《Unit 2 Numbers》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

《Unit2Numbers》（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册主备人备课成员设计思路本课程设计紧密结合《2024-2025学年新交际英语》一年级上册《Unit2Numbers》单元内容，围绕数字的认知和运用展开教学。课程设计注重激发学生的学习兴趣，通过生动活泼的教学活动，帮助学生掌握数字的基本概念和表达，提高学生的英语口语表达能力。同时，课程设计注重与生活实际相结合，让学生在真实情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与互动游戏和日常对话，提升语言运用能力；通过了解数字背后的文化背景，增强文化意识；通过解决问题和逻辑推理，培养思维品质；通过自主学习与合作学习，提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-确定本节课的核心内容为数字的认读和表达。重点在于让学生能够正确发音、书写数字1-10，并能用英语进行简单的数字表达。

-例如，通过实物展示和游戏活动，学生需要能够准确地指认并说出数字1-10。

2.教学难点

-难点一：数字的书写规范。学生需要掌握数字的正确书写顺序和格式。

-例如，通过示范和练习，学生需要学会从左到右、从上到下正确书写数字。

-难点二：数字的发音区分。学生需要区分相似发音的数字，如1和2，5和6。

-例如，通过对比练习和听力活动，学生需要能够区分并正确发音。

-难点三：数字在日常语境中的应用。学生需要能够在实际情境中运用数字进行简单的交流。

-例如，在角色扮演活动中，学生需要能够用数字描述物品的数量或进行简单的计数。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、实物和数字卡片，帮助学生直观地认识数字。

2.运用游戏化教学，设计“数字寻宝”、“数字接力”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，让学生在合作中学习，增强语言实践能力。

4.结合多媒体技术，利用PPT展示数字的书写和发音，提高教学效率。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtolearnaboutnumbers.Doyouknowwhatnumbersare?(学生回答)That'sright!Numbersaresymbolsthatrepresentquantities.Today,wewillexplorenumbersfrom1to10andlearnhowtosayandwritethem.Areyouready?Let'sstartourlesson!

【新课导入】

（教师）Alright,let'sbeginwiththebasicconceptofnumbers.Ihavesomeflashcardswithnumbersonthem.Cananyonecomeupandshowusthenumber1?(学生上前展示数字1)Greatjob!Now,let'sseeifyoucanrecognizethenumber2.(学生继续展示数字2)Excellent!Now,Iwillshowyouthenumber3.(教师展示数字3)Canyousayitwithme?One,two,three!(学生跟读)Good!Now,Iwantyoutocloseyoureyesandtrytorememberthenumberswejustlearned.WhenIsay"go,"openyoureyesandshowmethenumbers.(学生闭眼，教师说“go”，学生展示数字）

【教学活动一：数字认读】

（教师）Nowthatwehavelearnedhowtorecognizethenumbers,let'spracticereadingthem.Iwillcalloutanumber,andyouneedtoshowittome.Forexample,Isay"5,"andyoushowmethenumber5.(教师依次叫出数字，学生展示）Now,let'strythistogether.Iwillcalloutanumber,andyouallsayitoutloud.Areyouready?Let'sgo!

【教学活动二：数字书写】

（教师）Now,let'smoveontowritingthenumbers.Iwillshowyouhowtowriteeachnumber,andthenyoucanpracticewritingthemonyourown.Let'sstartwiththenumber1.(教师示范书写数字1，学生模仿）Greatjob!Now,Iwillshowyouhowtowritethenumber2.(教师示范书写数字2，学生模仿）Keepupthegoodwork!Now,it'syourturntowritethenumbers.Iwillcalloutanumber,andyouwriteitdownonyourpaper.(教师叫出数字，学生书写）

【教学活动三：数字游戏】

（教师）Let'shavesomefunwithnumbers!Ihavepreparedagamecalled"NumberBingo."Eachofyouwillgetabingocardwithnumbersonit.Iwillcalloutanumber,andifyouhavethatnumberonyourcard,coveritwithacounter.Thefirstpersontocoveralltheirnumberswins!Let'splay!(学生参与游戏，教师叫出数字，学生覆盖对应数字）

【教学活动四：数字应用】

（教师）Nowthatwehavelearnedthenumbers,let'sseehowwecanusetheminareal-lifesituation.Ihavesomeitemsonthetable.Let'scountthemtogether.(教师展示物品，学生一起数数）Howmanyapplesdowehave?Yes,that'sright,3apples.Now,let'scountthepencils.(教师展示铅笔，学生继续数数）Greatjob!Now,Iwantyoutoworkinpairs.Eachpairwillreceiveasetofobjects,andyouneedtocountthemandwritedownthenumber.(学生分组，教师发物品，学生数数并记录）

【巩固练习】

（教师）Now,let'sreviewwhatwehavelearned.Iwillcalloutanumber,andyouneedtoshowittomeandsayitoutloud.Forexample,Isay"7,"andyoushowmethenumber7andsay"seven."(教师叫出数字，学生展示并说出）Let'strythistogether.Iwillcalloutanumber,andyouallsayitoutloud.Areyouready?Let'sgo!

【总结】

（教师）Today,wehavelearnedhowtorecognize,read,andwritenumbersfrom1to10.Wealsopracticedusingnumbersinreal-lifesituations.Iamproudofallofyouforyourhardworkandparticipation.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome,andyouwillgetevenbetteratusingnumbersinEnglish.Thankyouforagreatlesson!Isthereanythingyouwouldliketoaskbeforewefinish?(学生提问，教师解答）

【课后作业】

（教师）Foryourhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

1.Writeashortstoryusingthenumbers1to10.

2.Drawapictureandlabelitwiththenumbersyouknow.

3.Practicecountingobjectsathomeandwritedownthenumbers.

Remembertobringyourhomeworktoclassnexttime,andwewillshareourstoriesandpictureswitheachother.Haveagreatday,everyone!学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.数字认读能力提升

学生们通过课堂上的互动游戏和实际操作，能够准确地认读数字1至10。他们能够迅速地指认出数字卡片，并在教师的引导下正确地发音。

2.数字书写技能掌握

学生们在书写数字方面有了明显的进步。他们能够按照正确的顺序和格式书写数字，并且在书写过程中能够保持一定的速度和准确性。

3.数字运用能力增强

学生们能够在日常生活中运用数字进行简单的计数和描述。例如，在数数物品、描述数量时，他们能够流利地使用英语数字。

4.英语口语表达能力提高

通过角色扮演和小组活动，学生的英语口语表达能力得到了锻炼。他们能够在模拟的情境中运用所学数字进行交流，如询问价格、点餐等。

5.学习兴趣和参与度提升

教师通过游戏化教学和互动活动，激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。

6.团队合作意识培养

在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和协调，这些能力对于未来的学习和生活都是非常重要的。

7.自主学习能力增强

通过课后作业的布置，学生们养成了自主学习的习惯。他们能够根据作业要求，主动复习所学知识，并在家庭环境中进行实践。

8.文化意识初步建立

学生们在学习数字的同时，了解了数字背后的文化背景。他们认识到不同文化中数字的不同含义和用法，有助于拓宽他们的国际视野。教学反思啊，这节课过得真快啊，转眼间我们就一起学习了《Unit2Numbers》的内容。回想起来，有几个方面我觉得挺有意思的，也有点需要改进的地方。

首先，我觉得学生们在认读数字这方面做得不错。看着他们一个个兴奋地站起来，准确地指着数字卡片，我真心为他们感到骄傲。不过，我也发现有些学生对于数字的发音掌握得还不是特别扎实。比如，当我说到数字"9"的时候，有几个学生还是把它读成了"8"。这可能是因为他们在日常交流中不太常用到这些数字，所以对它们的发音不太熟悉。我觉得接下来可以多设计一些日常情景，让学生在实际语境中去练习这些数字的发音。

然后，说到书写数字，这个环节我就有点头疼了。我发现，尽管学生们能够跟着我一起写出数字，但当他们独立书写时，就会显得有些混乱。有的学生数字1和7分不清楚，有的学生数字8和0写得很像。看来，我在书写教学上还需要更加细致。我打算在下节课之前，制作一些数字书写的模板，让学生跟着模板练习，这样可以让他们更加直观地看到数字的书写结构。

在教学过程中，我还发现了一个小问题。当我引入数字在日常生活中的应用时，比如数数物品、描述数量，有些学生显得有些迷茫。这可能是因为他们对于英语日常用语的理解还不够深入。因此，我打算在下节课中，结合图片和实际物品，让学生们更加直观地理解这些日常用语的用法。

嗯，总的来说，我对这节课的教学效果还是挺满意的。但就像所有的老师一样，我也有许多地方需要改进。我会继续努力，希望在下一次的教学中，能够带给学生们更加丰富多彩的英语学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1至10的认读和书写

-常见数字的英文表达

-数字在日常生活中的应用

②本文重点词汇：

-Numbers（数字）

-Count（数数）

-One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten（1至10的数字）

③本文重点句型：

-"Howmany...doyouhave?"（你有多少...？）

-"Ihaveone/two/three..."（我有一个/两个/三个...）

-"Showmethenumber..."（给我看数字...）

-"What'sthis?"（这是什么？）

-"It'sa..."（它是一个...）课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方法来确保学生能够有效地学习并掌握《Unit2Numbers》的内容。

1.课堂提问

-我通过提问来检查学生对数字的认读和书写是否掌握。例如，我会问：“Canyoushowmethenumber5?”（你能给我看数字5吗？）来观察学生是否