23 黄继光 说课稿 -2023-2024学年语文四年级下册统编版VIP

23黄继光说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：语文四年级下册统编版《黄继光》

内容：本节课将带领学生深入学习课文《黄继光》，通过阅读和分析，了解黄继光英勇牺牲的感人事迹，感受革命先烈为国家和人民付出的崇高精神，同时提升学生的阅读理解和审美能力。二、核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升对革命英雄事迹的感悟。

2.增强学生的文化自信，感受民族精神的力量。

3.培养学生正确的价值观，树立爱国情怀和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于革命英雄的故事，对英雄主义有一定的了解。但在本节课之前，他们对黄继光的事迹可能了解不多，对英雄精神的内涵理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英雄故事具有较高的兴趣，他们喜欢听故事，对英雄人物充满敬仰。在学习能力方面，学生已具备基本的阅读理解能力，能够通过文字描述理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和视频辅助学习，而另一部分学生则更习惯于通过文字阅读来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《黄继光》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难：一是对生字词的识别和解释；二是理解文中复杂的人物关系和情感表达；三是将英雄精神与自身实际相结合，形成正确的价值观。针对这些挑战，教师需要引导学生通过多种方式突破学习障碍，如通过图片、视频等多媒体资源辅助理解，以及组织讨论活动，帮助学生深入思考。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《黄继光》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对黄继光事迹的直观感受。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于板书和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。五、教学过程一、导入新课

1.教师播放一段关于黄继光的英雄事迹的短片，引起学生兴趣。

2.学生分享自己了解到的黄继光的事迹，激发他们对课文学习的期待。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，了解文章大意，标记出生字词。

2.教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语气，指导学生正确发音。

三、细读课文，深入分析

1.问题引导：引导学生思考黄继光在战斗中的表现，分析他为什么被誉为“最可爱的人”。

2.小组讨论：学生分组讨论，从课文中的细节描写中找出黄继光的英勇行为，并分享自己的感受。

3.学生展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学补充和完善。

四、探究课文侧重点

1.教师提问：课文为什么以“黄继光”为题？引导学生思考文章的主旨。

2.学生讨论：分析课文结构，找出文章的重点段落，理解黄继光的英雄形象。

3.教师总结：强调黄继光的爱国主义精神和崇高品质，鼓励学生学习。

五、巩固练习，拓展延伸

1.完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

2.教师提出拓展性问题：如果你是黄继光，你会如何面对生死考验？引导学生思考英雄精神在现实生活中的意义。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，总结黄继光的英雄事迹。

2.学生分享自己的学习感受，表达对英雄的敬意。

七、布置作业

1.请学生以“黄继光精神”为主题，写一篇作文。

2.收集黄继光的相关资料，进行进一步的学习和了解。

八、课堂反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进建议。六、知识点梳理1.**人物形象分析**：

-黄继光的英雄形象：勇敢、坚强、无私、爱国。

-人物性格特点：忠诚、勇敢、坚定、牺牲精神。

2.**课文结构分析**：

-故事情节：战斗背景、战斗过程、英勇牺牲。

-课文段落：引言、黄继光战斗前的准备、战斗过程、黄继光牺牲后的评价。

3.**写作手法与修辞**：

-描写手法：动作描写、心理描写、细节描写。

-修辞手法：比喻、排比、对比。

4.**情感态度价值观**：

-爱国主义精神：对国家和人民的忠诚与奉献。

-勇敢面对生死：不畏艰难，勇于牺牲。

-革命英雄主义：对革命事业的坚定信念。

5.**生字词解释**：

-生字词：英勇、牺牲、忠诚、奉献、坚定等。

-词语解释：结合课文内容，解释生字词的具体含义。

6.**文章主题思想**：

-黄继光的英雄事迹：展现革命英雄的崇高精神。

-课文主题：歌颂革命英雄，弘扬爱国主义精神。

7.**阅读理解与思考**：

-理解文章内容：通过阅读课文，理解黄继光的英雄事迹。

-思考问题：结合课文内容，思考黄继光的英雄精神对现代社会的启示。

8.**写作技巧**：

-叙事结构：学习课文中的叙事结构，如何通过时间、地点、人物、事件来构建故事。

-人物塑造：学习如何通过细节描写来塑造人物形象。

-主题表达：学习如何通过具体事件来表达文章的主题思想。

9.**审美鉴赏**：

-文学语言：欣赏课文中的优美语言，如比喻、排比等修辞手法。

-情感体验：通过阅读课文，体验作者的情感，感受英雄精神。

10.**文化传承**：

-革命文化：了解革命英雄的事迹，传承革命文化。

-爱国教育：通过学习英雄事迹，进行爱国主义教育。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《黄继光》这篇课文，通过这篇文章，我们了解了黄继光这位英雄的英勇事迹，感受了他的爱国精神。在这节课的教学过程中，我有一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我播放了关于黄继光的短片，让学生们先有个直观的感受。然后，我引导他们通过小组讨论来深入理解课文内容。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们在讨论中能够更加积极地参与到课堂中来，他们的思维也变得更加活跃。

但是，我也发现了一些问题。比如，在生字词的教学上，我可能没有花足够的时间去讲解，导致一些学生对于一些生僻字词的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重生字词的教学，确保每个学生都能够正确理解和运用。

在课堂管理方面，我发现自己在某些时候对学生的纪律管理不够严格，导致课堂秩序受到了一定的影响。我意识到，作为一名教师，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能够在一个良好的学习环境中学习。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解课文时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我需要更加注重学生的情感教育，让他们在学习知识的同时，也能够感受到情感的共鸣。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在生字词的教学上