公顷的认识（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

公顷的认识（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）公顷的认识（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《公顷的认识》。通过学习，学生能够理解公顷的意义，掌握公顷与平方米的换算关系，并能应用于实际情境中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课建立在学生已学过的面积单位平方米的基础上，引导学生由低级单位到高级单位的认识，将平方米的认识拓展到公顷。同时，通过联系生活实际，让学生在具体的情境中感受公顷的大小，培养空间观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数感：通过公顷的认识，增强学生对面积单位量的感知和比较能力，发展数感。

2.空间观念：引导学生通过观察、操作等活动，建立公顷的空间概念，提高空间观念。

3.实践能力：通过实际情境的应用，让学生学会将数学知识应用于解决实际问题，提升实践能力。

4.科学探究精神：鼓励学生自主探索公顷与平方米的换算关系，培养科学探究精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解公顷的意义，能够将公顷与平方米进行换算。

②通过实际情境，让学生感知公顷的大小，建立空间观念。

2.教学难点

①理解公顷与平方米之间的进率，并能够熟练地进行换算。

②在实际情境中，灵活运用公顷这一面积单位，解决实际问题，培养学生的空间想象力和解决问题的能力。

③将公顷这一面积单位与学生的生活实际相结合，让学生在具体的情境中感受公顷的应用价值，提高学生的应用意识和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《公顷的认识》这一章节的人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与公顷相关的图片、图表和视频，如农田、公园等场景的图片，以及公顷与平方米换算的动画演示。

3.实验器材：准备测量工具，如米尺、卷尺等，用于实际测量和验证公顷的概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论和合作的空间；在讲台上准备实验操作台，方便演示和指导学生操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公顷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过农田吗？你们知道农田的面积有多大吗？”

展示一些关于农田、公园等场景的图片或视频片段，让学生初步感受公顷的实际应用。

简短介绍公顷的基本概念和重要性，强调公顷在测量较大面积土地时的便利性，为接下来的学习打下基础。

2.公顷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公顷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公顷的定义，包括其主要组成元素或结构，如长方形、正方形等。

使用图表或示意图详细介绍公顷的组成部分或功能，如长度、宽度、面积等。

通过实例，如一块农田的面积，让学生更好地理解公顷的实际应用或作用。

3.公顷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公顷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农田、公园等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如某块农田的面积、公园的规划面积等。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公顷这一单位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公顷相关的主题进行深入讨论，如“如何测量一块土地的公顷？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公顷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公顷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公顷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公顷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公顷。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公顷的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能需要根据学生的具体情况和反应进行调整。）

7.课后作业辅导（5分钟）

目标：帮助学生理解和完成课后作业。

过程：

教师简要讲解课后作业的要求和步骤。

针对学生可能遇到的问题，提供解答和指导。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，总结经验。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考哪些部分理解得比较好，哪些部分还需要加强。

鼓励学生分享自己的学习感受和收获，共同总结经验。

9.教师总结

目标：总结本节课的教学成果，提出改进方向。

过程：

教师对本节课的教学效果进行总结，包括学生的学习态度、参与度等。

根据学生的反馈和教学效果，提出改进教学策略的建议，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识拓展：介绍不同国家或地区的农田、公园等场所的公顷面积，让学生了解公顷在不同地区的应用。

-数学知识拓展：探讨公顷与其他面积单位的关系，如平方公里、平方米等，以及它们在实际测量中的应用。

-科学知识拓展：介绍与土地测量相关的科学原理和技术，如GPS定位、遥感技术等，让学生了解公顷测量的科技背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与公顷相关的科普书籍或文章，如《土地的故事》、《地理大发现》等，以增加对公顷的认识。

-实践拓展：组织学生参观农田、公园等场所，实地测量面积，体验公顷在实际生活中的应用。

-项目学习：引导学生参与“测量学校周边土地面积”的项目，通过分组合作，运用所学知识解决实际问题。

-比较研究：让学生收集不同地区的农田、公园等场所的公顷面积数据，进行比较分析，探讨公顷在不同地区的变化趋势。

-创新设计：鼓励学生设计一个利用公顷测量土地面积的工具或模型，提高学生的创新能力和实践能力。

-家庭作业拓展：布置学生完成以下家庭作业：

-收集家乡农田、公园等场所的公顷面积数据，制作成图表。

-查找与公顷相关的历史故事或趣闻，撰写一篇短文。

-设计一个测量土地面积的实验方案，并进行实际操作。

-课外阅读拓展：推荐以下课外阅读材料：

-《土地的故事》：通过讲述土地的变迁，让学生了解土地的重要性。

-《地理大发现》：介绍地理学家如何测量和探索地球，激发学生对公顷测量的兴趣。

-《遥感技术》：了解遥感技术在土地测量中的应用，拓宽学生的知识面。板书设计1.公顷的认识

①公顷的定义：公顷是面积单位，是平方米的一万倍。

②公顷的符号：hm²

③公顷的换算：1公顷=10,000平方米

2.公顷与平方米的换算

①换算公式：1hm²=10,000m²

②换算实例：计算不同面积的农田、公园等场所的公顷数。

3.公顷的实际应用

①农田面积：介绍农田的公顷面积如何表示和计算。

②公园规划：展示公园的公顷面积如何影响规划和设计。

③城市建设：讨论公顷在城市建设中的应用，如道路、绿化等。

4.公顷的测量方法

①测量工具：介绍用于测量公顷的工具，如测距仪、GPS等。

②测量步骤：展