人教版新起点英语一年级上册教案

学情分析：

一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要

任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手

段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。

教材分析：

本单元以“School”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发

学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策

略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全

面体现了素质教育的教学思想。

单元教学目标：

1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线任务的名字：Billy,

Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线任务的好朋友Angel.

3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。

4.能够听懂并使用问候用语Goodmorning,会唱本单元的歌曲。

5.能够听懂课堂指令语Standup等，并作出争取的反应。

6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。

过程与方法：

设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解

语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。

将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动

的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种

多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步

建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。

情感与价值观：

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是

培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，

采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对

语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

学科英语课题Unit1SchoolLesson1-2审核

年级一年级课时1课时教材页码页修改

知识1.studentscanreadthewords:book,ruler,pencil,eraser,andschool.

与2.studentsunderstandthesentences"goodmorning","standup,please”

技能and64showmeyoureraser”.

教

学过程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingand

与

标learningEnglish.

方法

情感、态

PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeel

度和价值

happyforcommunicating.

观

1.studentscanreadthewords:book,ruler,pencil,eraser,andschool.

教学

2.studentsunderstandthesentences“goodmorning","standup,please"and"showme

重点

youreraser”.

教学

难点Studentsreadthewordsandsentences.

法

法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法

教学

Tape,recorder,picturescardsandsomestickers.

准备

案别Teachingprocedures个性教案

Step1.Warm-up

Greetings

教a.Theteacherintroduceherselftothestudents.

b.Hello/hi/nicetomeetyou.

Step2Presentation

Theteachershowstherulerandaskthestudentstoseeandfollowthe

teachertoread.Andthentheteacherusesthesamewaytoteacher

学

thewordsbook\ruler\pencil\eraser\andschool.

Step3Agame(findingpictures)

Theteacheraskstwostudentscometothefront,onestudenthidesthe

picture,theotheronefindsitotherstudent.

2

过Step4Listenanddo.

Theteacherplaystherecorder,studentslistenandfollowtheteacherto

do“standup"\"sitdown,please/9

Step5Group-work

Twostudentsworkinpairs,onestudentsaysinenglish,Theotherone

程

dotheaction.thentheteacheraskssomeofthestudentscometothe

fronttoact,theteachergivessomegoodonessomestickers.

Step6Let'sactandsing

Theteacherplaysthetape,andasksthestudentstolistentothetape,

andfollowthetapetosingthesong,andthenstudentssingthe

songtogether.

布置1.Studentsmakeanewdialoguewithherpartemer.

作业2.Studentsmakeashortself-introduce.

Unilt1School

Lesson1-2

板Bookrulerpencileraserschool

书

设

计

教

学

反

思

UnitlSchool

学科英语课题审核

Lesson3

级一年级课时1课时教材页码页修改

知识

1.studentscanreadandsayhello\Hi\Goodmorning.

与

2.Studentsunderthemeaningsofhello\hi\goodmorning.

技能

教

学过程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingand

与

标learningEnglish.

方法

情感、态

PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeel

度和价值

happyforcommunicating.

观

教学studentscanreadandsayhello\Hi\Goodmorning.

重点Studentsunderthemeaningsofhello\hi\goodmorning.

学

点Studentscanmakeanewdialoguewithherparterners.

法

法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法

教学

Tape,recorder,picturescardsandsomestickers.

准备

案别Teachingprocedures个性教案

Step1Warm-up

教A.SinganEnglishsong“goodmoming^^

B.somestudentsmakeaself-introduce.

学Step2Presentation

Theteacherasksthestudentstoseethepictureanddiscuss

过whattheyaredoing.andthensomeofthestudentscometo

thefronttosaytheirideas.

Step3Listenandsay

程Theteacherplaysthetape,studentslistenandfollowthetape

tosayinEnglish.Thenthesomeofthestudentscometothe

4

fronttoact.

Step4Group-work

Studentsworkingroups,theteachergivessomehelpifthey

教

neeed,thenthestudentscometothefronttoactthe

dialogues.Theteachergivessomegoodonessomestickers.

学

过

程

布

置

业

作1.Studentsactthedialoguewiththeirparterners.

Unit1School

Lesson3

Hello

Hi

Goodmorning!

Unit1School

学科英语课题审核

Lesson4-5

级一年级课时1课时教材页码页修改

知识

Words:Pencil-case\backpack\Pencil\anderase匚

与

Sentences:Goodafternoon\goodevening\goodnight.

技能

教

学过程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingand

与

标learningEnglish.

方法

情感、态

PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeel

度和价值

happyforcommunicating.

观

教学Words:Pencil-case\backpack\Pencil\anderaser.

重点Sentences:Goodafternoon\goodevening\goodnight.

教学

难点Studentssayunderstandandsaythesentences.

教法

1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法

学法

教学

Tape,recorder,picturescardsstickersandsomeschoolthings.

准备

案别Teachingprocedures个性教案

Step1Warm-up

教A.SinganEnglishsong“goodmorning^^

B.somestudentsmakeaself-introduce.

学Step2Presentation

Theteachershowthebackpackandthenasksthestudents

过followtheteachertoread,andthenusethesamewayto

teachtheword"pen-case”

Agame・(findingpictures)

程Theteacheraskstwostudentscometothefront,onestudent

hidesthepicture,theotheronefindsitotherstudent.

6

Step3.Findandsay

Studentsworkinpairsandseethepicturesandthenfindthe

pencil\ruler\backpack\book\anderaser,theteachergives

教

somestickertothefastfinishedstudents.

Step4Let'ssing

学

Theteacherplaysthetapeandthenasksthestudentsfollow

thetapetosingthesong.thenstudentssingthesongtogether

过

andthensomeofthestudentssingthesonginfrontofthe

class,andthentheteachergivessomegoodonessome

程

sickers.

布置1.studentsaskandanswerthetaname^^impairs.

作业2.Studentssingthesongtotheirparents.

Unit1School

Lesson4-5

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit1School

学科英语课题审核

Lesson6

教材

级一年级课时1课时页修改

页码

知识

Studentsunderstandthemeaningsofthestory.

与

Studentscanactthedialogue.

技能

教

学过程

目Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereading

与

标andlearningEnglish.

方法

情感、态

PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeel

度和价值

happyforcommunicating.

观

教学

Studentsunderstandthemeaningsofthestory.

重点

学

点Studentscanactthedialogue.

法

教

法

学1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法

教学

Tape,recorder,picturescardsstickersandsomeschoolthings.

准备

案别Teachingprocedures个性教案

Step1Warm-up

教A.SinganEnglishsong“goodmoming^^

B.somestudentsmakeaself-introduce.

学Step2Presentation

Theteacheraskthestudentstolookatthepicturesandthen

过discusswhattheyaredoing.andthensomeofthestudents

cometothefronttosaytheirideas.

Step3Listenanddo

程Theteacherasksthestudentstolistentothetapeandthen

followtheteachertoreadanddo.

8

Step4Group-work

Studentsworkingroupsandthensomeofthestudentscome

tothefronttoactthestorytheteachergivessomegoodones

教

somestickers.

Step5Lefsact

学

Theteacherdividesthestudentsintogroupsstudentsworkin

groupsandthenactthestoryinfrontoftheclass.Theteacher

过

givessomegoodonessomestickers.

程

布置

Studentsreadandactthestorytotheirparents.

作业

板

书

设

计

教

学

反

思

学情分析：

一年级的学生通过一个单元的英语学习，己经对学习英语产生浓厚的兴趣。本单元将

继续根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段,

让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。

教材分析：

本单元以“body”为题，让学生用英语学会说五官，教材贴近学生的生活，以激发学生

的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，

发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体

现了素质教育的教学思想。

单元目标：

1.能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。

2.能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。

3.能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。

4.能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。

过程与方法：

设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解

语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。

将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动

的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种

多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步

建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。

情感与价值观：

1）培养学生的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的交际意识。

2）培养学生通过联想及发音规律认读单词的意识与能力.

3）在游戏活动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培养学生综合语言运用能力。

10

Unit2body

学科英语课题审核

Lesson7-8

教材

级一年级课时1课时页修改

页码

知识目标：1.能听、说、认读五个有关五官的话7E：face,ear,nose,mouth,

eye；

知识

2.听懂、理解句子Thisistheway,Iwashmyfac:e/ear/nose/mouth//eye；快速

与

反应：touchyourface/ear/nose/mouth/eye

技能

能力目标：培养同学听，做，说，读，画的能勺，增进身体各局部的协调能

教7

力，语言表达能力。

学

目

过程

标努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中

与

方法来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。

情感、态

让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同

度和价值

学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

观

教学

让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。(face,ear,nose,mouth,eye；)

重点

教学听懂、理解句子Thisistheway,Iwashmyface/ear/nose/mouth//eye；快速反应：touch

难点yourface/ear/nose/mouth/eye

教法结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let'sdo快速反应，

法

学使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并

灵活地运用。

教学

Tape,recorder,picturesandsomestickers.

准备

案别个性教案

Step1Greeting

教Hello.Nicetomeetyou!What'syourname

Step2Lefsplayagame,

学T:Let'splayagame.

Simonsays:Touchyournose/face/hands/eyes/ears

过Showmeyourhair

Step3Readword-cards

1)Lookatthesewords!Whocanreadthem?(学生认读，

程

教师翻卡片)

(学生初步认读单词，教师引导学生注意单词发音。)

2)Thefirstletteris"h",whichwordisit?

Thefirstletteris"e",whichwordisit?

教Thefirstletteris'fwhichwordisit?

Step4Describethemonster

学

1T:Look!Whataretheydoing?(S....)

Aretheyhappy?(S:…)

过T:Idon'tthinkso.(出示光盘)Oh!Whafshappened?They

areafraid.

程T:Whatisit?

S:Amonster.

2)WhatistheMonsterlike?

T：Look!Whatishelike?.

Step5Sayasentenceabout"Mybody”

1)T：Iamamonster.Look!Ihavetwobighands.Howabout

you?(示范)

S:...

2)Doyouwanttotry?Ok,playthegameinpairs.(小组活动

pairwork)

Step6听录音学习chant(两遍录音：第一遍听；第二遍

说)

1)T:lefslistentothechant.

Clapyourhandsandchant.

(Ihaveasmallhead.Ihaveshort,redhair.Ihavelongears.I

haveabignose.Ihaveasmallmouth.Ihavearoundface.I

havelonglegs.Ihaveshortarms.

Ihavebigfeet.)

2)Tobemonster

3)Whoisinthebody?

T:AreyouafraidoftheMonster?

12

Look!Whoishe?

（听Bill的录音,完成Part2。）

Task1:Describesomebody.

T:Doyouwanttoplayanewgame?

1）示范：Therearesomeanimal-pictureshere.Drawoneand

describeit?

T:IhaveIhave...;...WhoamI?

S:Elephant!

T：Iamanelephant.

Now,playthegameinyourgroup

Step7Task2:Drawandsay

1）T:Ihavearoundface.Ihavetwosmalleyes….（教师示

范）

2）Doyouwanttodraw?Lefsdrawandsay.

布置

作业

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit2body

学科英语课题审核

Lesson9

教

材

级一年级课时1课时页码页修改

知识

与Words:hands,arms,legs,andfeet.

技能

教

学过程

目努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中

与

标来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。

方法

情感、态4）培养学生的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的交际

度和价值

观意识。

教学

Words:hands,arms,legs,andfeet.

重点

教学

难点理解在单词后面加-S的复数形式。并且在单词后面加-s的正确读音。

结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过英语小故事，使单

教法

调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活

学法

地运用。

教学

Tape,recorder,picturesandsomestickers.

准备

案别个性教案

Step1Warm-up

教A.SinganEnglishsong“hello”

B.somestudentsmakeaself-introduce.

学Step2Presentation

Theteacherasksthestudentstoseethepictureanddiscusswhat

过theyaredoing.andthensomeofthestudentscometothefronttosay

theirideas.

Step3Listenandsay

程Theteacherplaysthetape,studentslistenandfollowthetapetosay

inEnglish.Thenthesomeofthestudentscometothefronttoact.

14

Step4Group-work

Studentsworkingroups,theteachergivessomehelpifthey

neeed,thenthestudentscometothefronttoactthedialogues.The

教

teachergivessomegoodonessomestickers.

学

过

程

布置

作业

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit2body

学科英语课题审核

Lesson10-11

教材

级一年级课时1课时页修改

页码

知识

Words:eye,ear,mouth,andnose.

与

Stencesunderstandthesentences"Myeyescansee."andsoon.

技能

教

学过程

教师通过图片，实物，游戏活动等来激发学生的英语学习兴趣，培养学生的

目与

英语学习积极性，使学生勇于进行口语交际。

标方法

情感、态5）在游戏活动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培养学生综合语言

度和价值运用能力。

观

教学Words:eye,ear,mouth,andnose.

重点Stencesunderstandthesentences“Myeyescansee."andsoon.

学

点Studentsunderstandthemeaningsofthesentences.andsaythesentences.

法

法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法

教学

Tape,recorder,picturescardsandsomestickers.

准备

案别个性教案

Step1.Warm-up

教Greetings

c.Theteacherintroduceherselftothestudents.

学d.Hello/hi/nicetomeetyou.

Step2Presentation

过Theteachershowstheeyeandaskthestudentstoseeandfollow

theteachertoread.Andthentheteacherusesthesamewayto

teacherthewordseye\mouth\ear\andnose.

程Step3Agame(findingpictures)

Theteacheraskstwostudentscometothefront,onestudenthides

16

thepicture,theotheronefindsitotherstudent.

Step4Listenanddo.

Theteacherplaystherecorder,studentslistenandfollowthe

teacherto“standup''\"sitdown,please/9

Step5Group-work

教

Twostudentsworkinpairs,onestudentsaysinenglish,Theother

onedotheaction.thentheteacheraskssomeofthestudents

cometothefronttoact,theteachergivessomegoodones

学

somestickers.

Step6Lefsactandsing

Theteacherplaysthetape,andasksthestudentstolistentothe

过tape,andfollowthetapetosingthesong,andthenstudents

singthesongtogether.

程

布置

作业

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit2body

学科英语课题审核

Lesson12

教材

级一年级课时1课时页修改

页码

知识

与通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。

技能

教

学过程

目

与

标

方法

情感、态

度和价值培养学生学习英语的兴趣。

观

教学

复习并掌握五官及身体各部分名称

重点

教学

通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。

难点

教法

学法

教学

录音机、教学录音磁带、图片

准备

案别个性教案

(一)Review：

1SingtheEnglishsong《Onelittleface》

目的：复习五官名称

-SingtheEnglishsong《Touchmyhands》

目的：复习身体各部分名称

为学习新课做好铺垫

更(-)新授：

引入：今天，我们的好朋友Bill又给我们带来了一位新朋

1友，让我们老看看他是谁。

教师出示图片①：

18

ThisisBill,andthisishisfriend.Lefslistenwhattheysay?

教师播放录音：

Whatdotheysay?

Whattimeisit?Why?

教教师领读

教师出示图片②，播放录音：

WhatdoesBillsay?Yes,touchyourmouth.

Whatwouldthemonkeydo?

学教师出示图片③，播放录音：

WhatdoesBillsay?Yes,touchyourear.

Whatwouldthemonkeydo?

教师出示图片④，播放录音：

过WhatdoesBillsayYes,touchyourfoot.

Whatwouldthemonkeydo?

请学生试着说一说听录音，模仿跟读

完整的听一遍录音，模仿跟读

程Pairwork:选择一组图片做对话，并表演出来.小组演示

布置

作业

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit3Animals

学情分析：

一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、

画画特别感兴趣。本单元学习的是动物，动物对于三年级的小学生来说已经很熟悉，而且可

以根据动物的声音找到动物。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵

活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以

鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

教材分析：

本节课——《Animals》，是小学一年级的一堂英语课。该课主要是培养学生的英语听

说能力的课。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和句型。由于本课通过“空中英语”

教学资源，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此

有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生

可以在“空中英语，，教学资源所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养

学生自主学习、自我创新的精神。

教学目标

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。

3.能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。

4.能够理解并初步学习使用形容词big,small,long和short。

5.能够理解为什么要爱护动物。6.能够初步了解有关动物的常识。

过程与方法：

创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙

点睛。提出问题，提供大量的教学资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的

动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物

并用英语介绍自己。

情感与价值观：

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培

养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用

听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的

感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

20

学科英语课题Unit3AnimalsLesson13-14审核

级一年级课时1课时教材页码页修改

知识学习动物名称：bird>chicken>dog>duck>cat、rabbit。

与完成Pl8BLet'splay部分。

技能掌握whafsthis?的问话。

教

过程

学创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿

目与

秀”来画龙点睛。

标方法

要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励

情感、态

度和价值学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语

观

进行听、说、唱、演的能力。

教学

六种动物名称(bird、chicken>dog>duck>cat>rabbit)

重点

教学

rabbit的发音

难点

教法学

法

教学录音机、教学录音磁带、教具七巧板、卡片和stickers等。

准备

案别个性教案

（一）Oralpractise

Hello,goodmorning!nicetomeetyou!What'syourname?

教andsoon.

学（二）新授：

过学习新单词：初步感知：视觉和听觉

程教师出示图片①bird：Whafsthis?Yes,ifsabird.

尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？

教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。

用同样的方法学习：chicken>dog、duck>rabbit>cato

b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的

组得星星。

1.要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老师说的，

快速举起卡片，并大声读出单词。

2.让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，

其他学生举卡片。

教3.教师强调rabbit的发音

c.输出练习：游戏whafsN0.1.巩固单词

学完成P18BLefsplay部分教师用教具七巧板摆成一个bird

图形：Whafsthis?学生用英语是什么动物.

过教授：Whafsthis?方法：用学过的单词做对话。

目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。

程请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用

英语说出来。

教师指定一种动物，让学生表演

Groupwork：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图

画。

学习歌曲：

《atthezoo>>事先欣赏，解释歌词，示范说唱

布置作

回家教父母今天所学的六个动物的单词。

业

板书

计

设

教学

思

反

22

Unit3Animals

学科英语课题审核

Lesson15

教材

级一年级课时1课时页修改

页码

教学目标：

知识复习13和14课所学单词

与完成Lookandfind和Sayanddo部分。

技能学会正确使用big、smalRlong、shorto

教鼓励学生认真观察各种动物特征，完成ALooklistenandchant

学

目过程把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一

标与

种动物并用英语介绍自己。指导学生自主学习，培养学生创新思维。

方法

情感、态要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学

度和价值生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英

观语进行听、说、唱、演的能力。

教学复习13和14课所学单词

重点完成Lookandfind和Sayanddo部分。

教学学会正确使用big、small>long>shorto

难点鼓励学生认真观察各种动物特征，完成ALooklistenandchant

法

法演示法、小组和做法、游戏法和竞赛法。

教学录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片，教学挂图p20,p22、动物组

准备合图片或用实物投影。

案别个性教案

l.Warmup

教教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表

演动物特征。

学2.Presentation

p20挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动

过物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。

并在教师指导下完成划勾。

教师指导学生从图中找出鱼，试着说出fish这个单

程词。

3.Games

运用本课的chant开展活动、游戏。

目的：巩固所学动物单词

教方法：用书制作成望远镜，跟着chant一边做动作

一边学唱。

学最后要落实到看cat上，导入第二部分

教师出示完整的小猫图，whafsthis?提问

过后，引导学生看书p22b部分，说;看看这只小猫山下

身体？不合理。你能帮他找到下身吗？

程4.group-work

学习使用big>small>long>shorto

教师边做动作边说：I'manelephant.Ihavealongnose.

完成BDoandsay部分，教师组织并教授：letsdraw

theears.的意思。使学生猜理解意思。

小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部

布置

作业

板

书

设

计

教

学

反

思

24

Unit3Animals

学科英语课题审核

Lesson16-17

教材

级一年级课时1课时页修改

页码

知识Words:mouth,tiger.

与Sentences:What'sthis?It'sacat.

技能Ilikemydog.Ithasshortlegs.

教

学过程

目教师通过游戏、竞赛、画画等活动，来激发学生的英语学习兴趣，培养小

与

标组合作意识和小组合作能力。

方法

情感、态采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，

度和价值侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的

观能力。

教学

尽可能正确使用Ilikemy…/Ithas...句型。有必要板书，替换练习用。

重点

教学

难点Whafsthis?Ifsacat.的意思和正确问答。

法

法演示法，小组和做法，游戏法和鼓励法。

教学录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、制作课件（各种动物的图片可迅速

准备播放代替转盘）。

案别个性教案

（一）Review：warm-up

教运用活动复习动物单词：TPR活动、chant第十五课等.

然后将学生分小组，请个别小组表演一下。

学

2.Presentation

过教师利用“空中英语课堂''教学资源，引出句型

程“Ilikemy...Ithas…''学生观看光盘并跟读学习句型。

帮助学生理解词句含义

T：Whatdoyoulike?

使学生初步学会用句子表达自己对某物的喜爱

“Ilikemy…Ithas...5,

3.Listenandchant

教教师播放录音，学生听录音并跟读“chant”.

学生分组练习，两人一组练习并表演。

学教师邀请学生表演，并对表现好的鼓掌奖励或者发

sticker.

过4.Groupwork：

学生互相展示自己喜欢的动物玩具

程并用Ilikemy...Ithas…来说明自己为什么喜欢这个

玩具

5.Let'sdraw.

学生画出自己最喜欢的动物

布置

作业

板

书

设

计

教

学

反

思

26

Unit3Animals

学科英语课题审核

Lesson18

教材

级一年级课时1课时页修改

页码

知识

1.studentsunderstandthemeaningsofthestory.

与

2.studentscansaythesentences:Whafsthis?

技能

教

学过程

目教师通过游戏、竞赛、画画等活动，来激发学生的英语学习兴趣，培养小

与

标组合作意识和小组合作能力。

方法

情感、态采用听、做、说、唱、玩、