七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 2 We're going to cheer the players第4课时说课稿（新版）外研版

七年级英语下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers第4课时说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用一般将来时态描述未来计划，并围绕“去看球赛”这一话题展开对话和写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级英语下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers相关，学生在之前的课程中已学习了一般现在时和一般过去时，本节课将在此基础上学习一般将来时，并练习在实际场景中的运用。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作练习，提高学生运用一般将来时态描述未来计划的能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，通过学习关于球赛的话题，了解西方文化背景，提升学生的跨文化沟通能力。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生与他人协作、共同完成任务的能力。

4.强化学生的文化理解，通过学习与球赛相关的文化知识，增进学生对不同文化的理解和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并正确运用一般将来时态，能够用“will/shall+动词原形”来描述未来的计划或打算。

②掌握与球赛相关的词汇和表达，如“cheer”、“player”、“game”等，并能将这些词汇融入到对话和写作中。

③学会根据上下文情境选择合适的时态和语态，如使用现在进行时态描述即将发生的动作。

2.教学难点

①学生能够准确区分一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态的用法，避免混淆。

②在实际对话中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的交流。

③学生能够在写作中运用所学知识，表达清晰、逻辑性强，同时注意语法和词汇的准确性。

④学生在面对不同的情境时，能够根据语境选择合适的表达方式，提高语言的实际应用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供教学课件、视频资源等。

-信息化资源：网络英语学习资源，如在线词典、语法练习网站。

-教学手段：实物教具（如球赛相关的图片、海报）、卡片、角色扮演道具。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一场精彩的球赛片段，提问学生：“Doyoulikewatchinggames?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享他们对球赛的看法。

回顾旧知：简要回顾一般现在时和一般过去时的用法，提问学生：“Canyoutellmeaboutsomepastgamesyouhavewatched?Usethepresentperfecttense.”帮助学生复习相关语法知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解一般将来时态的构成和用法，通过PPT展示语法规则，并举例说明。

举例说明：给出几个关于未来计划的例子，如：“Wewillgotothegamenextweekend.”，让学生理解一般将来时的实际应用。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并预测即将发生的活动，如：“Whatarewegoingtodonextweek?Usethefuturetense.”，鼓励学生运用所学知识进行交流。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：让学生完成课本中的练习题，如填空、选择题和翻译题，巩固一般将来时的用法。

教师指导：在学生练习过程中，及时巡视课堂，解答学生的疑问，确保他们正确理解并应用所学知识。

4.实践应用（约20分钟）

角色扮演：学生分成小组，分别扮演观众、球员和裁判等角色，进行关于球赛的情景对话。

教师点评：对学生的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

5.写作练习（约25分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，写一篇关于即将到来的球赛的计划或预测文章。

教师指导：提供写作框架和词汇提示，帮助学生构思和完成文章。

6.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课所学的知识点，强调一般将来时态在描述未来计划中的重要性。

学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的收获和困惑，教师根据学生的反馈进行调整。

7.作业布置（约5分钟）

作业内容：让学生完成课本中的相关练习题，并准备一篇关于未来计划的短文，下节课进行展示和点评。

8.课堂延伸（约5分钟）

教师提出问题：让学生思考如何将今天所学的知识应用到日常生活中，如计划一次旅行或学习活动。

学生讨论：鼓励学生分享他们的想法，并讨论如何将所学知识转化为实际行为。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《SportsandGamesAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家和地区的体育活动和游戏，学生可以通过阅读了解不同文化背景下的球赛习俗。

-《FamousSportsFiguresofthe21stCentury》：介绍21世纪一些著名的运动员和他们的故事，激发学生对体育运动的兴趣，并学习他们的成功经验。

-《TheHistoryofSportsintheUnitedStates》：通过这本书，学生可以了解美国体育发展的历史，以及球赛在美国文化中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集关于自己感兴趣的球类运动的资料，如足球、篮球、排球等，了解其起源、规则和发展历程。

-鼓励学生观看体育新闻或纪录片，了解最新的体育赛事和运动员动态，提高他们的体育素养。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对体育运动的看法，以及如何通过体育运动保持健康的生活方式。

-学生可以尝试创作一篇关于体育精神的小论文，探讨体育竞技背后的价值观和人生哲理。

-鼓励学生参与校内外体育活动，如加入校队、参加社区体育赛事等，将所学知识应用于实践。

3.设计跨学科活动

-结合历史学科，让学生研究某个著名球赛的历史背景，如世界杯、奥运会等，了解这些赛事对世界历史的影响。

-结合地理学科，让学生探讨不同国家在体育领域的优势和特色，如美国在篮球、足球方面的地位，巴西在足球方面的成就等。

-结合艺术学科，让学生创作与体育相关的绘画、摄影作品，表达对体育运动的热爱和赞美。

4.利用多媒体资源

-学生可以利用网络资源，观看体育比赛的精彩瞬间，学习专业运动员的技巧和策略。

-利用在线教育平台，参与体育知识竞赛或在线课程，拓宽知识面，提高学习兴趣。七、板书设计①知识点：

①一般将来时态的构成：will/shall+动词原形

②描述未来计划的常用句型：Wewill+动词原形

③与球赛相关的词汇：game,match,player,cheer,win,lose,etc.

②词汇：

①will/shall

②goingto

③cheer,player,game,match,win,lose

③句型：

①Wewillgotothegamenextweekend.

②Iwillwatchthematchwithmyfriends.

③Theywillcheerfortheirfavoriteteam.

③语法点：

①一般将来时态的用法：用于描述即将发生或打算做的事情。

②一般将来时态的否定形式：will/shallnot+动词原形

③一般将来时态的疑问形式：Will/Won't+主语+动词原形？八、教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本节课的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过球赛视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于视频中的内容理解不够，导致他们在回答问题时有些困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前准备一些与视频内容相关的图片或文字描述，以便学生更好地理解背景信息。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了一般将来时态的构成和用法，但部分学生在实际操作中仍然出现混淆。为了提高他们的理解能力，我打算在讲解时加入更多的实例，并让学生进行小组练习，通过互动和合作来加深对知识的掌握。

在巩固练习环节，我发现学生的练习速度较快，但准确率不高。这可能是因为他们对语法规则的理解不够深入。为了提高他们的准确性，我计划增加一些难度较大的练习题，并鼓励学生认真审题，仔细检查答案。

在课堂总结环节，我通常会回顾本节课的主要知识点，但有时候学生的参与度不高。为了提高他们的参与度，我计划在总结时引入一些互动环节，如提问、抢答等，让学生在轻松愉快的氛围中回顾所学内容。

在作业布置环节，我发现有些学生对于写作练习感到困惑，不知道如何下手。为了帮助他们更好地完成作业，我计划在课后提供一些写