2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框《在社会中成长》说课稿 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《在社会中成长》说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《在社会中成长》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和社会实践能力。通过学习《在社会中成长》，学生能够认识到个人与社会的关系，增强对社会生活的认知，学会在社会实践中成长。具体目标包括：引导学生树立正确的价值观，认识到个人成长与社会发展的相互依存；培养学生的法治观念，理解社会规则的重要性；提升学生的社会适应能力，学会在社会生活中积极应对各种挑战。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解个人与社会的关系：重点讲解个人在社会中的角色和责任，例如，通过案例分析，让学生认识到个人行为对社会的影响。

-掌握社会规则的重要性：强调社会规则对于维护社会秩序和个人权益的作用，如通过讨论交通规则对个人安全的保护。

-培养社会实践能力：通过实践活动，如模拟社会角色扮演，让学生体验社会生活，提高实际操作能力。

2.教学难点

-理解复杂的社会现象：对于八年级学生来说，理解社会现象的复杂性和多样性可能是一个难点，例如，分析社会热点事件背后的社会问题。

-建立正确的价值观：帮助学生形成正确的价值观，面对社会中的各种诱惑和挑战，可能是一个难点，如讨论网络成瘾对青少年的影响。

-运用法治观念解决实际问题：在现实生活中，如何将法治观念应用于解决实际问题，对于学生来说可能是一个难点，如学习如何通过法律途径维护自己的权益。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》上册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会新闻片段、社会现象图片等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在讲台上放置多媒体设备，确保教学资源的有效展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丰富社会生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有观察到，我们周围的社会生活是怎样的？你们认为社会生活对我们有什么影响？”

展示一些关于社会生活的图片或视频片段，如街头巷尾的景象、社区活动等，让学生初步感受社会生活的丰富多彩。

简短介绍社会生活的基本概念，强调社会生活对于个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丰富的社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会生活的定义，包括其主要特征和组成部分。

详细介绍社会生活的组成部分，如家庭、学校、社区、工作场所等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会生活案例进行分析，如环保公益活动、社区志愿服务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何通过参与社会生活来提升自我。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会生活相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地融入社区生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会生活对于个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生积极参与社会生活。

布置课后作业：让学生观察并记录自己一天的社会生活，思考如何在社会生活中发挥积极作用，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动

目标：拓展学生的社会生活知识，提高学生的实践能力。

过程：

课后，组织学生参加一次社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理社区环境等。

鼓励学生在活动中观察、思考，并将活动体验与所学知识相结合，撰写一篇心得体会。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解和描述社会生活的基本概念，如社会关系、社会角色、社会规范等。

-学生能够识别和分析社会现象，如社会热点事件、社会问题等，并理解其背后的社会原因。

-学生对社会生活的组成部分有清晰的认识，包括家庭、学校、社区、工作场所等。

2.思维能力提升

-学生通过案例分析和社会现象讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用批判性思维，对社会现象进行深入思考，并提出自己的观点和建议。

-学生在社会生活知识的基础上，培养了逻辑推理和辩证思维能力。

3.社会责任感增强

-学生认识到个人与社会的关系，增强了社会责任感，愿意为社会做出贡献。

-学生能够理解社会规则的重要性，遵守社会规范，维护社会秩序。

-学生在社会生活中学会了关心他人，乐于助人，表现出良好的公民素养。

4.实践能力提高

-学生通过参与课堂讨论、案例分析和社会实践活动，提高了实际操作能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如参与社区服务、组织班级活动等。

-学生在社会生活中学会了自我管理，能够独立处理生活中的问题。

5.情感态度价值观培养

-学生在社会生活学习中，形成了正确的价值观，如公平、正义、诚信等。

-学生对社会生活有了更加积极的态度，愿意面对挑战，勇于承担责任。

-学生在社会实践中，培养了团队合作精神，学会了与他人共同成长。

6.综合运用能力

-学生能够将社会生活知识与道德、法律、历史等学科知识相结合，形成跨学科的学习能力。

-学生在社会生活中，学会了运用多种方法解决问题，如法律途径、沟通协商等。

-学生在社会实践中，提高了自己的沟通能力、组织能力和领导能力。七、教学反思与改进

教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。在这节课的教学过程中，我有一些思考和建议，希望能够帮助我在未来的教学中做得更好。

首先，我觉得课堂的互动性还有待提高。虽然我尝试通过提问和小组讨论来激发学生的参与，但发现有些学生还是显得比较被动。在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生提问，鼓励他们表达自己的观点，甚至可以尝试引入一些辩论环节，让学生在争论中学习，这样既能提高他们的思辨能力，也能增强课堂的活力。

其次，对于社会生活知识的讲解，我发现有些学生对于抽象的概念理解起来比较困难。为了解决这个问题，我计划在讲解过程中加入更多的实例和案例，尤其是那些与学生生活密切相关的案例，这样可以帮助他们更好地理解和记忆。

再次，课堂展示环节，我发现有些学生虽然准备了内容，但在表达时显得不够自信。为了提高他们的表达能力，我打算在课前进行一些专门的训练，比如角色扮演、即兴演讲等，帮助他们克服紧张情绪，提高自信心。

此外，我也意识到在课后作业的设计上，可以更加多样化。有时候，单一的书面作业可能无法全面评估学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，结合不同的作业形式，如实践报告、视频制作、社会调查等，以更全面地考察学生的知识掌握和应用能力。

在教学反