人教版小学四年级下册品德教案表格式

课题我的家乡在哪里（第一课时）周节1一1

教学目1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

标2、能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡

是祖国的一部分。

3、比较家乡及其他地区地形的异同，初步了解我国

的五种地形，了解家乡的自然环境。

教学重会看中国地图，认识方向、图例、比例尺

点

教学难1、借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是

点祖国的一部分。

2、比较家乡及其他地区地形的异同，初步了解我

国的五种地形，了解家乡的自然环境。

教学准1、中国新疆巴州地图，中国地形图

备2、地理谜语

3、各省市车牌图片

课时3课时

教学内容二次备课

教学过导语：我们每个人都有自己的家

程乡，那是我们生长的地方。

我们从小喝着家乡的水长

大。家乡的一山一水，一草

一木对我们都是那样的亲

切。我们的家乡在哪里呢？

让我们在地图上找一找。

活动一：看地图找家乡

1、读读地图上的语言

展示中国地图，认识方向、图

例、比例尺C

2、我们的发现

以小组为单位，借助中国和新

疆的地图进行探究性学习。

教学过(1)在中国地图上找找自己的

程家乡一新疆，看看新疆在祖国的哪

个位置。

(2)找找新疆周遍的邻省(自

治区、直辖巾)

(3)找找我们所在的城市一巴

州的位置。

活动二：画家乡

1、出示地图，使学生认识和熟

悉家乡地图的轮廓，知道新疆的省

级行政中心的所在地。

2、让学生试着画一画家乡地

图的轮廓，涂上自己喜欢的颜色，

并说说为什么选择这个颜色，从而

将家乡和自己的情感、态度结合起

来，唤起学生内心深处对家乡的热

爱。

3、展开想象的翅膀，说一说

新疆的地图像什么，以此加深对家

乡的印象。

板书设我的家乡在哪里

计北

西1~东

教学反

思

课我的家乡在哪里（第二课时）周节1—2

题

教学过活动三：地图知识小游戏二次备课

程1、猜谜语

根据谜语猜出地名：

（1）两个胖子（打一省会一合

肥）

（2）夏天穿棉袄（打一省会一

武汉）

（3）一路平安（打一城市一旅

顺）

（4）重男轻女（打一城市一贵

阳）

2、我是小小交通警X|k|B11.

c0|m

请学生来做小小交通警，根据

车牌找出在你所管辖的地段中交

通事故的肇事车。

吉A30215川D50314

京A88676黑B99999

活动四：认识家乡的地形

1、出示中国地形图找出地图上有

哪些颜色，结合家乡环境，理解地

图上的颜色的意义。

2、初步知道我国的五种地形：平

原、山地、丘陵、高原、盆地

3、说出新疆是哪种地形

板书设我的家乡在哪里

计我国的五种地形：平原、山地、丘陵、高原、盆地

新疆是哪种地形：平原

教学反

思

课我的家乡在哪里（第三课时）周节2—1

题

教学过活动五：找老家二次备课

程1、请学生介绍自己户口上写的祖

籍。根据

班级学生的情况，通过比较居住地

和父辈的出生地是否一致，理解

“老家”的含义。

2、在中国地图上找一找自己老家

的位置，

说一说为什么称那里为“老家二

3、访问父母，搜集老家的有关资

料，了解、认识自己的老家。如老

家的亲人、风土人情、城市或乡村

的面貌、老家的过去等等。同学之

间相互介绍自己老家的情况，并说

明自己是怎样了解到老家的情况

的。

4、说说回老家的路线，乘坐什么

交通工具，回老家时的应注意的礼

仪。

活动六：我是小记者

采访班里从外地转来的同学，

请他们说说自己家乡的情况。

板书设我的家乡在哪里

计我的家乡是一

家乡的风土人情

教学反

思

课题家乡的美景家乡的人（第一课周节2-2

时）

教学目1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹以家乡名

标人，认识家乡

的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家

乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起

学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的

发展变化。

2、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考

察等探究和

解决问题的方法。

3、了解为家乡的建设做出贡献的人物以事迹，并

抱以感激、敬佩之情。

教学重通过了解家乡的风景名胜、文物古迹以家乡名

点人，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进

一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱

之情，并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家

乡乃至社会的发展变化

教学难1、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地

点考察等探究和

解决问题的方法。

2、了解为家乡的建设做出贡献的人物以事迹，并

抱以感激、敬佩之情。

教学准搜集风景名胜、文物古迹

备

课时2课时

教学内容二次备课

教学过导语：每个人的家乡都有引人入胜

程的风光美景，令人自豪的文

物古迹。让我们就从了解家

乡的风景名胜、历史遗迹来

认识我们的家乡吧！

活动一：我爱家乡山和水

1、寻找家乡的美景

（1）课前收集家乡的风景名胜、

文物古迹

的图片等相关资料，以及歌颂家乡

的歌曲、诗歌等。

（2）小组的同学介绍自己找到的

资料。

（3）交流个人收集资料的方法

（4）唱唱歌颂家乡的歌曲，介绍

自己参观游览名胜古迹的感

受。

2、我是小导游

（1）自愿组成小组，开展“我是

家乡小导

游”的模拟活动。

（2）搜集资料：小组成员就一景

点分专题进行调查、搜集资料（包

括：图片、景点介绍、传说、历史

故事等）

（3）动手编写、制作：把各组成

员搜集到的美丽传说，编写成解说

1可O

（4）各小组派导游向其他同学介

绍家乡的自然风光。

板书设家乡的美景家乡的人

计家乡的美景

歌颂家乡的歌

家乡的传说

教学反

思

课家乡的美景家乡的人（第二课周节3—1

题时）

教学过活动二：家乡的骄傲二次备课

程1、考察一一搜集：

学生自由组合小组进行考察和

搜集资料、图片。包括家乡的历史

上的名人、伟人；家乡的劳动模范

和先进工作者的事迹；我们身边

的，让我们感动的家乡人的故事。

2、分组汇报：

在小组交流的基础上，以表演、

问题竟

答、图片介绍、讲人物故事等形式

在班内进行交流汇报。

3、讨论——归纳：

小组讨论哪些人物可以进入

“光荣榜”，

并说出原因°

4、思考：

联想自己，从小怎样做做一个

合格的家乡人；长大后能为家乡做

点啥？

板书设家乡的美景家乡的人

计光荣榜：

怎样做一个合格的家乡人

长大后能为家乡做点啥？

教学反

思

课题浓浓的乡土情（第一课时）周节3—2

教学目I、考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮

标食习俗等，

认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱，

激发热爱家乡之情。

2、探索家乡的老房子，饮食习俗及文化生活的形成

及气候、地

形、历史之间的关系，从而进一步理解“一方水土

正方人”的含义。

教学重考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、

点饮食习俗等，

认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱，

激发热爱家乡之情。

教学难探索家乡的老房子，饮食习俗及文化生活的形

点成及气候、地形、历史之间的关系，从而进一步理

解“一方水土养一方人”的含义。

教学准收集具有乡土文化的歌曲、图片、手工艺品等等

备

课时3课时

教学内容二次备课

教学过导语：在长期的共同生活的过程

程中，家乡人形成了自己独特

的文化。不管身在何方，只

要人们听到家乡的话音，尝

到家乡的美食，看到家乡的

手工艺品，都会感到格外亲

切。我们就是在这浓浓的乡

音、乡情中成长起来的。

活动一：家乡文化采风

1、课前，学生自由组合成小组，调

查了解

新疆特色文化的不同方面。

2、课上，开展“新疆文化节”活

动：说家

乡话，唱家乡的歌曲、戏曲；做家

乡的传统

手工艺品；展示新疆文化的图片

等；有水像，

听录音等等C

3、比较新疆特色文化及其他地区

文化的异同。以猜猜看、连线等

形式，初步感受家乡文化及地理

环境的关系，播放歌曲，通过歌

曲的演唱风格，歌曲的名、歌曲

所反映的内容，猜猜可能是生活

在什么地方的人唱的歌。

活动二：认识家乡的老房子

1、搜集老房子图片，了解家乡富有

特点的

老房子，了解老房子的特点及形成

这种建筑风格的原因，在班级交

流。

2、搜集其他地区老房子的图片，比

较不同地区房屋建筑的不同特

点。

板书设浓浓的乡情

计r家乡话

家乡的歌

你所知用的家乡戏曲

传统手工艺品

〔家乡菜

课浓浓的乡土情（第二课时）周节4—1

题

教学过活动三：追溯街名的由来二次备课

程1、确定根据家庭居住状况，组成小

组，考

察自己居住的街巷地名的由来。以

及全班同学都比较关心或熟悉的

街巷的名字的由来。

2、分组活动：采访、调查街巷地名

的由来。

3、归纳整理：各小组将自己的调查

的调查

结果进行整理。

4、汇报展示

板书设浓浓的乡情

计我想知道的街巷名字的由来

我知道的街巷名字的由来

课浓浓的乡土情（第三课时）周节4—2

题

教学过活动三：家乡的美食佳肴二次备课

程1、找找风味小吃和佳肴：了解街上

看到的

各种风味小吃各属于哪个地区的

风味，分析不同地区的风味小吃各

有什么特点C

2、小小美食城：学生自愿结合成

组，开设

特色“餐馆（小吃店、食品店

“老板”向大家介绍本店的特色食

品。

3、找一找特色食品及当地环境、物

产的关系。

活动四：做做家乡菜

1、根据自己日常的生活经验，选择

一种自

己容易做的家乡菜。

2、讨论自己选择的家乡菜的做法，

详细记

录。

3、回家后在家长的帮助下，和家长

一起做

一道家乡菜或风味小吃。

4、谈谈自己在做菜时的体会，和家

长对自

己的家乡菜的评价。

板书设浓浓的乡情

计我要做的家乡菜是

做菜需要的材料、步骤

教学反

思

课题吃穿用哪里来（第一课时）周节5—1

教学目1、通过学生对日常生活用品的考察和探究，知道工

标农生产及我

们的日常生活的密切关系。

2、在调查了解工人和农民如何进行生产劳动的基

础上，通过研

究本地区某一具体的工农业产品的来历，了解工农

业生产的基本过程。

3、初步感知生产过程中的分工及合作，体验劳动者

的辛劳和智

慧。

4、通过了解生产的发展和产品工具的变化，感受生

产及人的需求的关系。

教学重通过学生对日常生活用品的考察和探究，知道

点工农生产及我们的日常生活的密切关系o

在调查了解工人和农民如何进行生产劳动的基

础上，通过研究本地区某一具体的工农业产品的来

历，了解工农业生产的基本过程。

教学难初步感知生产过程中的分工及合作，体验劳动

点者的辛劳和智慧。

通过了解生产的发展和产品工具的变化，感受

生产及人的需求的关系。

教学准

备

课时2课时

教学内容二次备课

教学过导语：我们每天需要吃饭、穿衣，

程还需要使用各种生活用品。

现在，让我们把它们一一列

出来。

活动一：生活用品找“老家”

1、观察生活；找出自己日常生活中

需要的

一些必备的物品，推测和判断这些

物品是来自农村还是工厂。

2、归类：以小组为单位，对这些物

品进行

分类，将来自农村的放在农产品

中，来自工厂的放在工业品中。学

生互相评价，看看选择的类别是否

正确。

3、归纳农产品、工业品的特征，以

及它们

的共同特征，在实际生活中感知我

们的生活及工农生产密不可分

活动二：不同的农产品

1、课前调查：家里餐桌上所吃的农

产品中，

哪些是本地产的，哪些是外地产

的。

2、到农贸市场调查，市场中都有哪

些农产

品，如粮食、蔬菜、肉类、水产类、

水果类等等，它们的产地是哪里？

3、新疆的特色农产品都有什么，图

文并

茂的向大家介绍一下

板书设吃穿用哪里来

计我们生活的日用品有哪些？

农贸市场中的农产品产地是哪里？新疆

的特色农产品都有什么

课吃穿用哪里来（第二课时）周节5—2

题

教学过活动三：农业话今昔二次备课

程1、传统农业:通过访问家长、老人，

查找

资料，实地考察、阅读文学作品中

关于农业生产方面的描述等，了解

传统农业的生产方式。

2、现代农业：通过查找图片、实地

参观和

考察，了解现代农业的生产方式。

3、以小组为单位，比较传统农业及

现代农

业的不同，结合本地区种植业、养

殖业等实际情况，研讨农业生产的

进步和发展带来的重大变化。

4、我们的畅想：学生自己畅想未来

的农业，

并把自己的畅想画出来或写出来。

5、在搜集资料、小组研讨的基础

上，举办

图片展。图片可以是照片、绘画，

也可以由学生自己画。

活动四：我所认识的工业生产

1、父流：学生父流自己所看到的工

业生产

的情况，说一说工人采取流水作业

方式进行生产的具体情况。

教学过2、讨论：

程(1)工业生产过程中，工人们

为什么

要分工，工人们是怎样进行分工和

合作的。

(2)工厂生产的产品在市场要

受到

大家欢迎，最终要的就是一定要保

证质量，为了保证产品的质量，工

厂要采取些什么措施

(3)为什么工厂要不开发新产

品，研究人员根据什么来研究新产

品？

板书设吃穿用哪里来

计「传统农业

农业y

L现代农业

教学反

思

课题从电视机的变化说起(第一课时)周节6—1

教学目1、通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产

标要根据人们

的要求不断革新和发展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人

们生活水平

不断提高的需要；是社会发展的需要。

3、通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在

劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的

原因。

教学重通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生

点产要根据人们的要求不断革新和发展。

教学难1、各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们

点生活水平

不断提高的需要；是社会发展的需要。

2、通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在

劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的

原因。

教学准

备

课时2课时

教学内容二次备课

教学过导语：在我们的生活中，有很多的

程日常用品是我们离不开的，

则它们都有哪些变化呢？今

天，我们就以电视机为例说

一说！

活动一：找一找产品的变化

1、观察及思考：找一找在生活中哪

些自己

熟悉的产品在不断地变化和更

新？问问父母或产品的销售人员，

这些产品为什么会不断变化更

新？

2、讨论：

(1)电视机为什么会不断更新？

教学过(2)你所看见的电视机，哪些地

程方还需要改进？

(3)你设想的那种电视机是否会

产生？为什么？

(4)从电视机的发展中，你发现

了什么？它及人们的需要和科学

技术的发展有什么关系呢？

3、产品为什么会不断变化？把每

个小组得出的结论进行综合。

板书设从电视机的变化说起

计你知道哪些产品在不断的更新？

课从电视机的变化说起（第二课时）周节6-2

题

教学过活动二：小小设计师二次备课

程1、据自己生活的经验，列举在日

常生活中

使用的产品还存在的问题或不足，

可以改进。

2、小组讨论，看看各自提的问题

是否合

理。

3、每个学生根据自己的问题，提

出修改方案（设计出自己理想中的

产品）

3、向所有同学展示自己的改进产

品（新

品），思考：

（1）你的产品是根据什么设计出

来的？

（2）如果大家有了共同的改进想

法，你认为厂家会想办法改进吗？

为什么？

板书设从电视机的变化说起

计小小设计师

我设计：

教学反

思

课题生活中的各行各业（第一课时）周节7-1

教学目1、让学生通过对身边生活的调查，了解社会需要各

标行各业，并

明白它们及工农业生产部门之间的关系。

2、了解社会生产部门中的各行各业之间的分工及

合作的关系，

并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断

变化着。相应地，人们会随着行业的变化，可以变

化行业。

3、引导学生引用调查了解的探究学习方式，了解

和思考社会现象。

教学重让学生通过对身边生活的调查，了解社会需要

点各行各业，并明白它们及工农业生产部门之间的关

系。

教学难了解社会生产部门中的各行各业之间的分工及

点合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行

各业也在不断变化着。相应地，人们会随着行业的

变化，可以变化行业。

引导学生引用调查了解的探究学习方式，了解

和思考社会现象。

教学准调查周围人的职业情况

备

课时2课时

教学内容二次备课

教学过导语：我们的社会生活需要各行各

程业。你们的爸爸、妈妈和周

围人们，他们都在从事什么

行业的工作，又是怎样干好

自己的工作的？

活动一：行业小调查

1、以自己家庭成员，或周围的人为

对象，

了解人们正在从事的行业

教学过2、小组内各成员介绍自己的调查

程对象正在从事的行业。并对他们

从事的行业，按照生产部门进行

分类。

活动二：行业间的分工及合作

1、观察44—45页，讨论方便面生

产需要哪

些部门的合作。

2、小组讨论，熟悉的商品生产从原

料、加

工、能源、运输等多个方面，找一

找需要哪些行业的合作。

板书设生活中的各行各业

计说说你知道的行业

分工及合作

课生活中的各行各业（第二课时）周节7—2

题

教学过活动三：讨论：它们来自哪里二次备课

程1、学生自由组合小组对书中图片

进行探

究、交流。

2、班内汇报，是思考进一步加深。

活动四：小调查

1、了解家里人或邻居职业的变化。

2、列表展示所调查人物的变化情

况（时间、

职业变化次数、变化内容、理由、

感受、对自己现在职业的满意及

否；对子机职业未来的想法等）

3、小组交流，从中发现问题，发

现事物的共同点和规律。

板书设生活中的各行各业

计职业的变化……

教学反

思

课题多种多样的运输方式（第一课时）周节8—1

教学目I、通过调查，了解多种多样的交通运输方式。

标2、体会现代交通及人们日常生活的关系。

3、感悟不同交通运输方式的特点。

教学重通过调查，了解多种多样的交通运输方式。

点

教学难1、会现代交通及人们日常生活的关系。

点2、感悟不同交通运输方式的特点。

教学准

备

课时2课时

教学内容二次备课

教学过导语：现代交通真发达，陆地、水

程上、空中多种多样，真是四

通八达。你们都知道那些运

输工具呢？

活动一：看父通，查交通

1、学生自由组合小组，调查有关交

通运输

方面的资料。

2、各小组采用自各喜欢的形式，

相全班同学分别介绍公路运输、铁

路运输、水路运输、航空运输和管

道运输方式的不同特点。

3、结合周围交通运输公共设施的

使用情况，

发现问题，研讨如何保护这些公共

设施。

活动二：说交通，用交通

1、结合自己上学、外出旅游、参观

时，曾

经利用过的交通运输方式，谈谈各

种交通运输方式的优势。

2、根据新疆地区的特点，各种运输

方式的不同优势，感受不同交通

运输方式给人们生活带来的方便

以及其及人们的密切关系。

板书设多种多样的运输方式

计汽车速度快运量不大短途

火车速度较快运量大较长距

离的大宗货物

船舶速度较慢运量大、便宜较长距离

的大宗货物

飞机速度最快运量小、运费高长途、贵

重、鲜活

课多种多样的运输方式（第一课时）周节8—2

题

教学过一.简介本地区的实际交通运输二次备课

程特点。

二.体验角色

1.根据学生的居住生活情况，选

择和确定火车站，汽车站，飞机，

轮船客运码头等中的一个t青景。

2.教师进行渗透，让学生在活动

中体会到从事交通运输业的人们

的工作的艰辛，教育学生要尊重他

们。

三.有条件的，可以组织学生各

种交通站点进行实地考察。

然后教师及学生共同归纳交

通运输站点的共同特点。

四.简介管道运输方式的特点及

功能。

五.拓展

对交通运输方式进行再探究。

板书设

计

教学反

思

课题交通及我们的生活周节9—1

教学目1、合自己的生活实际，从衣，食，住，行等方面

标

了解感受交通及生活的密切联系。

2、通过了解“山区的交通”，进一步理解交通对经

济发展，文化交流所起的重要作用。

教学重合自己的生活实际，从衣，食，住，行等方面

点

了解感

受交通及生活的密切联系。

教学难通过了解“山区的交通”，进一步理解交通对经

点济发展，文化交流所起的重要作用。

教学准生活中的交通图片

备

课时1课时

教学内容二次备课

教学过导入

程

在日常生活中，人们总会因各

种原因出行C我们吃穿用的物品，

有很多也是来自外地的，因而，交

通运输就成了我们生活中不可缺

少的一部分c

活动一：谈生活谈交通

1、根据自己的兴趣，自愿组成小

组，分析、研究衣、食、住、行

和交通的密切关系。

2、相互交流各种资料，采用的方式

不限，谈谈交通为生活带来的便

利之处。

3、学生选择自己生活中最喜欢的

物品，调查它的运输经历，画出

物品旅行记的连环画，感受交通

对生活的作用。

活动二：山区交通大家谈

1、展示反映山区地形的图片，让

学生了解山区里人们出行有哪些

2、说一说山区里生产一些什么东

西，这些东西及交通有什么关

系，引导学生对“要想福，先修

路”开展讨论。并列举山区里由

于有了交通后，人们生活和生产

发生的变化。

3、引导学生制定一个开发山区交

通的方安，用绘画、文字等方法

为它设计开发方案，着重描述交

通开发的重要性。

总结：

交通在人们日常生活中非常重

要，人们

的生活处处离不开交通。

板书设交通及我们的生活

计交通及我们的生活有哪些密切的关系？

交通给我们带来了什么？

教学反

思

课题从古到今话交通（第一课时）周节9—2

教学目1、了解父通设施的演变过程，知道车、桥、路、船

标的变化。

2、调查交通的变化，知道交通变化为家乡发展带来

了机遇。

3、知道未来交通的发展趋势一一绿色环保的交通

工具。

教学重1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船

点的变化。

2、调查交通的变化，知道交通变化为家乡发展带来

了机遇。

教学难知道未来交通的发展趋势一一绿色环保的交通工

点具。

教学准家乡交通不同时期的图片

备

课时2课时

教学内容二次备课

教学过导入：

程随着社会的飞速发展我们周围

的一切

都在日新月异的不断变化着，则今

天我们就来看看及我们生活息息

相关的交通的变化。

活动一：交通史话

1、让学生围绕人们过去的交通方

式，（车、桥、路、船）进行研

究性学习和考察，搜集有关交通

设施演变过程的相关图片和资

料等。学生可以任选其中的一种

交通工具或交通设施来研究。

2、学生汇报资料搜集情况，并用自

己喜欢的方式来战时自己的探

究结果。

教学过3、引导学生在搜集资料时，要注意

程时间和事实的准确性，初步具有

科学的态度。

活动二：思考：交通运输方式的改

变

1、组织大家思考：交通运输方式的

改变靠的是什么？

2、小组讨论，归纳总结

3、小组选派代表本组同学的观点。

4、课后小感想文《飞上蓝天的梦

想》

板书设从古到今话交通

计过去的

交通

现在的

飞上蓝天的梦想

教学反

思

课从古到今话交通（第二课时）周节10—1

题

教学过活动三：家乡交通今日谈二次备课

程1、调查家乡长春交通的变化，搜集

相关图片。

2、“家乡交通新面貌”图片展，由

学生汇报所调查了解的有关家

乡长春交通的变化，并将图片分

类展览，供学生自行观赏。

3、通过对家乡长春今日交通一系

列图片的观赏，畅谈自己的感

受，设想家乡长春交通的未来发

展情况。

4、设计未来绿色的交通工具。

板书设从古到今话交通

计

家乡交通的变化

教学反

思

课题交通问题带来的思考（第一课时）周节10—2

教学目I、结合长春的实际情况，认识交通标志，规定和标

标线。

2、通过对长春地区大街的观察，懂得交通的发展，

给社会带来的负面影响。：

3、通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在

保护和节能的基础上。

教学重1、结合长春的实际情况，认识交通标志，规定和标

点线。

2、通过对长春地区大街的观察，懂得交通的发展，

给社会带来的负面影响。

教学难让学生知道汽车的发展，要建立在保护和节能的基

点础上。

教学准1、课前到城市的马路上和大街上进行观察

备

课时2课时

教学内容二次备课

教学过导入：随着交通的发展，父通在方

程便人们日常生活，工作和出

行的同时，也的确带来了不

少问题。这节课就让我们一

起来关注“交通所带来的问

题”

活动一：城市里看交通

2、课前到城市的马路上和大街上

进行观

察，了解城市立体交通发展的风景

线，其中既有各种各样的交通方

式，又有各种交通标志。采用拍照、

圆国等方式，将了解到的情况记录

下来。

3、了解每天什么时候公路上通过

的车最多，车多的时候会出现什

么情况，可将上、下班

教学过时，车辆和行人拥挤的场面照下

程来，询问人们碰到堵车时的感受是

什么。

4、到汽车加油站问一问每天要消

费多少汽

油，了解城市里有多少个汽车加油

站。

4、了解国家和政府对控制汽车噪

音和汽车尾气采取的哪些措施。

板书设交通问题带来的思考

计我所了解到的交通问题：

教学反

思

课交通问题带来的思考（第二课时）周节11—1

题

教学过活动二：我的发现二次备课

程1、学生汇报自己在调查中，了解到

交通快速发展的同时，还存在很

多问题：汽车尾气的污染问题；

汽车喇叭声产生的噪声污染问

题；汽车越来越多后产生的交通

堵塞和大量的能源消耗；公里越

修越多造成的耕地减少；人们认

为的违反交通规则的现象等。

2、引导学生深入探讨这些问题对

人们生活和生产带来的哪些影

响，并举出具体事例。

3、引导学生出示一个城市汽车加

油站的数据，算一算每天要消耗

多少汽油，了解汽油的来源，从

中知道能源是有限的，消耗后不

能再生。

4、针对这些问题，国家、政府采取

了哪些有效的措施，举出一些具

体的事例，出示相关的法律、法

规条文。

5、设想人们为了进一步解决发展

交通带来的问题，还可以采取哪

___________些办法。

板书设交通问题带来的思考

计我的发现

教学反

思

课题通信连万家（第一课时）周节11—2

教学目1、联系身边的实际事例，感受通信及人们生活的关

标系。

2、通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点。

3、能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方

式来解决各种问题。

4、懂得并遵守通信的基本礼貌和相关法律。

教学重1、联系身边的实际事例，感受通信及人们生活的关

点系。

2、通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点。

教学难1、能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方

点式来解决各种问题。

2、懂得并遵守通信的基本礼貌和相关法律。

教学准调查和通信相关的资料

备

课时3课时

教学内容二次备课

教学过导入：

程我们生活在一个信息化的社

会中，每天

人们都会通过各种方式传递信

息。那

么，是谁在我们的生活中充当

着信使的

角色呢？让我们一起里学习

“通信连万

家二

活动一：我们生活中的信使

1、访问周围的亲属、朋友常采用哪

些通信方式及外界取得联系，这

些通信方式给生活带来了哪些

方便和好处。

2、问问爸爸、妈妈喜欢使用哪些通

信方式及他人联系，并举出具体

事例。

3、查找有关资料，看看现代的通信

方式有哪些，它们各自有些什么

特点。

4、学生自愿组合小组，对调查的

结果、搜

教学过集的资料进行归类、分析。如：现

程代通信方

式的种类及特点；人们常用哪些通

信方式及

人们的通信感受、体验；举例说明

通信给我

们的生活带来了哪些方便，通过调

查，提出

疑问，以便大家共同探讨解决。

5、各组选择一个重点问题，做好课

堂汇报

的准备。

活动二：我们如何选择通信方式

1、说一说现代通信方式有哪些种

类。通过归纳，明确现代通信方

式有，一类是邮政，是通过火

车、飞机、轮船及邮递员传递信

件、包裹等，我们看的见得事物

和真人；另一类是电信，主要是

通过电波、光波传递文字和信

,官、。

2、举出具体事例说一说家人和自

己使用过哪些通信方式，通过这

些通信方式给自己生活带来了

哪些方便，同时解决了生活中的

哪些难题。

3、举例说一说各种通信方式所具

有的特点。通过举例说明，进一

步感受到通信及人们生活需要

息息相关，并加深对各种通信方

式特点的了解，为正确选择通心

方式打下基础。

4、学生分组表演如何利用通信方

#板计.+在rH键不||佑日的

板书设通信连万家

计你知道有哪些通信方式

教学反

思

课通信连万家（第二课时）周节12—1

题

教学过活动三：我们的主意二次备课

程1、结合课文中提供的情境，围绕

“儿童环保日”的建立，学生们

可以分组设计和思考：我们怎样

和他们联系、交流意见，从活动

中学会选择通信方式。

2、自愿组合采用表演、图画等形

式，汇报本组采用哪些通信方

式，来号召各地同学建立“儿童

环保日。其他同学对他们的通

信方式的合理性和可行性，做出

评价。

3、进一步分析和讨论，人们在选择

通信方式时，一般要从哪些因素

来考虑。并归纳出人们考虑的主

要因素是快捷、省钱等。

4、提供一些具体的事例让学生练

习选择通信方式，也可以组织模

拟活动，让学生知道使用这些通

信方式的程序。

板书设通信连万家

计哪种方式最适合我？

教学反

思

课通信连万家（第二课时）周节12—2

题

教学过活动四：文明通信二次备课

程1、对生活中，人们在通信方面所存

在的一些现象进行辨析、讨论、

表演。如：打的礼貌、书信

道德规范等。

2、学生选择一种通信方式，及自己

的亲人进行一次实际的通信联

系，并做好通信记录。如：书信、

记录等。

3、根据课文提供的案例，对隐匿别

人信件的做法进行分析，让学生

换位思考没收到信件的人心情

会怎么样，如果你是那个没收到

信件的人你会怎么想。可以进行

角色扮演，从而在情感和态度上

有一个更深入的认识。

4、学习有关的法律条文，让学生知

道如何运用法律保护自己的通

信自由，同时，也懂得应当如何

遵守法律，不隐匿、毁弃或私自

拆开他人邮件、电报等，为了能

在信息化社会中更好地生存，从

小帮助学生树立文明通信的自

____________觉意识和良好行为习惯。

板书设______________通信连万家

计我是文明小使者

教学反

思

课题从烽火台到互联网（第一课时）周节13—1

教学目k了解过去人们传递信息的方式。

标2、知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信

方式。

3、体会随着人们生活的需要、科技的发展，未来的

通信方式将会更加发达。

教学重1、了解过去人们传递信息的方式。

点2、知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通

信方式。

教学难体会随着人们生活的需要、科技的发展，未来的通

点信方式将会更加发达。

教学准调查通信的发展过程

备

课时2课时

教学内容二次备课

教学过导入：通过前几节课的学习，我们

程了解到通信方式的种类、知

道了通信及我们每个人关

系，今天让我们一起来看看

通信是经过了怎样的发展

的。

活动一：调查研究活动

X|k|B|1.c|0|m

1、根据自己感兴趣的主题自由分

成三个学

习小组，从三个课题中自选一个

进行研究学习：

(1)古代人们是怎样传递信息

的？

(2)近代通信是怎么发展的？

(3)未来的通信方式可能有哪

些？

2、对学生的研究学习进行具体的

指导。

(1)启发学生通过书报、杂志、

互联网、

教学过向家长询问等多种途径获

程取所需信息。

(2)给学生提出搜集信息的

具体要求：最好多搜集有关

的图片、故事等资料。

(3)了解学生研究学习的情

况，指导、帮助学生选择、

处理信息。

3、搜集过去人们传递信息的方式

的来历及有关故事，并设计一张通

信方式的发展进程图表。

板书设从烽火台到互联网

计古代的通信……

现代的通信……

未来的通信……

教学反

思

课从烽火台到互联网（第二课时）周节13—2

题

教学过活动二：通信的过去和未来二次备课

程1、学生汇报过去人们传递信

息的方式，如古代的烽火

台传信，击鼓传信，信鸽

传信，驿站传信等，可图

文结合进行介绍。并可读

一些描写古代人们盼望亲

友来信的诗词等。

2、学生汇报通信的发展过

程,讲一讲马拉松信使的

故事和第一张邮票、第一

个邮筒等故事，知道通信

的发展历史。

3、通过对课文出示的表格进

行比较，知道通信的发展

主要体现在传递速度不断

的加快。

4、畅谈未来的通信方式，学

生可写出或画出自己对未

来通信的畅想。

板书设从烽火台到互联网

计我所知道的通信故事

未来的通信是……

教学反新-课-标-第---网

思

课题小窗口大世界（第一课时）周节14一1

教学目1、通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互

标联网等都是大众媒体。

2、透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界

上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，

丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的

信息。

3、在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询

资料等好习惯。

教学重1、通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互

点联网等都是大众媒体。

2、透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世

界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世

界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有

用的信息。

教学难在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资

点料等好习惯c

教学准搜集有关媒体的相关信息

备

课时2课时

教学内容二次备课

教学过导入：

程我们生活的世界丰富多彩、变

化万千，

每天都有许多事情发生。怎宴

会幺能及

时了解世界的事情、中国的事

情呢？除

了人们互相交流外，我们还开

启了许多

扇认识世界的“窗口”。

活动一：调查研究活动

1、做家庭小调查，自己和家人常利

用哪些

大众媒体了解世界，其中包括自

己及爸

爸、妈妈喜欢看的报刊、电视节

目、听

的广播等。新1课1标1第1

一1网

2、搜集最近报纸、电视、广播、

互联网上

自己感兴趣的新闻，并从中选择

最感兴

教学过趣的一条，填写在教材的表上。

程3、搜集一些广告信息，让学生对

这些广告进行评议。

活动二：我喜欢的大众媒体

1、学生展示课前进行的家庭小调

查表，交流自己和家人喜欢看的

报刊、电视节目、听的广播有哪

些，并说出具体的名称，包括国

家和本地的各种大众传媒。

2、交流自己如何通过这些媒体去

了解国家大事和世界大事，了解

丰富多彩的大千世界的/了解用

媒体获取信息的基本常识。

3、说一说中央和地方的电视台安

排了哪些自己喜欢看的节目，及

节目播出的时间。电视的黄金时

间是指什么时间段。请学生介绍

自己通过各种传媒获得信息的

具体内容，不但可起到交流信息

的作用，还可以增强学生学习的

兴趣。

4、举出具体事例说明大众传媒及

我们的生活息息相关。新一课-

标-第-网

5、讨论在大众传媒发出的信息中，

是不是所有的内容都适合少年

儿童看，对有些儿童不宜看的内

容，我们应当采取什么态度。对

传媒里的广告我们应当怎样看

待。

板书设小窗口大世界

计我所知道的传媒有……

我获取信息的方式是……

教学反

思

课小窗口大世界（第二课时）周节14—2

题

教学过活动三：办班级小报二次备课

程1、自由分组

2、以小组为单位，交流班级生活中

妙趣横生的事情。

3、小组成员分工，如：负责抄写的，

负责画画的，负责版面设计

的……

4、各小组制作班级小报，注意办报

过程中的程序，以及资料的搜集

和整理，选择好的内容，报中的

文章要文通字顺，设计版面要注

意美观，并注意将重要的内容安

排在第一版上。

5、将各小组制作好的小报贴在教

室黑板上，学生们可自由观赏，

并评出大家最喜爱的小报，评比

时注意内容和版式的合理和美

观

板书设