

2.句型结构掌握

学生在学习过程中，掌握了自我介绍、询问对方信息等句型结构，如：

-Iam...(我的名字是...)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-What'syourfavoritefood?(你最喜欢的食物是什么？)

这些句型结构有助于学生进行简单的日常对话，提高他们的语言表达能力。

3.交际能力提升

本节课通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习英语交流。学生在课堂上能够自信地用英语表达自己的想法，与他人进行互动，交际能力得到显著提升。

4.文化意识增强

在学习过程中，学生了解到不同国家在问候、介绍等方面的文化差异，如不同国家的问候方式、礼仪等。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交际意识。

5.学习兴趣激发

6.自主学习能力培养

本节课注重培养学生的自主学习能力。通过课前预习、课后拓展等活动，学生学会了如何独立获取知识、解决问题。这种自主学习能力将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

7.团队合作意识增强

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，提高他们的团队协作能力。

8.语音语调改善

9.学习习惯养成

本节课注重培养学生的良好学习习惯。学生在课堂上认真听讲、积极参与，课后按时完成作业，形成了良好的学习习惯。

10.评价与反思能力提高

学生在学习过程中，学会了如何对所学知识进行评价和反思。他们能够根据自己的学习情况，找出自己的不足，并提出改进措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了更多的互动式教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现这样的教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.情境模拟：为了让学生更好地理解如何在实际生活中运用所学的英语，我在教学中加入了情境模拟环节，让学生在实际的语境中练习对话，这种教学方法收到了很好的效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生在课堂上注意力不够集中，有时候会影响到其他同学的学习。这需要我在教学管理上更加细致，比如通过设置小奖励来提高学生的课堂参与度。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现时间分配上有时候不够合理，有些活动进行得比较快，而有些则过于冗长。我需要更好地掌控课堂节奏，确保每个活动都能在规定的时间内完成。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，但这样的评价方式可能不够全面。我需要引入更多的评价手段，如同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.强化课堂纪律：为了提高课堂纪律，我计划在课堂开始时明确纪律要求，并在教学过程中不断提醒和鼓励学生遵守。同时，我会尝试使用更多的小组合作活动，让每个学生都有机会参与，从而减少个别学生的分心。

2.优化时间管理：我会提前规划好每个教学环节的时间，确保每个活动都能在规定时间内完成。对于较长的活动，我会将其分解成几个小环节，避免学生感到疲劳。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、作业质量、同伴评价等。此外，我还将鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的进步和不足。

4.强化学生自主学习能力：我将继续强调自主学习的重要性，并为学生提供更多的自主学习资源，如在线学习平台、英语学习APP等。同时，我会鼓励学生在课后进行自我复习和拓展学习，以提高他们的英语水平。

5.加强家校沟通：为了更好地支持学生的学习，我计划加强与家长的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进步，共同为学生的英语学习创造良好的环境。板书设计①知识点：

-Greetings（问候语）

-Self-introduction（自我介绍）

-Basicconversationphrases（基础对话句型）

②词：

-Hello,goodbye,nicetomeetyou（你好，再见，很高