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文档简介
第1页第2页第11讲：年纪问题七色光圣水校区
三年级
孙老师
第3页教学目标：1、经过详细情境，让学生掌握年纪问题处理方法。2、引导学生用画线段图方法，初步培养学生画图分析处理数学问题能力。3、让学生在数学活动中养成与同学交流合作良好习惯，体会数学与实际生活联络，经过处理年纪问题感受数学学习乐趣。重点：学会经过画线段图处理年纪问题。难点：对于年纪差不变了解，巧用年纪差不变作为处理年纪问题入口。第4页高兴学习例1父亲今年33岁，比小明年纪4倍还大5岁，小明今年几岁？（学生独立思索后全班交流）第5页1、妈妈今年36岁，比女儿年纪2倍大8岁，女儿今年多少岁？36-8=28（岁）28÷2=14（岁）答：女儿今年14岁。举一反三第6页高兴学习例2今年李明9岁，妈妈39岁，当两人年纪和是64岁时，两人各多少岁？（小组合作交流）第7页1、今年姐姐26岁，弟弟12岁，当两人年纪和是78岁时，两人各多少岁？26-12=14（岁）弟弟：（78-14）÷2=32（岁）姐姐：32+14=46（岁）答：女儿今年14岁。举一反三第8页高兴学习例3叔叔今年30岁，叔叔15年前年纪和芳芳7年后年纪相同，芳芳今年多少岁？（自己独立思索）第9页知识概要年纪问题是小学数学中常见一类问题，它是研究人和人，年纪和年纪之间数量关系。年纪问题往往是和差、和倍、差倍等问题综合。它有一定难度，所以解题时需抓住其规律。年纪问题三大规律：1、两人年纪差是不变；2、两人年纪倍数关系是改变量；3、伴随时间推移，两人年纪都是增加相等量。第10页我思索，我练习,闯关没问题！千锤百炼第11页今日事，今日毕
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