Unit4 January is the first month（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit4Januaryisthefirstmonth（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为六年级上册英语Unit4Januaryisthefirstmonth，以月份为主题，旨在帮助学生掌握月份的英语表达及相关的词汇。设计思路围绕学生实际生活，通过情景创设、互动游戏等方式，激发学生学习兴趣，提高学生运用英语进行交际的能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用月份词汇。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化中月份的命名和习俗。

3.增强学生的思维品质，通过比较不同月份的特点，培养学生的逻辑思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，提高英语学习策略的运用。重点难点及解决办法重点：

1.月份词汇的准确记忆与运用。

2.不同月份天气和活动的描述。

难点：

1.月份词汇的扩展和实际应用。

2.学生对月份文化背景的理解和表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观记忆月份词汇。

2.设计情境对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用月份词汇。

3.结合文化知识，讲解月份的历史和文化背景，增强学生的文化理解力。

4.运用小组讨论和合作学习，引导学生主动探究，突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版六年级英语网络课程资源

-信息化资源：英语学习软件、在线词典

-教学手段：实物教具（月份卡片、天气符号）、PPT课件、英语歌曲教学过程一、导入新课

1.老师用英语提问：“Canyoutellmethemonthsofayear?”

2.学生回答后，老师引导：“Today,let'sexploreJanuary,thefirstmonthoftheyear.”

3.展示一月的相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现

1.老师展示月份词汇卡片，引导学生朗读并跟读。

2.学生跟读后，老师提问：“What'sthismonth?Canyouspellit?”

3.学生回答后，老师引导：“January.Yes,that'sright.Nowlet'slearnmoreaboutJanuary.”

三、词汇学习

1.老师展示一月天气和活动的图片，引导学生用英语描述。

2.学生分组讨论，用英语描述图片内容，老师巡视指导。

3.学生汇报，老师纠正发音和语法错误，并给予鼓励。

四、句子练习

1.老师出示例句：“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.学生尝试用一月词汇造句，老师给予评价和指导。

五、情景对话

1.老师展示一月活动场景的图片，引导学生进行角色扮演。

2.学生分组练习，老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示对话，老师评价并给予鼓励。

六、文化拓展

1.老师讲解一月的文化背景，如元旦、春节等节日。

2.学生分享自己国家的节日习俗，老师给予评价和指导。

七、小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结一月的特点。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和表扬。

八、作业布置

1.学生用一月词汇写一篇短文，描述自己的一月。

2.家长签字，老师检查作业完成情况。

九、板书设计

1.月份词汇：January,February,March,...

2.一月天气：Sunny,Cold,Snowy,...

3.一月活动：NewYear'sDay,SpringFestival,...教学资源拓展1.拓展资源：

-月份的起源与历史：介绍不同文化中月份的起源和命名方式，如农历、公历等，以及一些特殊月份的庆祝活动。

-当地节日与月份的关系：研究学生所在地区的节日与月份的关系，例如春节通常在农历的正月，探讨这些节日对当地文化的影响。

-月份的天气变化：收集不同月份的天气变化数据，让学生了解不同地区的气候特点，以及如何根据月份预测天气。

-月份的动植物：介绍每个月份常见的动植物，让学生了解季节变化对生物的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于月份和季节变化的儿童书籍，如《四季的故事》等，以增强他们对自然界的认识。

-视频学习：利用在线教育资源，观看与月份相关的科普视频，如气象变化、季节交替的视频，提高学生的观察能力和科学素养。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如去气象站参观，了解气象数据的收集和分析过程，或者去公园观察季节变化中的动植物。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作或摄影等方式，表达自己对月份变化的感受，如一月的新年氛围、二月的花开等。

-家长参与：邀请家长参与，共同完成关于月份的课题研究，如收集家庭照片中的季节变化，讨论家庭成员对月份的回忆和故事。

-互动游戏：设计关于月份的互动游戏，如月份拼图、月份连连看等，通过游戏帮助学生巩固月份知识。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如参与新年庆祝活动，了解不同文化中月份的庆祝方式，增进文化理解。教学反思与总结今天这节课，我主要围绕Unit4Januaryisthefirstmonth这个主题展开教学。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的策略。比如，在词汇学习环节，我使用了图片和视频等多媒体资源，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更直观地记忆月份词汇。我发现，学生们在看到生动的图片和视频时，记忆效果更好，参与度也更高。

在教学策略上，我注重了学生的互动和参与。例如，在情景对话环节，我让学生分组进行角色扮演，这样不仅提高了他们的口语表达能力，还培养了他们的团队合作精神。在这个过程中，我看到了学生们积极的参与和投入，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在学生分组讨论时，个别学生参与度不高，有些小组讨论的声音太大，影响了其他小组。针对这个问题，我意识到需要更加细致地管理和引导学生的讨论，确保每个学生都能积极参与，同时维持课堂秩序。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获。

在知识方面，学生们通过这节课，掌握了月份的英语表达，了解了不同月份的天气和活动。在技能方面，他们的口语表达能力和团队合作能力得到了提升。在情感态度方面，学生们对英语学习有了更积极的看法，对文化差异有了更深入的理解。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在造句环节表现出的词汇量不足，这表明我们在词汇积累方面还需要加强。此外，课堂管理方面，如何更好地调动每个学生的积极性，以及如何有效控制课堂秩序，都是需要我进一步思考和改进的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强词汇教学，可以通过制作词汇卡片、开展词汇竞赛等方式，帮助学生积累和记忆更多词汇。

2.优化课堂管理策略，通过制定明确的课堂规则，以及适时进行小组讨论的引导和监控，确保课堂秩序。

3.鼓励学生自主学习，通过布置拓展作业、推荐相关学习资源等方式，让学生在课后也能继续学习和探索。

4.定期进行教学反思，总结教学中的得与失，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-月份的英语表达：January,February,March,...

-常用月份相关词汇：sunny,cold,snowy,spring,summer,autumn,winter

-一月特别活动：NewYear'sDay

②重点词汇：

-January

-February

-March

-Sunn