11 变废为宝有妙招 第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）

11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以“变废为宝有妙招”为主题，通过引导学生探究生活中的废旧物品，激发学生的环保意识，培养创新能力和实践能力。设计以学生生活经验为基础，结合教材内容，通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解废旧物品的利用价值，学会从身边小事做起，为保护环境、节约资源贡献力量。核心素养目标1.环保意识：培养学生关注环境保护，珍惜资源的意识。

2.创新思维：激发学生从废旧物品中发现创新点，培养创新思维。

3.实践能力：通过实践活动，提升学生动手操作和解决问题的能力。

4.社会责任感：使学生认识到个人行为对环境和社会的影响，培养社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确废旧物品的再利用途径和方法。

-通过实例让学生了解变废为宝的实际应用，如将废纸盒制作成收纳盒，废塑料瓶改造成花瓶等。

2.教学难点：

-引导学生从生活中发现可再利用的废旧物品。

-培养学生创新思维，设计出具有实用性和创意的变废为宝方案。

-难点举例：例如，在讨论如何将废旧的饮料瓶改造成花瓶时，学生可能难以想到如何固定瓶身和瓶盖，或者如何美化瓶身。教师需引导学生思考这些细节，并提供解决问题的思路。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与变废为宝相关的图片、视频，展示废旧物品的再利用实例。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等基本手工材料，用于学生实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个很有趣的话题，叫做‘变废为宝有妙招’。你们知道什么是变废为宝吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们的理解。

3.老师总结：“变废为宝就是将我们生活中不再使用的废旧物品，通过巧手和创意，变成有用的东西。今天，我们就来一起探索这个奇妙的过程。”

二、新课讲授

1.老师展示一些废旧物品的图片，如废纸盒、塑料瓶、旧衣服等，引导学生观察并思考：“这些废旧物品在我们的生活中有什么用呢？”

2.学生们积极讨论，老师总结：“这些废旧物品虽然不再使用，但它们可以变成很多有用的东西，比如废纸盒可以做成收纳盒，塑料瓶可以改造成花瓶，旧衣服可以做成布艺品等。”

3.老师进一步讲解：“那么，我们如何将这些废旧物品变废为宝呢？首先，我们要学会观察，发现废旧物品的潜在价值；其次，我们要发挥创意，设计出实用的变废为宝方案；最后，我们要动手实践，将想法变成现实。”

4.老师举例说明：“比如，我们可以将废纸盒剪裁成不同形状，然后涂上喜欢的颜色，做成漂亮的笔筒；或者将塑料瓶剪去底部，放入泥土和种子，做成简易的花盆。”

三、分组讨论

1.老师将学生分成小组，每组发放一些废旧物品和手工材料。

2.老师提出讨论题目：“请你们小组合作，利用手中的废旧物品和材料，设计一个实用的变废为宝方案。”

3.学生们开始讨论，老师巡回指导，解答学生提出的问题。

4.每组派代表向全班展示他们的作品，并说明设计思路。

四、实践操作

1.老师讲解实践操作步骤，强调安全注意事项。

2.学生们按照小组讨论的方案，开始动手实践。

3.老师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

4.完成作品后，每组展示他们的作品，并分享制作心得。

五、总结与反思

1.老师请学生谈谈他们对变废为宝的理解，以及通过实践操作学到了什么。

2.学生们积极发言，分享自己的收获。

3.老师总结：“今天，我们通过观察、讨论、实践，了解了变废为宝的意义和方法。希望大家在日常生活中，也能关注环保，珍惜资源，将变废为宝的理念付诸实践。”

4.老师布置课后作业：“请同学们回家后，找一些身边的废旧物品，发挥创意，设计一个变废为宝的方案，并尝试动手制作。”

六、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课的主要内容，强调变废为宝的重要性。

2.学生们纷纷表示认同，并感谢老师的讲解。

3.老师鼓励学生：“希望大家在今后的生活中，不断探索、创新，为保护环境、节约资源贡献自己的力量。”

4.课堂在愉快的氛围中结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保小知识：介绍生活中的环保小窍门，如节约用水、用电、减少一次性用品的使用等。

-废物利用案例：收集一些国内外关于废旧物品再利用的案例，如将废纸盒制作成笔筒、废瓶子改造成花瓶等。

-环保法规：简要介绍我国相关的环保法律法规，让学生了解保护环境的重要性。

2.拓展建议：

-观看环保纪录片：推荐学生观看一些环保纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，让学生了解地球生态环境的现状，增强环保意识。

-参与社区环保活动：鼓励学生参加社区组织的环保活动，如植树造林、清理河道等，亲身体验环保行动。

-家庭环保实践：建议学生在家庭中开展环保实践，如节约用水、分类垃圾、减少塑料袋使用等，培养良好的环保习惯。

-创意环保作品制作：鼓励学生利用废旧物品制作环保创意作品，如环保袋、环保手工艺品等，提高学生的动手能力和环保意识。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度，激发学生学习环保的热情。

-环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享环保心得，交流环保经验，共同提高环保意识。

-家长参与：邀请家长参与学生的环保实践活动，共同关注环保，为保护地球家园贡献力量。板书设计①变废为宝的意义

-环保意识

-资源节约

-创新思维

②变废为宝的步骤

-观察：发现废旧物品的潜在价值

-设计：发挥创意，设计实用方案

-实践：动手制作，实现变废为宝

③废旧物品再利用实例

-废纸盒：制作收纳盒、笔筒

-塑料瓶：改造成花瓶、笔筒

-旧衣服：制作布艺品、家居装饰

④环保小贴士

-节约用水

-减少一次性用品

-分类垃圾

⑤环保法规简介

-环保法律法规

-环保政策解读典型例题讲解1.例题：

小明家里有一堆废纸箱，他想将它们变废为宝。请设计一个变废为宝的方案，并说明制作步骤。

答案：

方案：将废纸箱制作成书架。

制作步骤：

①清洗并晾干废纸箱。

②将纸箱裁剪成适当大小。

③在纸箱侧面开孔，用于放置书籍。

④用胶带固定纸箱，确保结构稳固。

⑤在纸箱表面贴上装饰纸，美化外观。

2.例题：

学校组织了一次废旧物品创意大赛，小华想利用废塑料瓶制作一个花瓶。请设计一个创意方案，并说明如何实现。

答案：

方案：将废塑料瓶改造成创意花瓶。

制作步骤：

①清洗并晾干废塑料瓶。

②在瓶身绘制喜欢的图案。

③用剪刀在瓶身适当位置剪出形状，如心形、圆形等。

④在瓶口处固定一个铁丝，用于悬挂花瓶。

⑤在花瓶中放入泥土和花草，完成创意花瓶的制作。

3.例题：

小明妈妈有一件旧衣服，她想要将它改造成一件实用的家居用品。请设计一个改造方案，并说明制作步骤。

答案：

方案：将旧衣服改造成布艺抱枕。

制作步骤：

①清洗并晾干旧衣服。

②将衣服裁剪成适当大小的布片。

③在布片上缝制填充物，如棉花、海绵等。

④将布片缝合，制作成抱枕。

⑤在抱枕表面缝制装饰物，如流苏、珠子等。

4.例题：

小红发现家里的废纸盒越来越多，她想要利用这些废纸盒制作一些实用的收纳盒。请设计一个收纳盒的制作方案，并说明如何实现。

答案：

方案：将废纸盒制作成多层收纳盒。

制作步骤：

①清洗并晾干废纸盒。

②将纸盒裁剪成适当大小的板块。

③将板块按照一定顺序组合，形成多层结构。

④在纸盒表面贴上装饰纸，美化外观。

⑤在纸盒底部固定一个托盘，用于放置物品。

5.例题：

小刚家里有一堆废弃的饮料瓶，他想将这些饮料瓶变废为宝。请设计一个变废为宝的方案，并说明如何实现。

答案：

方案：将废弃饮料瓶改造成简易水培装置。

制作步骤：

①清洗并晾干废弃饮料瓶。

②在瓶身适当位置钻一个小孔，用于插入植物。

③在瓶底固定一个托盘，用于收集水分。

④在瓶中放入泥土和种子，种植植物。

⑤将水培装置放置在阳光充足的地方，定期浇水。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“变废为宝有妙招”的主题，整体感觉挺不错的。孩子们在课堂上表现得很积极，参与度很高，这让我感到很欣慰。

1.教学反思：

在教学方法上，我尝试了分组讨论和实践操作相结合的方式。我发现这样的方式能更好地激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习，而不是仅仅听讲。不过，我也发现有些学生不太善于表达自己的想法，特别是在讨论环节，他们的声音比较小，不太敢发表意见。这可能是因为他们对自己的想法不够自信，或者害怕说错话。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，培养他们的自信心。

在教学策略上，我使用了图片、视频等多媒体资源，这些资源对于激发学生的兴趣起到了很好的作用。但同时，我也意识到，有时候过多的多媒体资源可能会分散学生的注意力，让他们忽略了课堂的核心内容。因此，在今后的教学中，我会更加注重多媒体资源的适度使用，确保它们能够辅助教学，而不是干扰教学。

在课堂管理方面，我注意到在实践操作环节，个别学生纪律性较差，有的学生离开了操作区域，有的学生在课堂上随意交谈。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力参与学习。

2.教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识方面收获颇丰。通过这节课，学生们了解了废旧物品的再利用价值，学会了如何将废旧物品变废为宝。在技能方面，学生们通过实践操作，提高了动手能力和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们增强了环保意识，认识到保护环境、节约资源的重要性。

当然，这节课也存在一些不足。比如，个别学生在讨论环节表现不够积极，课堂纪律有待加强。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-鼓励学生积极参与讨论，给予他们更多的表达机会，增强他们的自信心。

-严格控制课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力参与学习。

-在教学中更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-多使用互动式教学，让学生在课堂上更多地参与到教学活动中来。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，对“变废为宝”的主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极思考，对废旧物品的再利用有了更深入的认识。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组都能围绕主题展开讨论，提出各自的变废为宝方案。在展示环节，学生们能够清晰、有条理地介绍自己的设计方案，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对废旧物品再利用的基本知识掌握较好，能够正确回答关于环保、资源节约等方面的问题。测试结果显示，学生对“变废为宝”的实际操作能力有待提高。

4.学生作品评价：

学生们的实践操作作品各具特色，有的将废纸盒制作成书架，有的将塑料瓶改造成花瓶，还有的将旧衣服制成布艺抱枕。从作品的质量来看，学生们在动手能力和创新思维方面取得了显著进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与讨