20《青山不老》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

20《青山不老》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《青山不老》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本章节内容选自统编版语文六年级上册，主要包括以下内容：课文《青山不老》的阅读与理解，通过学习课文，了解文章主题，体会作者对家乡的热爱之情；学习生字词，掌握字词的音、形、义；学习课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力；进行课后练习，巩固所学知识。二、核心素养目标培养学生热爱家乡的情感，提升学生的审美鉴赏能力和文化理解素养。通过《青山不老》的学习，引导学生感受自然之美和人文关怀，培养对传统文化和家乡的尊重与热爱。同时，提高学生的阅读理解能力，增强语言文字运用能力，培养批判性思维和创新意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《青山不老》的主题思想，体会作者对家乡的深厚情感。

2.掌握并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达能力。

难点：

1.理解课文中的深层次含义，把握作者的情感表达。

2.将课文中的修辞手法应用到自己的写作中，形成自己的语言风格。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

2.结合课文实例，讲解修辞手法的特点和运用方法，鼓励学生课后尝试运用。

3.设计写作练习，让学生尝试运用所学修辞手法，通过反馈和修改，逐步突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解课文背景和作者生平，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的修辞手法和情感表达，激发学生的思考与交流。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受课文中的场景和人物情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文的理解和修辞手法的掌握。

3.纸质教材与电子资源结合：提供丰富的课外阅读材料，拓展学生的知识面，提升阅读能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，今天我们要学习一篇关于家乡的美丽故事——《青山不老》。请大家闭上眼睛，想象一下你心中的家乡，它是什么样的？

-引导提问：家乡对我们的意义是什么？它有哪些独特的风景和故事？

-播放家乡风光短片：通过播放一段家乡风光短片，激发学生的情感共鸣，为新课学习做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）阅读课文，初步感知

-学生自读课文，了解文章大意，初步感知作者对家乡的热爱之情。

-教师检查阅读效果，提问课文内容，确保学生理解。

（2）深入分析，理解主题

-教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达技巧。

-学生分享自己对课文主题的理解，教师点评并总结。

（3）情感体验，体会作者情感

-教师引导学生通过角色扮演，体会课文中的情感表达。

-学生分享自己的情感体验，教师点评并总结。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）词语积累

-学生根据课文内容，找出并积累生字词，提高词汇量。

-教师讲解生字词的音、形、义，并进行拓展练习。

（2）修辞手法运用

-学生尝试运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行小段写作。

-教师点评学生的写作，指导学生如何运用修辞手法。

（3）课后阅读拓展

-教师推荐与课文主题相关的课外阅读材料，鼓励学生课后阅读。

-学生分享阅读心得，教师点评并总结。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）分析课文中的修辞手法

-学生分组讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

-分组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（2）体会作者情感

-学生分组讨论作者在课文中的情感表达，如对家乡的热爱、对生活的感悟等。

-分组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（3）结合自身经历，分享家乡故事

-学生分组讨论自己的家乡故事，分享给其他同学。

-分组代表分享故事，教师点评并总结。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主题、修辞手法和作者情感。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家乡文化知识：介绍家乡的历史、地理、民俗等文化知识，帮助学生更全面地了解家乡。

（2）地方文学作品：推荐一些描写家乡的文学作品，如诗歌、散文等，让学生感受家乡的美。

（3）家乡名人故事：搜集一些与家乡有关的名人故事，如科学家、文学家等，激发学生的爱国情怀。

（4）家乡风景图片：收集家乡的风景图片，如名胜古迹、自然风光等，增强学生的视觉体验。

2.拓展建议：

（1）学生可以查阅相关资料，了解家乡的历史背景和文化特色，为写作提供素材。

（2）鼓励学生阅读家乡的文学作品，感受家乡的文化氛围，提高文学素养。

（3）通过搜集家乡名人的故事，让学生了解家乡的历史名人，激发学生的自豪感和学习热情。

（4）组织学生参观家乡的名胜古迹，实地感受家乡的美丽风光，丰富学生的课余生活。

（5）引导学生关注家乡的环保、发展等方面的问题，培养学生的社会责任感。

（6）开展家乡主题的作文比赛或演讲比赛，激发学生的创作热情，提高语言表达能力。

（7）鼓励学生利用社交媒体，分享家乡的故事和风景，传播家乡的文化魅力。

（8）组织学生参与家乡的公益活动，如植树造林、环境保护等，培养学生的奉献精神。

（9）邀请家乡的专家学者来校进行讲座，让学生了解家乡的最新发展动态。

（10）利用课余时间，组织学生进行家乡的历史文化调查，撰写调查报告，提升学生的研究能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡的自然风光

-课文中的修辞手法（比喻、拟人等）

-作者对家乡的热爱与情感

②本文重点词：

-青山：指代家乡的自然美景，也象征着家乡的永恒与生命。

-不老：比喻家乡的美丽和活力永远存在。

-美丽：形容家乡的自然景观和人文环境。

③本文重点句：

-“青山绿水间，家乡的美丽，就像一幅画。”（比喻句）

-“这里的每一寸土地，都充满了生机和活力。”（拟人句）

-“无论走到哪里，家乡的影子总是跟随着我。”（情感表达句）八、重点题型整理1.题型：修辞手法分析

题目：请分析课文《青山不老》中“这里的每一寸土地，都充满了生机和活力。”这句话所使用的修辞手法，并说明其表达效果。

答案：这句话使用了拟人手法，将土地赋予了人的特质，使其具有“充满生机和活力”的特点，生动形象地描绘了家乡土地的肥沃和充满生机的景象。

2.题型：主题思想理解

题目：结合课文内容，谈谈你对“青山不老”这个主题的理解。

答案：主题“青山不老”寓意着家乡的美丽和活力是永恒的，无论岁月如何变迁，家乡的自然景观和人文精神都将永远存在，表达了对家乡的热爱和赞美。

3.题型：情感体验分享

题目：阅读课文后，你有什么样的情感体验？请分享你的感受。

答案：阅读课文后，我感受到了作者对家乡的深厚情感，仿佛看到了家乡的美丽景色和家乡人民的勤劳智慧，激发了我对家乡的热爱之情。

4.题型：修辞手法运用

题目：请尝试运用比喻或拟人手法，描述你家乡