部编版五年级语文上册第七单元

部编版五年级语文上册第七单元目录部编版五年级语文上册第七单元（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4第一课《秋天的怀念》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4第二课《济南的冬天》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4第三课《观舞记》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5第四课《雷电颂》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6第五课《我爱这土地》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6第六课《最后一课》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7第七课《散步》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8第八课《春酒》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9第九课《安塞腰鼓》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10第十课《灯笼》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11第十一课《白杨礼赞》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12第十二课《老山界》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13第十三课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》．．．．．．．．．．．．．14第十四课《海燕》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14第十五课《黄河颂》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15第十六课《木兰诗》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16第十七课《金色花》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16第十八课《荷叶·母亲》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17第十九课《短文两篇》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18第二十课《最后一课》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19部编版五年级语文上册第七单元（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19一、单元概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19单元目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19单元内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20二、课文学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21课文一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．221.1课文背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．221.2课文内容解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．231.3课后练习题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24课文二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．252.1课文背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．262.2课文内容解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．272.3课后练习题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28课文三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．283.1课文背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．293.2课文内容解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．303.3课后练习题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31三、古诗词欣赏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32诗词一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．331.1诗词赏析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．331.2诗词背诵指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34诗词二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．352.1诗词赏析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．362.2诗词背诵指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37四、综合性学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38主题一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．391.1学习内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．391.2活动方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41主题二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．422.1学习内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．432.2活动方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44五、习作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45习作一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．461.1习作要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．461.2习作范例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47习作二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．482.1习作要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．492.2习作范例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49六、阅读训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50阅读一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．511.1阅读指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．511.2阅读练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53阅读二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．532.1阅读指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．542.2阅读练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55七、单元测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55单元测试一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56单元测试二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57部编版五年级语文上册第七单元（1）1.第一课《秋天的怀念》我与祖母的故事，就像一部永不完结的电影，在我记忆深处反复播放。那个秋天，我刚从学校回家，心情无比沉重。因为我的祖母，一个我深爱着的老人，在那段时间里，永远地离开了我们。我扑在祖母的床边，握着她的手，仿佛想通过这种方式将我的思念传递给她。祖母的脸上已经没有往日的光彩，她的眼神也显得有些呆滞。我知道，她已经无法再回应我的任何话语，但我依然不停地与她说话，希望她能感受到我的存在。日子一天天过去，我对祖母的思念越来越深。每当我想起她，心中就涌起一股难以言喻的悲伤。我开始意识到，祖母的离去不仅仅是我个人的损失，更是我们这个家的巨大损失。然而，生活总是要继续的。我必须振作起来，为了祖母，也为了我自己。我开始努力学习，希望通过自己的努力让祖母在天堂也能感受到我的成长和进步。在这个过程中，我逐渐明白了一个道理：生命虽然短暂，但爱却是永恒的。只要我们用心去爱，去珍惜，那么即使面对再大的困难和挑战，我们也能够勇敢地去面对和克服。如今，每当我看到与祖母有关的物品，或者听到与她有关的歌曲，我都会想起那个秋天，想起祖母对我的爱和教诲。那些回忆如同秋日的阳光，温暖着我的心灵，也提醒着我不断前行。2.第二课《济南的冬天》济南是一个美丽的城市，而它的冬天更是别有一番风味。那雪后的济南，仿佛披上了一层银装，美得如诗如画。雪后的济南，天空湛蓝，云朵洁白。那座座山峦，被雪覆盖，显得更加雄伟壮观。山上的树木，枝头挂满了晶莹的雪花，仿佛是银针插满枝头。阳光洒在雪地上，闪烁着耀眼的光芒，给人一种宁静而祥和的感觉。济南的冬天，湖水也变得清澈见底。湖面上的冰层，薄如玻璃，透明度极高。偶尔有鱼儿跃出水面，激起一圈圈涟漪，仿佛在诉说着冬天的故事。湖边的垂柳，虽然已经凋零，但枝条上挂满了晶莹的冰凌，宛如一串串晶莹的珍珠，在阳光下闪耀着光芒。济南的冬天，还有那独特的冬泳文化。在寒冷的冬日，勇敢的冬泳爱好者们，不畏严寒，跃入湖中，享受冬泳带来的快乐。湖面上，他们如鱼得水，尽情畅游，成为冬日里一道亮丽的风景线。济南的冬天，既有北国的雪景之美，又有江南的温婉之韵。它如一位温婉的女子，静静地诉说着自己的故事，让人陶醉其中。3.第三课《观舞记》《观舞记》是一篇描写作者观看一场舞蹈表演的记叙文。文章以第一人称的视角，生动地描绘了舞蹈表演的场景、动作和情感，展现了舞蹈艺术的魅力和感染力。文章开头，作者描述了自己在观看舞蹈表演时的心情。他感到兴奋、激动，因为这是他第一次看到如此精彩的舞蹈表演。接着，文章详细描绘了舞蹈表演的场景和动作。作者用生动的语言，描述了舞台上的灯光、舞台布景以及舞者们的动作。他描述了舞者们如何随着音乐的节奏翩翩起舞，如何通过身体语言传达出舞蹈的情感和内涵。在描述舞蹈表演的过程中，作者还表达了自己对舞者们的赞美之情。他认为舞者们的舞姿优美、动作流畅，每一个动作都充满了力量和美感。他还特别提到了一位舞者的表现，认为她的动作非常独特，让人印象深刻。文章以作者对舞蹈表演的感慨作为结尾，他感叹舞蹈是一种无声的语言，能够通过舞者的身体语言表达出丰富的情感和内涵。同时，他也表示自己从舞蹈中感受到了美的力量，希望能够像舞者们一样，将内心的感受通过舞蹈表达出来。《观舞记》这篇文章通过生动的描绘和真挚的情感，展现了舞蹈艺术的魅力和感染力。它不仅让我们欣赏到了一场精彩的舞蹈表演，也让我们对舞蹈有了更深的了解和感悟。4.第四课《雷电颂》在《雷电颂》这篇课文中，作者高尔基通过对雷电的描绘，表达了对革命领袖的崇敬和赞美之情。文章开篇就以雷电的轰鸣声引出主题，接着用生动的比喻和形象的描写，将雷电的威力和气势展现得淋漓尽致。高尔基通过描绘雷电的形状、颜色和声音，将其比作勇士、巨人和雷神，展现了它们的威武和神秘。同时，他还通过描绘雷电带来的破坏和灾难，暗示了革命领袖在革命斗争中所面临的艰难险阻。在文章的后半部分，高尔基运用排比的手法，强调了雷电的力量和作用，进一步表达了对革命领袖的崇敬和赞美之情。整篇文章语言生动、意境深远，使读者能够深刻感受到作者的情感和思想。5.第五课《我爱这土地》一、课文引入在广袤无垠的大地上，每一寸土地都承载着丰富的故事与历史。这片土地，见证了一代又一代人的奋斗与梦想，它富饶且充满活力。而我们对这片土地的热爱，是对家园的眷恋，也是对未来的期盼。今天，我们将一同走进第五课《我爱这土地》。二、课文背景介绍

《我爱这土地》是一篇充满情感与哲理的课文。它以诗意的语言，描绘了一个人与土地之间的深厚情感，展现了对大自然的敬畏和对家乡的热爱。三、课文内容概述开篇情感流露作者以深情的笔触，开篇即表达了对这片土地的热爱。通过对自然风光的描绘，让读者感受到作者对大自然的欣赏与亲近。对土地的记忆与故事接着，作者讲述了自己在这片土地上成长的经历，分享了自己与土地相关的故事。这些故事既包含了童年的欢乐，也融入了成长的艰辛。土地的意义与价值作者进一步阐述了土地的重要性，讲述了土地对人们生活的意义和价值。通过对土地资源的珍惜，传达出对环境保护的关注和呼吁。对未来的展望与期盼最后，作者表达了对这片土地的深切期望和展望。他希望这片土地能够永续发展，为子孙后代留下更多的资源和美好的环境。四、课文学习重点理解作者对土地的热爱与情感。感受自然与人文的结合，体会人与自然的和谐共生。领会土地的重要性，增强环保意识。培养学生的家乡情怀和对祖国大好河山的热爱。五、学习难点及解析文中涉及的地理、历史背景知识需要课前进行预习或课中适当补充。理解作者通过土地所表达的情感与哲理需要学生的深入阅读和讨论。环保意识的培养需要结合实际例子和实践活动进行引导。六、课堂互动与思考你认为作者为什么如此热爱这片土地？你有类似的感受吗？在你的家乡，有哪些关于土地的故事或记忆？我们应该如何保护土地资源，实现人与自然的和谐共生？你对未来家乡的期待是什么？为什么？七、结语通过学习《我爱这土地》，我们不仅要理解作者对土地的热爱和情感，更要深入思考土地的价值和意义。让我们一同努力，保护我们的家园，让这片土地永远充满活力与希望。6.第六课《最后一课》在那个风雨交加的日子里，小弗郎士站在寂静的小镇中心，望着那座被浓雾笼罩的旧学校，心中充满了复杂的情感。他想起自己曾在这里度过了许多快乐的时光，但今天，这里的一切都显得那么陌生和压抑。随着一声沉重的脚步声，德语老师韩麦尔先生缓缓走进了教室，他的脸上带着一丝疲惫与坚定。小弗郎士知道，今天是他们最后一次上课，也是永远的告别。韩麦尔先生用颤抖的声音宣布：“孩子们，这是你们的最后一堂法语课。”教室里鸦雀无声，每个人都沉浸在自己的思绪中。小弗郎士想起了父亲在他小时候教他学法语的情景，那时的他多么天真无邪地跟着父亲学习。但现在，这一切都变了，变成了一个充满伤感和离别的时刻。韩麦尔先生开始讲解课文中的重点词汇和句子，他的声音虽然沙哑，但却充满了力量。小弗郎士觉得，尽管语言上的困难重重，但只要用心去感受，就能感受到那份深深的文化传承和历史的厚重。课间休息时，小弗郎士和同学们一起讨论着即将离开学校的种种感慨。有的同学因为对未来的不确定而感到忧郁，有的则因为无法继续上学而悲伤。但他们都在努力寻找一种方式来表达自己的情感。当韩麦尔先生宣布下课时，教室里弥漫着一股淡淡的哀愁。小弗郎士意识到，这次分别不仅仅是结束了一堂课，更是结束了他和这个小镇、这个世界的联系。但他也相信，无论将来发生什么，这段记忆将永远留在他的心中，成为他人生中最宝贵的一部分。放学后，小弗郎士一个人走在回家的路上，心中充满了不舍和期待。他知道，即使未来的世界再怎么变化，那段难忘的日子和那些温暖的记忆都将伴随他一生。这段文字仅用于示例，实际的教学材料应由专业的语文教师根据教材内容进行编写。7.第七课《散步》第7课《散步》：在一个初春的清晨，阳光柔和地洒在大地上，微风轻轻拂过柳树的枝条，仿佛在向人们宣告春天的到来。这一天，我、母亲和儿子决定去公园散步，感受这宁静而美好的时光。我们沿着蜿蜒的小路前行，两旁的嫩绿小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。花儿也竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷，像是大自然的调色盘。母亲突然停下脚步，指着前方的一朵花说：“看，那朵花真美。”我顺着她指的方向看去，果然是一朵格外引人注目的花。儿子也兴奋地跑了过去，他蹲下身子，仔细地观察着那朵花。他说：“妈妈，这朵花好像一个小喇叭，它在告诉我们春天已经来了。”我笑着对儿子说：“是啊，春天是一个充满希望的季节，它就像这朵花一样，充满了生机和活力。”母亲也点头表示赞同，然后，我们继续往前走，来到了一个小池塘边。池塘里的冰层已经完全融化，水面上漂浮着几片落叶。母亲轻轻地捡起一片落叶，对我们说：“你们看，这片叶子曾经在夏天绿意盎然，现在却落在了这里。这正是生命的轮回。”我看着母亲深邃的眼神，心中涌起一股感慨。生命就是这样，有起有落，有悲有喜。我们应该珍惜每一个瞬间，不留遗憾。儿子似乎也明白了什么，他拉了拉我的衣角，说：“妈妈，我们要珍惜现在的每一刻，不要让生命留下任何遗憾。”我紧紧地抱住儿子，心中充满了感激和幸福。在这个美好的春天里，我们一家人一起散步，感受着生活的美好和生命的意义。8.第八课《春酒》春酒，是一种传统的农家酒，通常在春天酿造，具有独特的风味。在我国，许多地方都有酿造春酒的习惯，而浙江温州的春酒更是独具特色。春酒的制作过程颇为讲究，首先，选择上好的糯米作为原料。糯米要新鲜、饱满，这样才能保证酒的品质。接着，将糯米浸泡在清水中，让糯米充分吸水。浸泡时间根据当地气候而定，一般需要一两天。浸泡好的糯米要蒸熟，蒸熟的过程需要控制火候，以免糯米煮焦。糯米蒸熟后，要晾凉至室温。这时，要准备酒曲，将酒曲与糯米拌匀，放入缸中发酵。发酵过程中，要保持缸内温度适宜，一般控制在20℃左右。经过一段时间的发酵，糯米中的糖分会被酒曲分解，产生酒精。这时，春酒的基本形态就形成了。接下来，需要将酒液过滤，去除杂质。过滤后的酒液要装入干净的容器中，密封保存。春酒在密封过程中，酒精会继续挥发，酒味会越来越醇厚。春酒的制作周期较长，一般需要一个月左右。在这期间，酒香会逐渐弥漫在空气中，让人陶醉。到了春酒上市的时候，村民们会欢聚一堂，品尝这来之不易的美酒。在温州，春酒不仅是饮品，更是一种文化象征。它代表着人们对美好生活的向往，也寄托了人们对来年丰收的期盼。在春酒节期间，村民们会举行各种庆祝活动，如舞龙、舞狮、放鞭炮等，欢声笑语，热闹非凡。春酒，承载着温州人民的传统习俗和文化底蕴，成为了一种独特的文化现象。如今，春酒已经走出温州，走向全国，成为人们了解温州、体验温州文化的重要途径。9.第九课《安塞腰鼓》安塞腰鼓，是流传于中国陕北地区的传统民间舞蹈，以其独特的表演形式和激昂的节奏闻名。它不仅仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承和民族精神的体现。在这部作品中，我们通过描绘安塞腰鼓的表演场景，展现了中华民族顽强不屈、奋发向上的精神风貌。安塞腰鼓的表演者们身着色彩鲜艳的服装，腰间系着粗大的鼓带，随着鼓点的节奏挥舞着双手，将鼓槌击打在鼓面上，发出震耳欲聋的声音。他们的动作矫健有力，充满了力量感，仿佛要将所有的压力和困难都击溃。这种表演不仅展示了舞者的高超技艺，更体现了他们对生活的热爱和对生命的敬畏。除了动作上的展示，安塞腰鼓的表演还融入了许多富有象征意义的内容。例如，鼓声代表着鼓手们对生活的热情和对未来的憧憬；而舞者们的身姿则象征着坚韧不拔、勇往直前的精神。这种表达方式不仅增强了表演的艺术效果，也使得观众能够更加深刻地理解到安塞腰鼓所蕴含的深厚文化内涵。通过对安塞腰鼓的深入描绘，我们不难发现，这种舞蹈不仅仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承和民族精神的体现。它让我们看到了中华民族顽强不屈、奋发向上的精神风貌，也让我们更加珍惜和传承这份宝贵的文化遗产。10.第十课《灯笼》在五千年的华夏文明中，灯笼以其独特的魅力和丰富的文化内涵，成为了中华民族的重要象征之一。它不仅是节日庆典中的重要装饰品，更是传递信息、表达情感的重要工具。灯笼的历史可以追溯到古代，那时的人们使用火把作为照明工具，而灯笼的出现，则极大地丰富了人们的生活。在不同的历史时期，灯笼的设计和制作工艺也发生了变化。从古至今，灯笼的种类繁多，有宫灯、纱灯、走马灯等，每一种都有其独特的风格和用途。其中，最为人所熟知的当属宫灯，它以精致的雕刻和华丽的图案著称，是皇宫贵族庆祝佳节时不可或缺的点缀。灯笼不仅是一种视觉上的享受，更承载着深厚的文化意义。在中国传统文化中，灯笼常常与团圆、祥瑞等美好寓意联系在一起。每逢春节、元宵节等传统节日，家家户户都会挂起红彤彤的灯笼，以此来祈求新的一年里家庭幸福、事业顺利。此外，在一些地方，人们还会将灯笼视为吉祥物，用于驱邪避凶、保佑平安。随着时代的变迁，现代科技的发展也为灯笼的制作带来了新的可能性。如今，LED灯笼已经成为许多城市夜间景观的一部分，既美观又节能。这些灯笼不仅在灯光秀中展现出迷人的色彩，也在城市夜景中增添了一份温馨和活力。《灯笼》一课让我们看到了中华文化的博大精深，感受到了灯笼这一古老而又充满生命力的艺术形式所蕴含的独特魅力。通过学习这篇课文，我们不仅能了解到灯笼的历史和文化背景，还能从中体会到中华儿女对美好生活的向往和追求。11.第十一课《白杨礼赞》今日我们要学习的课文《白杨礼赞》，是一篇深情赞美白杨树的文章。在开篇部分，作者通过对自然环境的描写，引领读者走进白杨树的世界。在这广袤的大地上，无论是高山之巅还是平原河谷，都可以见到白杨树的身影。它高大挺拔，绿叶茂密，生命力顽强，象征着坚韧不拔的精神。文中详细描述了白杨树的形态特点，它的树干笔直，枝繁叶茂，每一片叶子都充满了生机与活力。白杨树生长迅速，适应性强，能够在各种环境中生存。即使在严酷的寒冬里，它也依然屹立不倒，彰显出顽强坚韧的品质。作者通过这些细致的描写，展现出白杨树的美丽与风采。随着文章的深入，作者开始表达对白杨树的赞美之情。作者认为，白杨树不仅具有外在的美，更体现了内在的精神价值。它坚韧不拔、顽强拼搏的精神，值得我们学习和崇敬。通过对白杨树的赞美，作者表达了对自然的敬畏之情和对生命的热爱之情。为了让读者更好地理解和感受白杨树的精神内涵，作者在文中结合了许多实际生活的例子。例如，在抗击自然灾害的过程中，许多像白杨树一样坚韧不拔的人们挺身而出，为保护家园而拼搏。这些例子生动形象地展示了白杨树精神的现实意义，使读者更加深刻地感受到白杨树的价值。在文章的结尾部分，作者总结了全文的主旨。通过学习白杨树的精神，我们要学会坚韧不拔、顽强拼搏的精神品质。无论遇到什么困难和挑战，我们都要像白杨树一样，勇敢地面对并战胜困难。作者再次表达了对白杨树的敬意和赞美之情。12.第十二课《老山界》一、背景介绍

《老山界》是一篇描写我国壮丽山川和革命历史的课文。课文描绘了老山界的美景，并融入了红军战士的英勇事迹，以此展现出中华民族的英勇精神和爱国主义精神。在这一课中，学生们将通过课文内容了解老山界的地理特点、历史背景以及红军战士的英勇事迹。同学们，你们知道吗？老山界位于我国某地，这里风光秀美，山峰连绵不断，像是连绵起伏的画卷。清晨，山间的云雾缭绕，阳光透过云层洒下，照亮了山林。此时的老山界仿佛披上了一层金色的面纱，令人心旷神怡。沿着山路往上走，可以听到泉水潺潺的声音，沿途的树木郁郁葱葱，仿佛诉说着古老的传说。然而，老山界不仅仅是美丽的自然景观，它还承载了一段不朽的历史。在这块土地上，曾经发生过一场艰苦的战役。红军战士们在这里与敌人展开了激烈的战斗，他们不畏艰难，不惧牺牲，勇往直前。课文中详细描述了红军战士们如何在恶劣的环境下，展现出钢铁般的意志和无与伦比的勇气。他们的英勇事迹成为了老山界这片土地上的永恒传说。通过学习《老山界》这篇课文，我们不仅了解了老山界的自然美景和革命历史，更重要的是，我们感受到了革命精神的传承。这种精神激励着我们不怕困难，勇往直前。我们要学习红军战士的英勇事迹，将这种精神传承下去，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。三、结语

《老山界》这一课不仅仅是一篇描写自然美景的课文，更是一篇蕴含着深刻历史内涵和革命精神的文章。希望通过这一课的学习，同学们能够深刻理解到老山界所代表的历史意义，以及红军战士的英勇事迹所展现出的革命精神。这种精神将永远激励着我们，为祖国的明天努力奋斗。13.第十三课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》各位先生、女士，今天，我们聚集在这里，是为了纪念一位伟大的启蒙思想家、作家和历史学家伏尔泰逝世一百周年。伏尔泰，这位18世纪法国启蒙运动的旗手，他的思想和作品影响深远，至今仍然激励着我们。伏尔泰生于1694年，卒于1778年。他的一生充满了传奇色彩，尽管遭受过宗教迫害、政治打压，甚至被投入巴士底狱，但他从未放弃对真理和自由的追求。他的作品如《哲学通信》、《形而上学论》、《路易十四时代》等，不仅展示了卓越的智慧，也揭示了人类社会的种种问题。伏尔泰的思想超越了他的时代，成为现代民主和人权的先声。他倡导理性、自由、平等，反对迷信和专制。他的名言“我不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利”成为了言论自由的象征。今天，我们纪念伏尔泰，不仅是为了缅怀他的伟大成就，更是为了继承他的精神，继续为真理和自由而奋斗。让我们铭记这位伟大思想家的教诲，努力成为一个有思想、有责任感的人。谢谢大家！14.第十四课《海燕》海燕，是一种生活在海边的小鸟，以其矫健的体态和勇敢的精神而著称。在我国，海燕不仅是海洋的守护者，更是勇敢和智慧的象征。课文《海燕》通过讲述一只勇敢的海燕在暴风雨中飞翔的故事，展现了海燕不畏艰险、勇往直前的精神。故事中，海燕面对即将到来的暴风雨，毫无惧色，振翅高飞，成为勇敢的化身。文章开头，作者描绘了大海的壮阔景象，海浪翻滚，波涛汹涌，为海燕的出场营造了气氛。接着，作者用生动的语言描绘了海燕的外貌特征，如锐利的眼睛、修长的翅膀，以及那不屈不挠的精神风貌。在暴风雨来临之际，海燕勇敢地飞向天空，与风暴抗争。作者用“它像黑色的闪电，箭一般地飞过去”这样的词语，形象地表现了海燕的速度和力量。海燕在暴风雨中穿梭，仿佛在向世人宣告：“我无所畏惧，我要挑战一切困难！”课文的结尾，海燕在暴风雨中展翅高飞，成为胜利的象征。作者用“海燕，你是我们的骄傲！”这样的话语，表达了对海燕的赞美和敬意。通过学习《海燕》，我们不仅了解了这种勇敢的小鸟，更感受到了它所传递的正能量。在今后的学习和生活中，我们要学习海燕的勇敢精神，面对困难不退缩，勇往直前，为实现自己的梦想而努力奋斗。15.第十五课《黄河颂》【教学目标】理解并掌握课文中的重点词语和句子。学习并欣赏诗歌中表达的情感和意境。培养学生对自然和历史的热爱之情。【教学过程】一、导入新课教师提问：同学们，你们知道黄河吗？黄河是中国的母亲河，它的美丽和壮阔令人赞叹。今天我们将学习一篇关于黄河的诗歌——《黄河颂》。二、朗读诗歌教师示范朗读诗歌，学生跟读。分组朗读，每组选取一位代表进行展示。全班齐读，感受诗歌的韵律和节奏。三、理解诗歌内容教师提问：请同学们思考，这首诗歌主要描绘了黄河的哪些特点？作者是如何表达对黄河的感情的？学生讨论回答，教师总结：这首诗歌主要描绘了黄河的壮丽景色和伟大精神。作者通过生动的语言和形象的比喻，表达了对黄河的赞美之情。四、拓展延伸教师提问：除了《黄河颂》，你还知道哪些关于黄河的诗歌或歌曲？学生分享自己知道的关于黄河的诗歌或歌曲，教师给予肯定和鼓励。五、作业布置背诵《黄河颂》。收集一些关于黄河的诗歌、歌曲和画作，进行展示和交流。16.第十六课《木兰诗》《木兰诗》是一首著名的古代诗歌，讲述了一个叫花木兰的女子代父从军的故事。这首诗语言优美，富有韵律，表达了花木兰对国家的忠诚和对家庭的深情。在这首诗中，花木兰被描绘成一个英勇善战、智慧过人的女性形象。她为了保卫国家，毅然决然地穿上战袍，拿起武器，奔赴战场。在战场上，她展现出了非凡的勇气和智慧，多次击败敌军，立下了赫赫战功。然而，花木兰并没有因此而沾沾自喜，反而更加珍惜自己的家庭。她深知自己的身份特殊，不能让家人知道自己的事迹。于是，她用计策巧妙地摆脱了身份，回到了家中，继续过着平凡的生活。这首诗通过花木兰的形象，展现了古代女性的智慧和勇气，也表达了人们对英雄的敬仰和对家庭的珍视。它不仅是一首赞美英雄的诗歌，也是一首赞美家庭美德的作品。17.第十七课《金色花》第17课《金色花》：一、引言当我们走进文学的世界，总会为那些充满想象力的作品所折服。《金色花》就是这样一篇充满诗意与童趣的散文诗。作者以丰富的想象，赋予金色花以象征意义，展现了一个孩子与母亲之间深厚的情感纽带。二、课文内容在一个阳光明媚的清晨，一位小男孩发现自己家后花园里盛开的金色花格外引人注目。他仿佛听到了大自然的呼唤，化作了一朵金色的花。他悄然开放，用花朵的芬芳与美丽，向母亲传递着喜悦的信息。金色的花瓣在阳光下闪耀，就像孩子纯真的笑容，透露着他对母亲深深的爱。三、孩子的情感表达在这篇课文中，孩子通过化身金色花，以一种独特的方式表达了对母亲的爱。他在一天的时间里，跟随着母亲的身影，时而嬉戏时而静默。他会在母亲经过时散发出迷人的芬芳，让母亲感受到他的存在。这样的描写，展现了孩子天真无邪、活泼可爱的性格，以及他对母亲的依恋和感恩之情。四、母子之间的互动在金色花的陪伴下，母亲也感受到了孩子深深的爱意。她或许会在不经意间看到那盛开的金色花，心中涌起一股暖流。课文中还描写了母亲在寻找孩子时的情景，当她看到孩子与金色花相互映照的样子，心中充满了欣慰与感动。这种母子之间的默契与情感交流，让人感受到家庭的温暖和亲情的力量。五、寓意与启示

《金色花》不仅是一篇描写母子之情的优美散文诗，还蕴含着更深层次的寓意。它启示我们，要像孩子一样，用纯真的心灵去感受生活中的美好，珍惜与家人之间的每一刻时光。同时，也要学会表达爱意，让家人感受到我们的关爱与陪伴。六、结语

《金色花》这篇课文，用美丽的语言和丰富的想象，向我们展示了一个充满爱与温暖的家庭场景。让我们在阅读中感受到母爱的伟大和孩子对母亲深深的依恋，这样的故事，让我们更加珍惜与家人共度的时光，学会感恩与表达爱意。18.第十八课《荷叶·母亲》当然可以，以下是一段关于《荷叶·母亲》的文章：母亲，这个字眼，总是与爱、温暖和关怀联系在一起。在我们的生活中，总有一片特殊的叶子——荷叶，它像母亲般无微不至地呵护着我们。这节课，我们将一起走进这首诗，感受荷叶带给我们的那份深深的情感。荷叶，是大自然的杰作，它的绿意盎然、生机勃勃，仿佛在向我们展示生命的活力。而在这首诗中，荷叶更是一个生动的形象，承载了作者对母亲深深的思念和感激之情。诗中的第一句，“小小的我坐在你的足下”，让我们看到了诗人幼小的心灵被荷叶的庇护所包围，感受到了母爱的温柔。接着，“我看见你笑，就像满池的荷花那样美丽”。这里，荷叶不仅象征着母亲的慈祥笑容，还象征着母亲的笑容如同夏日里的荷花一般美丽动人。最后一句，“我长大了，才知道那片荷叶原来是你的手心”，这句话揭示了一个深刻的道理：母亲的爱，就如同一片荷叶，虽然看似平凡，却能给予我们无限的力量和希望。当我们长大成人时，才明白这份关爱原来就藏在母亲的手心里，等待我们去发现、去珍惜。《荷叶·母亲》是一首充满深情的诗歌，它用荷叶这一形象，表达了诗人对母亲深切的怀念和感激之情。正如诗中所说：“我长大了，才知道那片荷叶原来是你的手心。”让我们记住这份来自母亲的无私奉献，学会感恩，珍惜身边的一切美好。19.第十九课《短文两篇》我看到了雪松，我感受到了它坚韧不拔的精神；我看到了野菊花，我感受到了它顽强的生命力；我看到了仙人掌，我感受到了它默默无闻、无私奉献的精神……在这篇文章中，作者通过描绘雪松、野菊花和仙人掌，向我们展示了不同植物的特点和品质。雪松在寒冷的冬天依然挺立，象征着坚韧不拔的精神；野菊花在崎岖的山路上独自绽放，象征着顽强的生命力；仙人掌在干旱的环境中依然屹立不倒，象征着默默无闻、无私奉献的精神。这些植物都在各自的生长环境中表现出了顽强的生命力和独特的品质。它们让我们明白，无论身处何种环境，只要我们拥有坚定的信念和顽强的毅力，就一定能够战胜困难，创造出属于自己的精彩人生。通过阅读这篇文章，我不仅学到了许多关于植物的知识，还从中学到了如何面对生活中的困难和挑战。我要像雪松、野菊花和仙人掌一样，保持坚定的信念和顽强的毅力，勇往直前，追求自己的梦想。20.第二十课《最后一课》在法国阿尔萨斯的一个小村庄里，德国的占领让这里的孩子们被迫学习德语。法语老师韩麦尔先生在最后一堂法语课上，向他的学生们传授着他们即将失去的母语。这堂课对韩麦尔先生来说，意义非凡，因为他知道，这将是他们最后一次用法语进行教学。课堂上，韩麦尔先生神情庄重，目光中充满了深情。他讲述着法国的历史和文化，让孩子们了解自己祖国的伟大。他指着墙上挂着的法国地图，向学生们展示着法国的美丽风光和辉煌成就。部编版五年级语文上册第七单元（2）一、单元概述《部编版五年级语文上册第七单元》是一套专为中国小学五年级学生设计的语文教材，旨在提升学生的语文素养，加强阅读、写作和语言表达等基本技能。该单元涵盖了一系列与学生生活紧密相关的主题，如自然观察、历史故事、文化传统等，通过这些丰富多彩的内容，帮助学生拓宽视野，丰富知识储备。1.单元目标本单元的学习旨在引导学生通过阅读和写作，深入理解并运用各种表达方式，提升语言表达能力与文学鉴赏力。具体目标包括：识字与写字：巩固已学生字词，掌握新出现的字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。阅读理解：能够独立阅读教材中的文章，把握主要内容，提取关键信息，进行初步的分析和总结。写作训练：学习写记叙文，提高故事叙述的能力；学习写议论文，培养逻辑思维能力和论据的使用技巧。文学欣赏：了解中国古典诗词的特点，感受诗歌中蕴含的情感与哲理；赏析现代散文，体会作者的思想情感和艺术手法。综合实践：通过小组合作讨论，完成综合性学习任务，如搜集整理资料，撰写小报或研究报告等，增强团队协作和研究能力。本单元将通过丰富的教学活动，帮助学生在语文素养的各个层面得到全面提升。2.单元内容一、单元概述本单元以“自然美与生活情趣”为主题，精选了一系列经典篇目，旨在让学生在品味语言文字的同时，领略大自然的神奇魅力，感悟生活中的美好情趣。本单元的阅读训练重点为理解课文内容，领悟作者情感与表达方式。二、具体篇目介绍（一）《自然之道》是一篇揭示自然规律的生动文章。课文讲述了人与动物和谐共生的道理，引导学生思考人类与自然的关系，感悟生命的真谛。（二）《四时之风》描绘了四季的特点和变化，表现了自然界中四季的不同美。学生将通过品味语言文字，领略大自然的鬼斧神工。（三）《古诗三首》收录了三首描绘自然美景的古诗。学生将通过诵读古诗，感受古诗中的意境美，领略诗人的情感世界。（四）《鸟的天堂》是一篇描写鸟类的生动文章。课文通过描述鸟类的生活场景，引导学生关注鸟类生态，激发爱护鸟类的情感。三、人文主题和语文要素的训练点分析本单元围绕“自然美与生活情趣”这一主题展开，通过对课文的学习，学生将了解人与自然和谐共生的道理，感受生活中的美好情趣。同时，本单元的训练点包括理解课文内容、领悟作者情感与表达方式等语文要素的训练。学生将通过训练，提高阅读理解能力和审美情趣。在“名著阅读”——《草房子》这一内容中，要求学生了解并阅读名著节选，通过作品感受作者的成长经历与独特风格。此外，本单元还安排了“快乐读书吧”，引导学生参与阅读交流活动，分享阅读成果与心得体会。教材还将学生的视野拓展到课外生活中寻找和认识相关的有趣自然景象和科学奥秘事物，激发学生对自然界的好奇心和探索精神。在这一过程中进行丰富多彩的语文学习活动和游戏等寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文、运用语文。二、课文学习在部编版五年级语文上册第七单元的学习中，学生们将深入探讨《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》等经典篇目。这些故事不仅丰富了他们的历史知识，还激发了他们对文学的兴趣。《草船借箭》一文通过诸葛亮的智谋展现了古代中国智慧与策略的力量。学生们会学习如何理解人物的心理活动，分析人物的性格特点，并通过角色扮演等方式体验故事中的情节变化。《景阳冈》则聚焦于武松勇猛无畏的形象，让学生们学会欣赏英雄人物的英勇事迹，同时培养他们面对困难时的勇气和毅力。《猴王出世》则是关于孙悟空从一个普通猴子成长为非凡英雄的故事，通过这一过程，学生可以理解成长的意义以及坚持自我追求的重要性。此外，在这个单元的学习中，还将涉及阅读方法的指导，如速读技巧、细节描写分析、主题思想把握等，帮助学生提升阅读理解和写作能力。通过这些课文的学习，学生们不仅能增强对传统文化的理解，还能提高自身的阅读鉴赏水平和表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。1.课文一课文一：草原：我站在草原上，望着无边无际的绿色，心情无比舒畅。远处，一群群牛羊在草原上悠闲地吃草，它们或奔跑，或嬉戏，或站立，形态各异，栩栩如生。我来到小溪边，清澈的水流从山间倾泻而下，形成一道道小瀑布，发出“哗哗”的流水声，仿佛在演奏一曲美妙的乐章。溪边的花草也竞相开放，红的、黄的、紫的……五彩缤纷，美丽极了。我躺在绿毯似的草地上，感受着阳光的照耀，听着虫鸣鸟叫，闻着花香的气息，身心都沉浸在这美好的大自然之中。这次草原之行让我感受到了大自然的魅力和力量，也让我更加热爱我们伟大的祖国。1.1课文背景本课选自《部编版五年级语文上册》第七单元，该单元以“自然与人文”为主题，旨在引导学生感受大自然的神奇与美好，同时了解我国丰富的历史文化。本课《《》》通过描绘一幅生动的自然景象，展现了作者对大自然的热爱之情，以及对人与自然和谐共生的向往。《《》》一文以作者在山林间的一次偶然经历为线索，描绘了山林中奇花异草、鸟兽虫鱼等生动景象。通过细腻的描写，让学生感受到大自然的生机勃勃和神奇魅力。同时，课文还融入了作者对自然规律的观察和思考，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。在这一单元的学习中，学生将接触到不同的自然景观和人文景观，通过对课文的学习，不仅能够提升学生的语文素养，还能够拓展学生的视野，增强他们的文化自信。此外，本课还注重培养学生的审美情趣，让学生在欣赏自然美景的同时，学会欣赏生活中的美好。1.2课文内容解析本单元的课文内容主要围绕“成长”这一主题展开，通过不同的故事和人物形象，展现了孩子们在成长过程中所经历的各种挑战、困惑和收获。这些课文不仅具有丰富的情感内涵，还蕴含着深刻的生活哲理，对于培养学生的阅读兴趣和思维能力有着重要作用。首先，我们来看《草房子》这篇课文。文章以草房子为背景，讲述了一个关于童年、友情和梦想的故事。主人公桑桑在草房子里度过了许多难忘的时光，与朋友们一起经历了许多有趣的事情。这个故事让我们感受到了童年的美好和纯真，以及朋友之间的深厚情谊。接下来，我们来分析《鲁滨逊漂流记》。这篇文章以鲁滨逊的经历为主线，展现了他在荒岛上的生存智慧和勇气。鲁滨逊面对困境时，始终保持积极的心态，勇敢地面对挑战，最终实现了自己的目标。这个故事告诉我们，无论遇到多大的困难，只要有坚定的信念和勇气，就能够战胜一切。我们来看《小木偶奇遇记》。这篇文章以一个小木偶为主角，讲述了它从被制作到成为真正的人的奇妙旅程。小木偶经历了种种考验，最终实现了自己的梦想。这个故事让我们明白，每个人都有潜力去实现自己的梦想，只要勇敢地去追求，就有可能成功。通过对这些课文的学习，我们可以更好地理解成长的意义，学会珍惜童年时光，培养坚强的意志和独立思考的能力。同时，这些故事也为我们提供了丰富的想象空间，激发了我们的创造力和想象力。1.3课后练习题一、基础积累根据课文内容填写合适的词语。例如：

我看见（）的天空中飘着几朵（）的白云。二、阅读理解题目：选择题：从下列选项中选择正确的答案。例如：

课文主要讲了（）的故事。

A.小狗追球B.小猫捉鼠C.小鸟找虫D.小兔拔草三、语言运用题目：仿写句子：模仿课文中的某个句式进行仿写。例如：

小溪边，小鸭子在水中游来游去。（仿写）

小树旁，小鸟在枝头歌唱。四、综合应用题目：故事续写：继续编写课文未尽的情节。例如：

从前，有一只可爱的小白兔，它常常在森林里寻找美味的蘑菇。有一天，小白兔遇到了一只迷路的小松鼠。它们一起找到了一个美丽的蘑菇洞穴，并决定分享这份快乐。从此以后，小白兔和小松鼠成了最好的朋友。

有一天，小白兔在寻找蘑菇时不小心走失了。小松鼠们焦急万分，四处寻找。最终，在一片花丛中发现了小白兔的身影。它们紧紧拥抱在一起，庆祝这次奇妙的冒险。从此，小白兔和小松鼠之间的友谊更加深厚了。这些练习题设计旨在全面提高学生的语文素养，通过不同形式的练习加深对课文内容的理解和记忆。2.课文二在深邃的天空下，皎洁的月光倾泻而下，照耀在宁静的村庄上。村庄里的孩子们欢声笑语，尽情享受着他们的童年时光。他们奔跑在田间的小路上，追逐着彼此的身影，欢笑声此起彼伏，充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。此时，课文中的故事开始了。故事讲述了一个小男孩的成长历程，他生活在一个普通的家庭，从小就对大自然充满了好奇心。他喜欢观察鸟儿飞翔，喜欢聆听虫鸣蛙叫，喜欢探索大自然的奥秘。课文通过描述他在成长过程中遇到的各种挑战和困难，展现了他的勇敢和智慧，以及他对生活的热爱和对理想的追求。课文通过细腻的描写和生动的语言，让读者感受到了小男孩的内心世界。他在面对困难时，并不气馁，而是勇敢地面对，用自己的智慧和勇气去解决问题。他在追求理想的过程中，坚持不懈，勇往直前，最终实现了自己的梦想。课文不仅让读者感受到了小男孩的成长历程，也让读者体会到了生活的美好和人生的价值。此外，课文还通过描绘村庄的自然风光和孩子们的欢乐时光，展现了乡村生活的美好和和谐。这种美好的氛围不仅让读者感受到了乡村生活的魅力，也让人们更加珍惜自己的生活，更加热爱自己的家乡。“课文二”通过生动的故事和细腻的描述，让读者感受到了生活的美好、人生的价值以及成长的意义。阅读这篇课文，不仅可以让人们感受到生活的美好，也可以让人们更加珍惜自己的生活，更加热爱自己的家乡。2.1课文背景背景故事：介绍课文所涉及的历史事件、社会环境或者人物经历。例如，在讲到《狼牙山五壮士》时，我们可以提到抗日战争时期的历史背景，以及五位战士英勇抗击日本侵略者的感人故事。文化传承：探讨课文中的文化元素及其在现代社会中的影响。比如，《春江花月夜》一诗中，作者张若虚借景抒情，表达了对人生哲理的思考和对美好生活的向往，这些思想至今仍具有深远的影响。教育意义：分析课文如何反映社会价值观和道德观，并引导学生从中汲取精神力量。如《黄河颂》这首诗歌，通过对黄河的赞美歌颂了中华民族不屈不挠的精神面貌。时代变迁：探讨课文是如何反映不同历史阶段的社会风貌和人文关怀的。例如，《沁园春·雪》这首词不仅展现了北国风光的壮丽景色，还体现了诗人对国家富强和平繁荣的美好愿景。个人成长：强调课文对学生进行情感熏陶和人格塑造的作用。通过学习《小英雄雨来》，让学生学会勇敢面对困难，保护祖国领土的决心。国际视野：如果单元包括外国文学作品，可以讨论这些作品如何反映各自国家的历史文化和民族精神。例如，《老人与海》展示了美国作家海明威笔下坚韧不拔的人类精神。“2.1课文背景”不仅是对课文本身的重要补充，也是培养学生综合素养、激发其兴趣的关键环节。通过深入了解课文的背景知识，学生不仅能更好地理解和欣赏文章，还能从中学到许多关于历史、文化、人性等深层次的知识。2.2课文内容解析《小虾》：《小虾》是一篇生动有趣的科普故事，主要讲述了作者小时候在河边玩耍时，对小虾的好奇和喜爱，以及通过观察和研究，逐渐了解小虾生活习性的过程。在文章中，作者以第一人称的视角，详细描绘了自己和小虾之间的互动。从最初的小虾看起来很可爱，到慢慢发现它们有趣的生活习性，比如它们如何嬉戏、捕食等，作者都做了详细的记录和描述。这些描述不仅让读者感受到了小虾的生动形象，还引发了读者对小虾生活习性的好奇心。此外，作者还通过对比不同种类的虾，进一步突出了小虾的特点。比如，作者提到了一种颜色鲜艳、个头较大的虾，它们看起来很威风凛凛，但实际上却很容易被其它小虾欺负。这种对比让读者更加深入地了解了小虾的生活习性和生存环境。在文章的后半部分，作者还表达了对小虾的深深喜爱之情。他不仅描述了自己如何观察小虾、研究小虾，还表达了对小虾这种小生命的敬畏和珍惜。这种情感的表达让读者更加深刻地感受到了作者对小虾的热爱和敬意。《小虾》是一篇充满童趣和科普知识的文章。它通过生动有趣的描述和深入浅出的分析，让读者不仅了解了小虾的生活习性和生存环境，还感受到了作者对小虾的热爱和敬意。同时，这篇文章也引发了读者对自然和生命的热爱和敬畏之情。2.3课后练习题一、词语积累与运用请根据下列拼音，写出相应的词语。（1）pútóu（）（2）yìshuò（）（3）wǎnshuāng（）（4）bàolù（）选择正确的词语填空。（1）小明的房间里挂着一幅（）的画。（a.美丽b.漂亮）（2）老师鼓励我们要（）地学习。（a.努力b.认真）二、句子仿写与改写仿写句子。原句：太阳升起来了，照亮了大地。改写：月亮升起来了，照亮了夜空。改写句子，将下列句子改为陈述句。（1）难道你不知道这是错误的吗？（2）你们不是在教室里吗？三、阅读理解阅读以下短文，回答问题。《小猴子种树》小猴子在山脚下有一片空地，他想在这里种一些树。于是，他找来了一些树苗，开始种树。小猴子把树苗一棵棵地栽在空地上，然后给它们浇水、施肥。可是，过了几天，小猴子发现树苗长得不好，有的甚至枯死了。小猴子觉得很奇怪，就问爸爸：“爸爸，为什么我的树苗长得不好呢？”爸爸告诉他：“种树要讲究方法，光有树苗是不够的。还要选择适合这里生长的树种，还要注意土壤、水分、阳光等因素。”小猴子听了爸爸的话，重新种树。这次，他选择了一种适合这里生长的树种，还请来了园艺师帮忙。不久，树苗长得越来越茂盛。小猴子最初种树时遇到了什么问题？小猴子的爸爸告诉了他什么？小猴子是如何解决树苗长得不好的问题的？四、作文练习以“我学会了……”为题，写一篇作文。要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感。字数不少于300字。3.课文三一、教学目标知识与技能：通过阅读课文，了解草原上的小木屋的特点和意义，掌握相关的词汇和句型。过程与方法：培养学生的阅读理解能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。情感态度与价值观：感受草原生活的宁静与美好，激发学生对大自然的热爱和向往。二、教学重点理解草原上的小木屋的象征意义，体会作者对大自然的赞美之情。学习并运用课文中的新词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。三、教学难点引导学生深入理解课文内容，挖掘其中蕴含的深刻含义。培养学生的想象力和创造力，能够用自己的话复述故事内容。四、教学准备教师准备多媒体课件，展示草原美景的图片和视频。学生准备预习资料，包括课文的生词、句子和相关背景知识。五、教学过程导入新课（5分钟）教师播放一段草原风光的视频，让学生欣赏美丽的草原景色。提问：“你们知道草原上的小木屋吗？它有什么特点呢？”引导学生回答，引出本课主题。整体感知（10分钟）教师朗读课文，学生听读，初步了解课文大意。提问：“课文主要讲了什么？你能从课文中找到哪些关键词语？”引导学生总结出课文的主题是“草原上的小木屋”。分段讲解（15分钟）第一段：“我”第一次看到草原上的小木屋，感到新奇和好奇。第二段：“我”在小屋周围玩耍、观察，感受到了大自然的魅力。第三段：“我”决定留在草原上，与小木屋为伴，体验草原的生活。第四段：“我”在草原上度过了一个难忘的夜晚，体会到了家的温暖和幸福。第五段：“我”离开草原时，依依不舍地告别了小木屋和草原。第六段：“我”回到城市后，时常怀念草原上的小木屋和那段美好的时光。深入研读（10分钟）教师提出问题：“你觉得草原上的小木屋有什么特点？为什么你会喜欢它？”引导学生思考并分享自己的观点。学生分组讨论，每组选出一名代表发言，分享自己的看法。教师点评并总结，强调草原上的小木屋象征着自由、宁静和幸福。拓展延伸（10分钟）教师布置作业：“请你写一篇短文，描述你心目中的草原小木屋。”鼓励学生发挥想象力，写出自己的感受和想象。学生根据要求完成作业，下次课进行交流分享。课堂小结（5分钟）教师总结本课的重点内容和学习方法，强调阅读理解的重要性。回顾本课的学习成果，鼓励学生在今后的学习中继续努力。课后作业（5分钟）完成作业：请同学们熟读课文，注意积累新词汇和短语。预习下节课的内容，准备好相关的问题和答案。3.1课文背景当然，以下是一个关于《部编版五年级语文上册第七单元》中《第三课：课文背景》的段落示例：在本单元的学习中，我们首先学习了《古诗二首》，分别是李白的《静夜思》和杜甫的《春望》。这两首诗都描绘了诗人夜晚思念家乡以及对战争带来动荡不安的忧国忧民之情。接着，我们进入了课文学习的第二部分——《自相矛盾》。这是一篇寓言故事，通过楚人卖矛和盾的故事，告诉我们做事要实事求是，不要夸大自己的产品或能力，否则容易引起误解或冲突。这个故事教育我们要诚实守信，避免不必要的麻烦。我们迎来了第三篇文章——《扁鹊治病》。这篇文章讲述了春秋时期名医扁鹊如何运用现代医学知识帮助病人，展现了古代中医的独特魅力和现代科技与传统智慧相结合的魅力。通过这个故事，我们可以看到古人对健康问题的关注和现代医学的进步是如何相互补充的。通过这些不同主题的文章学习，不仅提高了我们的阅读理解能力和写作水平，也让我们更加深刻地认识到了传统文化的价值和现代社会发展的需求。希望这段文字能符合您的要求！如果需要进一步调整或添加具体内容，请随时告诉我。3.2课文内容解析一、文本概览本单元课文围绕自然与人文主题展开，通过描绘自然风光、展现人文景观，使学生感受到大自然的美丽和人类的智慧创造。课文以生动的语言、细腻的描写展现了人与自然和谐共生的美好画面。二、具体课文内容解析《古诗三首》：本部分收录了三首古诗，分别从不同角度描绘了自然景色。第一首以宏大视角展现山川的壮丽，第二首则细腻描绘了秋天的景色，第三首着重描绘了湖边美景。通过对这些古诗的学习，学生能够领略到古代诗人对自然之美的敏锐捕捉和深情表达。《四季的情趣》：本文是一篇描写四季特点的散文，通过细腻的笔触，将四季的变化和特色展现得淋漓尽致。春天的生机盎然、夏天的热情奔放、秋天的丰收喜悦、冬天的静谧美好，都在作者的笔下栩栩如生。《江南雪》：这是一篇描绘江南雪景的美文。课文通过对江南雪景的生动描绘，展现了江南的独特韵味。从雪的形态、色彩到给人们带来的感受，都进行了细致入微的描写，使读者仿佛置身于那如诗如画的江南雪景之中。《草原》：本文是一篇描写草原风貌的记叙文。通过对草原风光的描绘，展现了草原的辽阔和无边的美景。同时，也体现了草原人民的豪爽性格和深厚的民族情感。三、文学手法与表达技巧本单元的课文在文学手法和表达技巧上都有其独到之处，作者运用比喻、拟人等修辞手法，使得课文中的景物描绘更加生动形象；同时，通过抒情和叙事的结合，让学生既能感受到景色的美，也能理解人与自然的关系。四、课文意义与价值本单元的课文不仅让学生欣赏到大自然的美，也传达了人与自然的和谐共生的重要性。通过学习这些课文，学生不仅能够提高语文能力，还能培养审美情趣，增强对自然环境的热爱和保护意识。3.3课后练习题当然可以，以下是关于部编版五年级语文上册第七单元第三课《习作：我的动物朋友》的课后练习题：观察记录在这次习作中，我们要求你观察并描述你的动物朋友。请在下面的表格中记录下你观察到的每只动物的特点和行为。动物名称外形特点行为习惯选择角色根据你的观察和想象，选择一只动物作为主角，在故事中加入它与其他动物之间的互动。例如，它可以是小猫与小狗一起玩耍，也可以是一只鸟儿与它的家人一起飞翔。编写故事编写一个包含上述情节的故事，注意语言表达要生动有趣，让读者能够感受到动物世界的奇妙。修改和完善完成初稿后，请仔细检查句子是否通顺、有无错别字，并根据需要进行适当的修改和补充。分享交流和同学或家长分享你的作品，让他们提出意见和建议，然后再次修改完善。希望这些题目能帮助你更好地完成本次习作任务！三、古诗词欣赏《静夜思》

【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗是唐代伟大诗人李白所作，描绘了诗人在夜晚看到月光时的情景。月光洒在床前，仿佛地上覆盖了一层霜，诗人不禁抬头仰望那明亮的月亮，又不禁低头沉思，想起了远方的故乡。这首诗语言简练，意境深远，表达了诗人对家乡的深切思念之情。同学们，通过学习这首诗，我们可以体会到古人对自然美景的感悟和对家乡的眷恋。在今后的学习中，希望大家能够多读一些古诗词，感受其中蕴含的丰富情感和深刻哲理。1.诗词一《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，创作于他离开故乡时。诗中描绘了一个人在寂静的夜晚看到月光洒在床前的一幕，引发了他对远方家乡的深深思念。通过简洁而富有画面感的语言，李白成功地表达了他对故乡的无限眷恋和对亲人的深切思念之情。整首诗语言朴实无华，情感真挚感人，是中国古典诗歌中的佳作之一。1.1诗词赏析在部编版五年级语文上册第七单元的学习中，我们将会接触到一系列经典古诗文。本单元选取了多首脍炙人口的诗歌，它们或描绘自然风光，或抒发情感，或揭示哲理，为读者带来美的享受和心灵的触动。（1）《望庐山瀑布》这首诗由唐代诗人李白创作，全诗以“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”开始，通过夸张的手法，将庐山瀑布的壮丽景象展现得淋漓尽致。接下来，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”两句更是把瀑布比作银河，生动地勾勒出瀑布的雄伟壮观。整首诗语言简洁而意境深远，让人仿佛身临其境，感受到了大自然的磅礴气势。（2）《春夜喜雨》这首诗出自唐代诗人杜甫之手，描述的是春夜细雨滋润万物的情景。诗中“好雨知时节，当春乃发生。”一句点明了“喜雨”的主题，接着“随风潜入夜，润物细无声。”这两句则进一步描绘了春雨悄无声息地降临，滋润大地万物的画面。诗中的“野径云俱黑，江船火独明。”两句则巧妙地运用对比手法，突出了春雨的无私奉献精神，令人感动不已。（3）《石灰吟》这首诗同样出自明代诗人于谦之手，它通过对石灰的赞美，表达了诗人坚守节操、不慕名利的决心。诗中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”两句表现了石灰经过长期的磨砺才得以形成的过程，象征着人生必须经历艰难困苦才能达到成功。最后“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”两句则表达了诗人即使粉身碎骨也绝不改变初衷的坚定信念，彰显了高尚的气节和坚贞的品格。这些诗词不仅展现了古代诗人高超的艺术造诣，更蕴含着深刻的人生哲理和民族精神。学习这些作品，不仅可以提升我们的文学素养，还能从中汲取智慧，培养良好的品德和审美情趣。希望这个示例能帮助到您！如果您需要更多细节或者有其他问题，请随时告诉我。1.2诗词背诵指导一、背景知识与情感引入本单元的诗词是中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史背景与深厚的情感内涵。在背诵之前，首先要了解诗词的作者、创作背景及其所处的历史时期，这样有助于更好地理解诗词的意境和情感。例如，背诵《登高》时，了解杜甫的生平及其创作这首诗时的境遇，能够更深刻地体会到诗人忧国忧民的情感。二、科学有效的背诵方法分段背诵法：将诗词按照内容分段，逐段进行背诵，最后整合全文。语境联想法：结合诗词的意境，想象与之相关的场景，帮助记忆。比如背诵《望庐山瀑布》，可以想象瀑布奔流的壮观景象。关键词提示法：找出诗词中的关键词，以此作为记忆的触发点，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“黄鹤楼”、“烟花三月”等关键词。朗读与默写结合：通过反复朗读，配合默写练习，加强记忆。三、理解背诵而非机械记忆诗词的背诵不仅仅是简单的文字记忆，更重要的是对诗词内容的理解。在背诵过程中，要深入理解每句诗词的含义，体会诗人的情感，这样背诵的诗词才能活起来，真正内化为学生的文化素养。四、鼓励创意表达在背诵的基础上，鼓励学生根据自己的理解，进行创意表达。比如，为诗词配上画，或进行诗词的朗诵表演等，这样既能够加深学生对诗词的理解，又能增强学生的文化素养和表达能力。五、注意事项注意发音准确，背诵时不能遗漏或错背字词。把握诗词的节奏和韵律，体会古诗的韵味。在理解的基础上背诵，避免死记硬背。六、家长参与与监督家长可以参与孩子的背诵过程，一起了解诗词的背景和文化内涵，共同感受诗词的魅力。同时，家长也要监督孩子的背诵情况，确保孩子真正掌握了背诵的内容。结语：本单元的诗词是中国传统文化的精华，通过科学的背诵方法，结合理解和创意表达，能够让学生更好地领略到中华文化的博大精深。希望同学们在背诵过程中，不仅能够掌握诗词的内容，更能够体会到诗人的情感和文化内涵。2.诗词二第二课：诗词二：在本单元的学习中，我们不仅深入理解了诗歌的艺术魅力，还欣赏到了诗人独特的视角和深邃的情感。这一课通过两首经典古诗，带领我们穿越时空，感受古代文人的生活情趣与情感世界。《游园不值》-杨万里这是一首描绘春天景色的诗，作者通过对春日花开、鸟语花香的细腻描写，传达出一种对美好生活的向往和赞美。诗中，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”一句生动地表现了春天的勃勃生机和无限活力，令人仿佛置身于那花团锦簇的美丽景象之中。《晓出净慈寺送林子方》-杨万里这首诗同样以西湖为背景，展现了西湖早春时节的清新与宁静。通过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句，诗人将自然美景与个人情感巧妙结合，表达了对大自然的喜爱和对朋友离别的不舍之情。这两首诗都体现了中国古代文人对自然美的追求和对人生哲理的深刻思考，它们不仅是文学上的佳作，更是中华民族传统文化的重要组成部分。通过学习这些作品，我们不仅能领略到中国古典诗词的魅力，更能感受到古人那份纯真而深沉的情感。希望这个段落能够满足您的需求！如果您有任何其他要求或需要进一步调整，请随时告诉我。2.1诗词赏析在古代诗词的海洋里，有许多优美的作品至今仍闪耀着智慧的光芒。今天，我们就来欣赏一首著名的古诗词——《登鹳雀楼》。这首诗由唐代诗人王之涣创作，全诗如下：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。“白日依山尽”，诗人以白描的手法，描绘了夕阳依傍着西山慢慢地沉没的景象，给人一种苍茫、辽阔的感觉，为全诗奠定了基调。第二句“黄河入海流”，则进一步展现了壮观的自然景色，黄河奔流入海，气势磅礴，象征着生命的奔放和不息。后两句“欲穷千里目，更上一层楼”，则表达了诗人积极向上的人生态度。诗人用登高望远作比，鼓励人们只有不断攀登，才能看得更远，才能有更广阔的视野和胸怀。这首诗语言简练，意境深远，不仅描绘了壮丽的自然景色，还蕴含着深刻的哲理。通过读这首诗，我们可以感受到古代诗人的智慧和情感，也可以在潜移默化中受到激励，追求更高的目标。在接下来的学习中，希望大家能够继续探索更多优秀的古诗词作品，感受中华文化的博大精深。2.2诗词背诵指导理解诗意：在背诵之前，首先要理解诗词的含义，通过阅读注释、查阅资料等方式，确保对诗词内容有全面的了解。分段背诵：将诗词按照意义或韵律分段，一段一段地背诵，逐步连成整体。朗读配合：边读边背诵，通过朗读来加深对诗词节奏和韵律的感知，有助于记忆。反复练习：背诵是一个反复的过程，不要急于求成，要多次重复，直到能够流畅地背诵。结合音乐：可以选择一些适合的旋律，将诗词与音乐相结合，用歌曲的形式来辅助背诵。运用联想：将诗词中的意象与自己的经历、情感相联系，通过联想来增强记忆。适当休息：背诵过程中，适当休息，避免过度疲劳，保持良好的精神状态。通过以上方法，相信同学们能够更加有效地背诵诗词，感受古典文化的魅力。四、综合性学习主题探究：学生将围绕一个选定的主题进行深入研究，这个主题可能涉及文学、历史、科学等不同领域。他们需要搜集资料、整理信息，并准备相关的演讲或展示，以向同学和老师展示他们的研究成果。小组合作：为了提高团队协作能力，学生将被分成不同的小组，每个小组负责研究同一个主题。小组成员需要分工合作，共同完成研究任务，并在小组内分享彼此的观点和发现。项目展示：在综合性学习的过程中，学生将有机会展示他们的研究结果。这可以是通过口头报告、海报展示、视频制作等形式。学生需要充分准备，确保他们能够清晰地传达自己的研究成果，并与听众建立良好的互动。反思与评价：在完成综合性学习项目后，学生需要进行反思和评价。他们需要思考自己在项目中的表现，包括团队合作、研究方法、表达技巧等方面的优点和不足。此外，学生还可以从同伴和教师那里获得反馈，以便在未来的学习和实践中不断进步。通过参与这一综合性学习活动，学生不仅能够提升自己的语文素养，还能够培养创新思维、批判性思维和解决问题的能力。同时，这些活动也有助于培养学生的社会交往能力和团队合作精神，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。1.主题一主题一：走进自然：在本单元的学习中，我们将通过一系列生动有趣的故事和诗歌，带领大家走进大自然的怀抱，感受自然界的美丽与神奇。从《草船借箭》到《草房子》，从《草原上的小木屋》到《绿野仙踪》，这些故事不仅充满了智慧和勇气，更让我们领略了大自然的壮丽景色。我们还将学习到许多优美的古诗，如王维的《鹿柴》、杜甫的《绝句》等，它们以简练的语言描绘出山川湖海的美景，使我们仿佛身临其境。此外，我们还会欣赏到一些现代诗人对自然的赞美，如闻一多的《七子之歌·台湾》、舒婷的《致橡树》，这些作品用深情的语言表达了对祖国大好河山的热爱之情。通过这一单元的学习，希望大家能够更加亲近自然，培养保护环境的责任感，让我们的生活因自然之美而更加美好。同时，也希望你们能够在阅读中找到自己的情感共鸣点，体验文学的魅力，丰富精神世界。希望这个示例能满足你的需求，如果有任何修改或补充的需求，请随时告诉我！1.1学习内容一、文本阅读本单元的主题聚焦于中华传统文化和传统美德，通过阅读相关课文，学生将深入了解古代诗词中的意境与情感表达，以及传统故事所蕴含的道德与价值观。主要课文包括经典的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，以及富有教育意义的现代故事，如《诚实守信的宋庆龄》等。学生在学习过程中，需要掌握课文的主要内容，理解作者的意图和情感，并能够分析文中人物的品格和行为。二、词汇积累与运用本单元要求学生继续扩大词汇量，特别是关于描述人物品质、表达情感以及描绘自然景象的词汇。通过课文的学习，学生需要掌握一批新词，如关于诚实守信、勤勉敬业、感恩重情的词汇等。在理解和运用这些词汇的过程中，学生要学会根据语境进行恰当的词语选择和使用。三、语法结构感知五年级学生开始接触并学习较为复杂的句子结构，本单元将通过课文的学习，引导学生感知并理解并列句、复合句等语法结构。通过实例分析和模仿练习，学生能够初步掌握这些句子的构造方法，并能够运用到写作中去。四、听说读写技能培养本单元注重学生的听说读写的综合技能培养，通过组织多种形式的朗读活动，如个人读、分组读、全班齐读等，提高学生的朗读能力；通过小组讨论和分享，培养学生的口语表达和交际能力；通过写作练习，如写读后感或日记等，提高学生的写作能力；通过听力训练，提高学生的听力理解能力。五、文化传承与道德教育本单元不仅关注学生的语言知识和技能的培养，还注重文化的传承和道德的教育。通过学习本单元的课文，学生应能认识到中华传统文化的重要性，了解并学习优秀的道德品质和行为规范。在学习过程中，鼓励学生参与相关的文化活动和社会实践，将所学知识应用到实际生活中去。1.2活动方案活动名称：部编版五年级语文上册第七单元阅读与写作活动一、活动目标：通过阅读《部编版五年级语文上册第七单元》中的文章，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。结合课文内容，组织学生进行写作练习，培养学生的观察力和想象力。二、活动时间：2023年4月25日-2023年5月2日三、活动地点：学校图书馆和班级教室四、活动内容：阅读指导：学生自主选择《部编版五年级语文上册第七单元》中一篇感兴趣的课文进行预习。在课前，教师提供相关的背景资料和问题引导，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。教师定期检查学生的预习情况，并对有困难的学生给予辅导和支持。写作训练：基于《部编版五年级语文上册第七单元》中的文章，组织学生进行写作练习。先由教师示范一些基本的写作技巧和结构，如开头、中间和结尾的设计等。接着，让学生根据自己的兴趣