三年级下册《体育》全册教案3

罗田县胜利小学

2014——2015学年度下期

小学三年级

体育课时教案

班级：三年级

教师：何耀祥

2015年3月

2014——2015学年第二学期

三年级体育与健康课程教学计划

一、指导思想

要正确树立健康第一的指导思想，真正确立与新课程相适应的体现素质

教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相

关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武

装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。

二、教材分析

三、本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精

细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运

动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项忖和

新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接

力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经

期科学锻炼的知识，营养与健康的关系，体育活动与营养等。

四、德育要求

五、养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进

学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而

为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.

六、学科教学目标

（一）运动参与学习领域，学生“具有积极参与体育活动的态度和

行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”，主要表现为“主动

观察和评价同伴的运动动作”，“示范所学的运动动作”。

（二）运动技能学习领域

1.获得运动基础知识

三年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的

术语，具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知

道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术

语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。

2.观看体育比赛

本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，

观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的认

识。

3.学习和应用运动技能

初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技

能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生

比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所

学的技能进行锻炼与娱乐。

（三）身体健康学习领域

1.形成正确的身体姿势，

能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项

目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动

改善身体姿势。

2.发展体能

利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习,

并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡能力。

3.关注学生的身体和健康的意识

根据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生保健

知识的教育取得良好的效果。

（四）心理健康领域

了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括以下

四个方面：

1.身体健康状况变化时的心理感受

2.理解体育活动与自尊、自信的关系

3.通过体育活动等方法调控情绪

4.养成克服困难的坚强意志品质

（五）社会适应学习领域

社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好的

合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面：

1.体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱

2.表现出与社区活动的联系

3.学会获取现代社会中体育与健康知识的方法

五、学生基本情况分析

1.身心发展特征：学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个

转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简单的动作有所控制,

动作的精确性、灵巧性进一步增强。

2.心理发展特征：学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于平衡，学生的

独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉

锻炼意识有很大进步。

3、社会交往特征；学生社会交往能力进一步增强，具有较高的认识水

平，学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断能力并有很大的选择

性。

六、改进教学和提高教学质量的措施

1.重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以达到

“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。

2.以学生发展为中心，重视学生的主体地位,提高学习积极性，发挥潜

能。

3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在

身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学

习目标和评价。

跑—体验速度单元第1学时（三年级）

1、在多种方法的练习中，提高耐久跑的能力

学习目标

2、能体验到克服身体疲劳时的感受

（1）跑：400—600米自然地形跑

学习内容（2）游戏：听音乐走跑交替

（3）游戏：听音乐走跑交替

教学重难点跑的自然；呼吸均匀

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学牛讲行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学生做韵律体操。3.积极地参与游戏。

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.讲解自然地形跑的意义，以及

通过各种地形是的动作、速度1.分散进行原地慢跑，想象模仿

与呼吸的方法。各种地形跑的动作。

2.带领学生慢跑，熟悉地形，提

示特殊地形的通过方法。2.在老师的带领下，进行慢跑，

3、安排学生走、跑交替练习，熟悉地形，尝试特殊地形的通过

教学步骤巡回指导，提示三步一吸的节奏法。

呼吸法。3.200米走与慢跑的结合,体会

4、布置自然地形跑的路线和方慢跑与呼吸节奏的配合方法。

向，重点提示跑得轻松、自然，4、按体能分组，山小组长带领，

呼吸有节奏。要求跑完后放松按规定路线和方向练习600-

慢跑或走，进行休息调整。80（）米自然地形跑，体验跑动中

通过各种自然地形的动作方法，

三、愉悦身心阶段相互鼓励。休息时相互交流自

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。己的感觉。

2.与学生共同小结本节课的学习

情况。1跟.随老师舞蹈放松。

3、跟学生道别！2.与老师共同小结学习情况。

3.跟学生道别！3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4.归还器材。

4、归还器材。

课后反思

跑一一体验速度单元第2学时(三年级)

1、在自然地形跑时做到呼吸自然，动作协调

学习目标2、能，本验在耐久跑过程中克服身体疲劳时的感受

(1)600—800米自然地形跑

学习内容(2)游戏：跑向北京2008

(2)游戏：跑向北京2008

速度平稳，呼吸均匀；学生坚持能力

教学重难点

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学生做韵律体操。3.积极地参与游戏。

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.了解学生的身体状况后，带领1、身体不舒服时及时向教师汇

学生做好充分的准备活动，组织天。分散原地练习摆臂，体会呼

学生进行原地摆臂与呼吸配合吸方法。

的练习。

2.组织学生进行中速跑的练习，2.通过中速跑150米的练习，体

教学步骤

提示跑的轻松、动作与呼吸的验跑的动作轻松与呼吸的配合

配合协调。协调。

3、指导学生根据自己体质，选

择适合自己的体能组别，进行练3.按体能分组，由组长带领练习

习。自然地形跑，体验长距离跑的感

4、倾听学生交流感受，给予肯觉。

定与激励。4、休息时，相互交流自己身体

疲劳时的感受，自己又是如何克

三、愉悦身心阶段服的，听老师点评和指导。

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。

2.与学生共同小结本节课的学习1.跟随老师舞蹈放松。

情况。2.与老师共同小结学习情况。

3、跟学生道别！3、跟老师亲切道别！

4.归还器材。

4、归还器材。

课后反思

跑一一体验速度单元第3学时

1、能掌握高抬腿跑动作，做到上体直、大腿高抬。

学习目标2、在游戏中能体验到与他人合作的快乐。

（1）跑：高抬腿跑。

学习内容（2）游戏：双人合作牵绳跑。

（3）游戏：双人合作牵绳跑。

教学重难点

课前准备跳绳若干条

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学生做韵律体操。3.积极地参与游戏。

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.根据学生的动作进行讲解，组织

学生做原地手触膝芾高抬腿跑练1.认真听教师讲解.按小组分散

习，注意控制学生的间隔时间。模仿练习，体会原地高抬腿跑的

2.组织练习行进间高抬腿跑，提示动作。

大腿高抬、步幅小、步频快。2.分组练习10-15米高抬腿跑，

3.示范高抬腿接加速跑动作，讲解体会大腿高抬、步幅小、频率快

要领。的要求。

4.讲解游戏的名称、方法和规则，3.分组练习高抬腿跑15米接加速

教学步骤

并请两位同学协助示范，重点提示跑20米。

学生观察牵绳的方法。4、听讲解、看示范，明确游戏方

5、组织学生进行尝试性合作练习，法和规则。

并指导学生互相观察牵绳时相互

配合的方法。5.两人一组按同方向分散练习，

6、带领学生进行游戏比赛，及时自我体验本组配合的感觉，观察

讲评。其他组的配合技巧。

三、愉悦身心阶段6、按游戏方法进行比赛，互相交

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。流，提高合作能力。

2.与学生共同小结本节课的学习情

况。1.跟随老师舞蹈放松。

3、跟学生道别！2.与老师共同小结学习情况。

3.跟学生道别！3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4.归还器材。

4、归还器材。

课后反思

跑一一体验速度单元第4学时

1、在跑进中不断改进动作，能跑得自然、放松。

学习目标2、在游戏中能协调配合，与同伴共同发展奔跑速度。

3、在游戏中能协调配合，与同伴共同发展奔跑速度。

（1）30—50米放松跑。

学习内容（2）游戏：双人合作拉报纸跑。

（2）游戏：双人合作拉报纸跑。

教学重难点

课前准备报纸若干张

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段1.体委整队，亲切地向老师问

1亲.切地向学生问好！好！

2.组织学生进行队列练习。2.认真地进行队列练习。

3.组织学生进行小游戏。3.积极地参与游戏。

4.组织学生做韵律体操。4.跟随教师做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段1.按教师的要求，听统一信号，

1组.织原地摆臂练习，各种姿势的做反应性练习。

起跑和站立式起跑。2.观察教师的三种跑的匆作演

2.示范、讲解放松跑动作，着重演示，通过相互讨论和比较，理解

示动作的自然、放松，并与无力的在放松中全身协调用力跑的真

慢跑和全身紧张的跑进行对比演正含义。

.分组以两人或四人一组听信号

示，提示学生观察三种跑动作现3

象。练习放松跑，前一组跑出5米左

3.分组按信号进行练习，注意放松右，后一组再跑出，跑进中体会

跑的后半段可要求逐渐加速，保持放松全身协调用力的感觉c

教学步骤

动作和姿势的正确，注意改进动4.分散练习双人合作跑，体验用

作。力适当，增强两人之间协调、默

.向织学生分散复习双人合作拉报

4契感。

纸跑，提示合作时的技巧，注意牵5;了解游戏方法与规则，双人

拉的力量要适中。合作用中速跑练习，做好比赛准

5、提示游戏方法与规则，强调两备。

人在跑动中各自努力的方向。6、按游戏方法进行比赛，清配

6、安排裁判员，带领学生进行游合协调，安全的组，交流体会。

戏比赛，及时评合作好的同学。

三、愉悦身心阶段L跟随老师舞蹈放松。

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。2.与老师共同小结学习情况。

2.与学生共同小结本节课的学习情3、跟老师亲切道别！

况。4.归还器材。

3、跟学生道别！4、归还器材。

3.跟学生道别！

3、跟学生道别！

课后反思

跑一一体验速度单元第5学时

1、跑得自然快速。

2、能为用错肩的方法交接棒，互相配合提高交接速度，发展奔跑

学习目标能力。

3、能退用错肩的方法交接棒，互相配合提高交接速度，发展奔跑

能力。

（1）30—50米的快速跑。

学习内容（2）游戏：迎面接力。

（2）游戏：迎面接力。

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.4真地进行队列练习。

4.组织学生做韵律体操。3.积极地参与游戏。

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.指导学生按统一方向，在安全

的前提下，做追逐跑游戏。提高1.在教师的指挥下，两人一组做

学生反应迅速、灵敏以及快速追逐跑游戏，相互比试看谁反映

躲闪的能力。迅速、灵敏的追到对方，同时比

2.示范讲解快速跑的动作要领和试在众多游戏当中有快速躲

要求，提示学生重点观察积极摆闪、不与他人相撞的本领。

臂、加快步频的动作，说出自己2.边观察教师示范，边说出动作

的观看感觉。要领和要求。自找伙伴模仿练

教学步骤3.组织学生分组做30米、50米习，体验积极摆臂，加快步频的

快速跑练习。动作。

4、带领学生分组做30米迎面3、成四路纵队鱼贯练习30

接力传接棒动作，两人对面站力米、50米快速跑，注意保持正

听口令传接棒，分组练习。确性的动作跑完全程。

5、提示游戏方法和规则后带领4、慢跑做传接棒练习，提示两

学生比赛，适合帮助弱组取得胜人传接棒时相互配合，互错右肩

利。的方法后，分组练习30米迎面

三、愉悦身心阶段接力跑。

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。

2.与学生共同小结本节课的学习

情况。1.跟随老师舞蹈放松。

3、跟学生道别！2.与老师共同小结学习情况。

3、跟老师亲切道别！

4.归还器材。

课后反思

跑一一体验速度单元第6学时

1、在快跑中能顺利通过障碍物。

2、乐于参与障碍赛跑的游戏活动，并能从中感受到快乐。

学习目标

3、乐于参与障碍赛跑的游戏活动，并能从中感受到快乐。

(1)跑：障碍跑

学习内容(2)游戏：障碍赛跑

(3)游戏：障碍赛跑

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

2.4真地进行队列练习。

3.组织学生进行小游戏。

4.组织学生做韵律体操。3.积极地参与游戏。

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.组织准备活动，进行跑的辅助

练习和30米自然快跑练习。1.在教师的指导下进行摆臂、高

2.示范几种简单过障碍的动作方抬腿跑、30米自然快跑的练

法，并组织练习。习。

3.分组练习，教师巡回指导，强2.按跨、跳、钻的方法进行过障

调在快跑中顺利通过障碍物。碍物的动作练习，体验过障碍的

、讲解隙碍赛跑比赛的方法和感觉。

教学步骤4

规则，提示安全要求后组织比3、分组在小组长的带领下练习，

赛。体验在快跑中顺利通过障碍物

5、引导学生重新选择、并摆放的动作方法。

障碍物顺序，尽量不与其他小组4.分组进行30米障碍跑比赛。

雷同。5.尝试重新选择、并摆放障碍物

6.引导学生参与评价与总结。顺序再进行比赛。

三、愉悦身心阶段6.小组讨论，谈谈感受。

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。1.跟随老师舞蹈放松。

2.与学生共同小结本节课的学习2.与老师共同小结学习情况。

情况。3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4.归还器材。

课后反思

跑一一体验速度单元第7学时

1、能正确地对待与他人一起合作展示，共同努力争取好成绩。

学习目标

（1）跑:30米双人合作拉报纸跑（展示）

学习内容

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学生做韵律体操。3.积极地参与游戏。

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律休操。

1.组织学生集体做准备活动，分

组进行30米加速跑和全程跑的1.按统一信号做的专项准备活

练习。动，然后进行加速跑，全程跑的

2.教师提示合作技巧。练习。

3.宣布展示要求、方法和标准，2.合作组分散尝试练习。

提示注意事项，安排好顺序后，3.分组准备服装、扎紧鞋带等工

再进行考核。作，每个合作组合可以展示2

教学步骤4、考核后小结讲评，注意以进次，力争跑出自己的最好水平。

步幅度为评价重点进行表扬和4.听教师的讲评。

鼓扁。5、跑完后，在指定的区域内观

5、课前准备好场地、器材和记看，不做妨碍他人进行考核，保

录表；课中注意指定观看，安排障自己和他人的安全。

好观看的学生。

三、愉悦身心阶段

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。1.跟随老师舞蹈放松。

2.与学生共同小结本节课的学习2.与老师共同小结学习情况。

情况。3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4.归还器材。

课后反思

跳跃——单元第1学时

1、初步学会蹲距式跳远，并能说出动作名称。

2、在游戏中能与不同的伙伴进行愉快的合作。

学习目标

（1）跳跃：蹲距式跳远。

学习内容（2）游戏：青蛙部队。

（3）游戏：青蛙部队。

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学生做韵律体操。3.积极地参与游戏。

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.讲解蹲距式跳远助跑、踏跳、

腾空、落地四部分组成的动作1.通过听教师讲解和观察教师完

方法，演示完整动作。整动作的演示，初步建立蹲距式

2组.织上一步、三步和五步助跑跳远动作的完整概念。

在踏跳区踏跳的练习。2.分组做助跑在踏跳区踏跳练

3.组织增加助跑步数在踏跳区踏习，体会如何调整步点，相互观

教学步骤跳、双脚落入沙坑或垫子上的察踏跳的准确性。

练习。3.分组尝试助跑7—9步踏跳区

4、沙坑要不断翻松、平整，垫踏跳的练习后，进行循环练习。

子要有足够的缓冲度。4.知道场地松软是安全学习保

5、组织游戏练习与比赛，逐步障，能耐心等待整理场地。

增加两队之间的距离，提高游戏5.分组进行游戏练习与比赛。适

难度，激发学习兴趣，感受合作时小结，调整合作伙伴，能与不

的乐趣。同的伙伴进行愉快的合作，努力

三、愉悦身心阶段争取胜利。

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。1跟.随老师舞蹈放松。

2.与学生共同小结本节课的学习2.与老师共同小结学习情况。

情况。3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4.归还器材。

4、归还器材。

课后反思

跳跃——单元第2学时

1、能做到踏跳蹬地迅速有力。

2、会观察同伴进步或成功时的情绪表现，学会分享他人的喜悦。

学习目标

3、会观察同伴进步或成功时的情绪表现，学会分享他人的喜悦。

(I)跳跃：蹲距式跳远。

学习内容(2)游戏：猜拳蹬跳。

(3)游戏：猜拳蹬跳。

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

L亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学生做韵律体操。3.积极地参与游戏。

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.组织学生进行猜拳跨步的游

戏，激发学生兴趣。1.自由组合，进行猜拳跨步的游

2.组织3-5步助跑踏跳练习，戏，踏跳蹬地有力，提高跨跳的

提示助跑与踏跳动作连贯，踏跳远度。

蹬地迅速有力。2.分组进行助跑踏跳练习，互相

3.分组轮换进行全程助跑蹲距式观察，互相指正。

跳远和踏准踏跳区练习。.小组内，相互进行丈量助跑步

教学步骤3

4、观察练习情况，检查器材，点及踏准踏跳区的练习，相互合

翻松与平整沙坑，加强安全教作，练习有序。

育。4、距踏跳区与沙坑2—2.5米处

5、引导学生对自己好朋友的成放置一条红线，组与组之间跳越

功或进步表现表示祝贺，真诚的红线比赛。

分享他人的快乐。5.告诉好朋友，他(她)刚才进

三、愉悦身心阶段步或成功时的情绪表现，并向他

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。(她)表示祝贺！

2.与学生共同小结本节课的学习1.跟随老师舞蹈放松。

情况。2.与老师共同小结学习情况。

3、跟学生道别！3、跟老师亲切道别！

4.归还器材。

课后反思

跳跃——单元第3学时

1、在练习与游戏中，能初步感觉所做跳远动作的方位、距离和空

学习目标间。

2、提高跳远的能力。

(1)跳跃：蹲距式跳远。

学习内容(2)游戏：空中接来球。

(3)游戏：空中接来球。

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问好！

2.组织学生进行队列练习。2.认真地进行队列练习。

3.组织学生进行小游戏。3.积极地参与游戏。

4.组织学生做韵律体操。4.跟随教师做韵律体操。

二、发展能力合作探究阶段

1.组织单足交换向前跳练习。组1.分组练习，体会单脚用力蹬地起跳

织跑几步、一脚起跳、摆动腿动作和摆动腿迅速向前、向上摆起

踏上跳箱盖的练习的动作。

2.示范、讲解起跳后向前上方跃2.观察教师示范，建立蹲距式跳远腾

起、两腿屈膝上提的动作。空动作的概念。

3.组织助跑几步踏上跳箱盖，摆3.分成四组，两组在踏板、垫子上练

动腿迅速向上摆起。在组织学习，两组在沙坑中练习。在踏板上

生助跑起跳向前上方跃起落入练习，主要体会起跳后迅速向前上

教学步骤沙坑。方跃起动作。

4、在垫子与沙坑中分组轮换练4.分组轮换练习，适时休息，学会对

习，引导学生进行自我评价，体自己以做的动作进行回忆和梳理，

验成功，树立自信。体会某个成功细节的感觉，树立自

5、讲解游戏的方法和规则，注信心。

意提示学生两人之间的配合，组5.听讲解，理解游戏的方法、规则，

织学生分组比赛。分组进行比赛。

三、愉悦身心阶段1.跟随老师舞蹈放松。

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。2.与老师共同小结学习情况。

2.与学生共同小结本节课的学习3、跟老师亲切道别！

情况。4.归还器材。

3、跟学生道别！4、归还器材。

3.跟学生道别!

3、跟学生道别！

课后反思

跳跃——单元第4学时

］、基本掌握蹲踞式跳远的动作方法，能在踏跳区内起跳。

2、乐于参加练习与游戏，勇于进取。

学习目标3、乐于参加练习与游戏，勇于进取。

1、跳跃:蹲踞式跳远。

2、游戏：前跳追圈接力。

学习内容

3、游戏：前跳追圈接力。

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切池向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学生做韵律体操。3.积极地参与游戏。

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.组织上一步、三步、五步的起

跳练习；分组练习20-30米加1.按口令一起做起跳练习后，分

速跑。组练习20—30米加速跑。

2.在向地中间画一条50厘米宽

2.两人一组互帮互学，一人做助

的踏跳区，组织学生练习助跑在跑在跳区踏跳动作，另一人在踏

踏跳区起跳的动作。跳区旁看该同学是否踏准踏跳

教学步骤

3、请做得好的学生示范助跑，区。

起跳落入沙坑动作，然后分组学3、通过观察同学示范，找出自

练。己的差距，在练习中加以改正。

4、讲解游戏的方法和规则，注4、听讲解，理解游戏的方法规

意提示学生两人之间的配合，然则，分组进行的比赛，积极参与，

后组织学生分组比赛。勇于进取争取胜利。

三、愉悦身心阶段

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。1.跟随老师舞蹈放松。

2.与学生共同小结本节课的学习2.与老师共同小结学习情况。

情况。3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4.归还器材。

3.跟学生道别！4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

跳跃一一单元第5时

1、贯完成快速跑和起跳相结合的动作。

2、发展协调和弹跳能力。

学习目标

1、跳跃：蹲踞式跳远。

、游戏：手忙脚乱。

学习内容2

3、游戏：手忙脚乱。

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学牛做韵律体操.3.积极地参与游戏.

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.组织单足交换跳10-15米的

练习和15-20米加速跑练习，1.按教师的要求做单足交换跳和

提示跳得轻松、跑得自然。加速跑的练习。

2.示范、讲解快速助跑和起跳相2.认真观察教师示范，分组按发

结合的动作要领。提示：结合出的节奏号模仿练习，体会快速

时，动作要连贯协调、快速有助跑和起跳相结合的动作要

力。领。

.组织快速助跑，在踏跳区起跳，.跟随教师的节奏信号练习快速

教学步骤33

用击掌等信号指导学生快速助助跑在踏跳区起跳、越过标志

跑和起跳，可在沙坑内横放标志带，落入沙坑的完整动作。相互

带子，要求学生越过带子。比试，看谁跳得好。

4、请做得好的学生表演，师生4.观察同学的表演，进行评议，

评议，指出优缺点和改进的方对照自己的不足之处，在练习中

法。加以改正。

5;请学生示范游戏方法与规则，

5.观察/解游戏的方法与规则。

组织练习游戏与比赛。分组练习体会三人合作协调有

三、愉悦身心阶段序，在游戏比赛中，争取获胜。

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。1跟.随老师舞蹈放松。

2.与学生共同小结本节课的学习2.与老师共同小结学习情况。

情况。3、跟老师亲切道别！

3、跟学生道别！4.归还储材。

3.跟学生道别！4、归还器材。

3、跟学生道别！

课后反思

跳跃一一单元第5时

1、基本掌握蹲踞式跳远的动作方法。

2、在完成考核任务中努力展示自我。

学习目标

1、跳跃：蹲踞式跳远（考核）

学习内容

2、

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学牛做韵律体操。3.积极地参与游戏.

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.组织学生做好准备活动的辅助

练习。1.按统一信号认真做好专项准备

活动。

2.宣布考核要求、方法和标准，

.听装师的讲解，了解考核方法

提示注意事项，安排好顺序后，2

再进行考核。和规则。分组准备服装等工

3.安排学生每人试跳，考核时，作。

组丈量步点，反复试跳，调

教学步骤做好丈量记录。3.^

4、考核后小结讲评，注意以进整起跑点，做好标记。

步幅度为评价重点进行表扬和4、听教师讲评，了解自己的进

鼓励。步幅度，明确自己以后学练快速

5、课前准备好场地、器材和记跑的努力方向。

录表；课中注意指定观看，安排5、考完后，在指定的区域内观

好观看的学生。看，不妨碍他人进行考核，俣障

三、愉悦身心阶段自己和他人的安全。

1.组织学生进行韵律舞蹈放松。

2.与学生共同小结本节课的学习1.跟随老师舞蹈放松。

情况。2.与老师共同小结学习情况。

3、跟学生道别！3、跟老师亲切道别！

3跟.学生道别!4.归还器材。

3、跟学生道别！4、归还器材。

课后反思

投掷一一单元第1时

1、基本掌握两脚前后站立侧向投掷的动作方法。

2、乐于参加投掷与游戏的活动。

学习目标

1、投掷：两脚前后站立侧向投掷垒球。

、游戏：看谁投得远。

学习内容2

3、游戏：看谁投得远。

教学重难点

课前准备

教法提示学法提示

一、激发兴趣阶段

1.亲切地向学生问好！1.体委整队，亲切地向老师问

2.组织学生进行队列练习。好！

3.组织学生进行小游戏。2.认真地进行队列练习。

4.组织学牛做韵律体操。3.积极地参与游戏.

二、发展能力合作探究阶段4.跟随教师做韵律体操。

1.组织准备活动后，巡视并提示

握球的正确方法。1.认真做好准备活动，复习正确

2、先示范、讲解转体挥臂投掷握球方法，相互检查提醒。