三年级数学上册期末复习教学计划（34篇）

三年级数学上册期末复习教学计划（34篇）

三年级数学上册期末复习教学计划（精选34篇）

三年级数学上册期末复习教学计划篇1

一、学情分析

我班学生学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部

分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。

但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，

经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。少数学生对于独立

解决实际问题存在一定的问题，主要是由于不能很好地理解题意。

另外还有要老师和家长做好思想引导工作。

二、复习内容

这一册教材主要包括下面一些内容：

（一）数与代数：

1、万以内的加减法

2、倍的认识

3、多位数乘一位数

4、时、分、秒和千米和吨

5、分数的初步知识

（二）空间与图形：

周长的认识；长方形、正方形的周长计算

（三）统计与概率：

可能性与搭配中的学问，这两部分内容是为培养学生数学思想

方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单

独安排复习。

三、复习主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学

的知识，进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生

在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性地辅导，帮助学生树立学习数学的信心，使每个学

生都得到不同程度的发展。

四、复习重难点

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、倍数在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

4、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况，然

后针对本班实际情况有的放矢，制定出切实可行的复习计划。

1、精讲多练，练习的形式要多样化。

2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行

思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，

争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。

六、复习时间安排

1、万以内的加减法.......................2课时

2、倍的认识.........................1课时

3、多位数乘一位数.......................2课时

4、四边形................................1课时

5、时、分、秒和千米和吨..................1课时

6、分数的初步知识........................1课时

7、综合练习

三年级数学上册期末复习教学计划篇2

一、学情分析：

我任教的是三（1）班和三（2）班，两个班共101人。经过本

学期的学习，学生在计算方面，在主动探索、解决问题方面，在数

学思想方面等等都有了相对二年级一个较大的进步。三（1）班学生

的思维较为灵活，但部分学生较为浮躁，倾听方面差，书写马虎，

特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符

号，忘记进位等情况。三（2）班的学生课堂注意力比较集中，课堂

纪律较好。作业书写好的学生很多。但两头的学生差距比较大，学

困生的思维和学习能力比（1）班差，也很懒。

两个班级在数学学习上主要存在以下问题：

（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；估算习

惯与能力有待提高；

（2）部分学生的学习习惯还不够好，如作业时注意力不集中，

答题速度过于缓慢；

（3）学生独立审题的能力还有待加强训练。

二、复习内容分析（▲为学生重点，・为学生掌握不够好的地

方）

1、测量：

建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并

能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。

2、万以内的加减法：

▲多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔

算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）

3、四边形：

认识平行四边形，▲会计算长方形和正方形的周长。

4、有余数的除法：

▲掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道

理。

5、多位数乘一位数的乘法：

▲掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）

6、时分秒：

建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算,

学生能做到节约时间。

7、分数的初步认识：

初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，•会比较

分数的大小。

8、可能性和数学广角：

知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有

大小；•能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析

及推理能力以及有顺序地、全面思考问。

三、复习目标：

1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联

系（主要有长度

和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和

整数的关系），初步认识数学知识的系统性。

2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，

数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学

的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习

数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发

展。

四、复习重点：

万以内加减法、多位数乘一位数、解决问题。

五、复习难点：

长度单位、重量单位和时间概念的体验与换算；四边形；解决

问题。

六、复习措施

针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复

习计划。

1、计算部分：

A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习

的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让

学生在计算过程中运用。

B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。

重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，

2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、

对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题

的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形

的区别和联系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和

运用。

5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟

通知识之间的联系而区别，在分析、讨论和交流中，进一步提高对

原有知识的认识。

6、精讲精练，保持学习兴趣。

7、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流,

并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期

末考试的压力，让这部分学生有所进步。

8、复习结束时，让学生在全班中谈谈自己的复习收获。

六、复习时间安排

万以内的加、减

法............................................1课时

有余数的除

法...........................................1课时

多位数乘一位

数...........................................1课时

四边形............................................1课时

时、分、秒、千米和

吨...........................................1课时

分数的初步认

识...........................................1课时

综合练习4课

时

三年级数学上册期末复习教学计划篇3

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除

法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单

的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动

等。

第一单元位置与方向

教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识

已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、

下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使

学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,

并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照

儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮

助学生辨认方向。

第二单元除数是一位数的除法

教材分析：本单元有着承上启下的作用：

(1)它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、

除法竖式的基础上进行教学的。

(2)它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除

法奠定了扎实的知识和思维基础。

学生学习除数是一位数的除法，也是按照先口算——再估算

再笔算的顺序进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口

算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。这样编排，和三年级

上学期多位数乘一位数的结构是一致的，体现本套教材在逻辑结构

上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，

以及学习方法上的迁移。

第三单元统计

教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据

的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图

（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表

提出问题加以解决，通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法,

建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学

生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。

教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单

元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。

第五单元两位数乘位数

教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数

乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数

乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口

算乘法、笔算乘法，

本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整

百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教

学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生

学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基

础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口

算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数

乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动

中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高学生的计算

能力。

第六单元面积

教材分析：本单元是在学生已经初步掌握长方形和正方形的特

点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容:

1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观，调动学生多种感

官进行教学活动。

使学生理解面积的含义，对常用的面积单位（平方厘米、平方分

米、平方米）建立正确的表象。教材还特别安排了面积单位和长度单

位的比较，以免混淆面积和周长的计算。

2、长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要，它是学

生以后学习其它平面图形积计算的基础。在教学过程中，教师要着

重引导学生动手操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计

算公式，让学生体睑知识形成的过程。

3、面积单位间的进率。这里教材内容包括单位间进率和简单的

换算，学好这个内容不但能加深学生对每个面积单位大小的印象，

而且又能提高解决实际问题的能力。

4、公顷、平方千米。这一内容主要是介绍教大的面积单位，它

常用测量土地面积，我们有时称它为地积单位。认识这两个面积单

位，对以后的生活、生产劳动有很大的帮助。

第八单元解决问题

教材分析：本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两

位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。

本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解

决问题;运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解

决问题。

第九单元数学广角

教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出

重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求，

教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，专门编排了数学

广角这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法，使学生运

用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。教材包

含集合和等量代换C

二、教学目标：

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数

乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数

的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的

加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并

能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走

的路线。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会

用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、

正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以

及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解

平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统

计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出诃题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、班级学生情况分析

三(3)、(4)共有学生111人，。大部分学生学习态度端正，掌握

基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问

题能主动问老师。比如班里的等同学。部分学生在课堂只停留在认

真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。比如班里的洪羽音、方

思尹、解思涵等同学。但也有小部分学生基础比较差。上课听到的

知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成,

喜欢拖拉作业。比如班里的何俊杰、黄丹阳、张哲益等同学。所以

在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于

思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学

的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！

三、教学措施

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的

放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展

开教学工作.

2.关注每个学生的学习情况，鼓励吃不饱的学生向更高的层次迈

进，可以做一些有难度的题。

3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让

数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所有，

生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：

买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本

上时就不知道如何处理了。

4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积

极性.共同提高数学成绩。

5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习

情况。尤其像李涛这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关

心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信

心。

6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明

显不足，在课后要及时反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的

知识，达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。

7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习

课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高

四、课时安排

三年级下学期数学教学安排了59课0r的教学内容，各部分教学

内容教学课时安排如下：

1、位置与方向（5课时）

2、除数是一位数的除法（13课时）（1）.口算除法（3课时）（2）.笔

算除法（9课时）

整理和复习（1课时）

3、统计（4课时）（1）,简单的数据分析（2课时）（2）.平均数（2

课时）

4、年、月、日（5课时）制作年历（1课时）

5、两位数乘两位数（8课时）（1）.口算乘法（3课时）（2）.笔算

乘法（4课时）

整理和复习（1课时）

6、面积（7课时）

7、小数的初步认识（5课时）

8、解决问题（4课时）

设计校园（1课时）

9、数学广角（2课时）

10、总复习（4课时）

五、进度安排

周次时间教学内容课时备注

一2.18除法1

二2.21至2.25除法5

三2.28至3.5除法5

四3.7至3.11除法、机动⑵位置与方向（2）5

五3.14至3.18位置与方向（2）、机动（1）统计（2）5

六3.21至3.25统计（2）、机动⑵年、月、日（1）5

七3.28至4.1年、月、日（5）5

八4.4至4.8乘法（4）4

九4.11至4.15乘法（4）、机动5

十4.18至4.22期中测试、面积（1）5期中测试

H^一4.25至4.29面积（5）5

十二5.3至5.6面积（1）、机动45

十三5.9至5.13小数5

十四5.16至5.20小数机动⑵解决诃题（3）5

十五5.23至5.27解决问题⑷设计校园（1）5

十六5.30至6.3数学广角（4）4

十七6.6至6.10月测试（3）总复习5

+A6.13至6.17期末复习（5）5

十九6.20至6.24总复习5

二十6.27至6.30期末测试、期末工作总结

三年级数学上册期末复习教学计划篇4

教学内容

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数

的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内

数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。

各部分内容之间的安排如下表：

课题内容

亿以内的数的认识

主题图

出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数,

了解中国的人口状况，渗透国情教育。

亿以内数的读法

例1北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中

有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、

数位。

例2读含两级的数。

亿以内数的写法

例3写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对

照数位表写出相应的数。渗透环保教育。

例4亿以内数的大小比较。

例5将整万的数改写成以“万”作单位的数。

例6将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单

位的近似数。

数的产生

介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字,

自然数。

十进制计数法

介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计

数法。

亿以上数的认识

例1读含三级的数0

例2写含三级的数。

例3将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用

“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。

计算工具的认识

介绍算盘、电子计算器。

用计算器计算

运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

教学目标：

（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位

“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及

以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数

的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位

的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,

求出它的近似数。

（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应

用，进一步培养数感。

教学重点

大数的读、写而比较大小。

教学难点

大数的改写以及近似数的判定。

突破重、难点的措施：

1、充分利用教材提供的素材，创设具体教学情境，使学生获得

有关大数的丰富的感受。教学读写数时，教老师应注意放手让学生

探索，理解并掌握了读写数的方法后，要通过一定的训练才能达到

熟练的程度。

2、要创设问题情境，让学生自己去发现、去体会数位、数级、

十进关系等知识，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

3、在教学中，教老师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和

能力，如说一说生活中哪些地方用到大数。通过教学应使学生逐步

认识到，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它

来交流，来解决生活中的实际问题，培养学生的数学意识。

课时安排：

亿以内数的认识6课时

数的产生1课时

十进制计数法1课时

亿以上数的认识1课时

计算工具的认识1课时

用计算器计算2课时

1亿有多大？1课时

三年级数学上册期末复习教学计划篇5

一、复习目标：

通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整

理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补

缺，掌握知识要点而规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更

好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复习是教师引导学生对

所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引

导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏,

使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部

分知识。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差

也是十分重要的。

二、复习重点：

有关除法、乘法计算，统计知识，面枳，以及解决简单的实际

问题。

三、复习难点：

能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观

念、空间观念的培养与加强。

四、关键：

要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培

优补差

五、复习措施：

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。结合班级学生实际，

认真备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。

2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学

习兴趣。

3、精选每一道复习题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻

学生负担。在基本知识复习好的同时，通过精心设计练习，让学生

在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。

4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们

扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在

原有学习基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后

进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。

5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，

可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问

题的能力。

6、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推

理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。

7、复习中应树立正确的教育观，全面掌握数学复习的目标，结

合复习内容，有机地进行思想品德教育。

六、复习时间：

1、第一阶段：20_・6.17〜20_.6.30（各知识点梳理）

2、第二阶段：20—.7.1〜207.5（综合练习）

三年级数学上册期末复习教学计划篇6

一、复习目标：

本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获

得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意

识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学

习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面

达到本册教材和第一学段的教学目标。

1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础

知识与基本技能。

2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观

念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的

体验，提高学习数学的兴趣。

二、复习重难点、关键

（一）复习重点：

有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问

题。

（二）复习难点：

能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观

念、空间观念的培养加强。

（三）复习关键：

启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提

高解决问题的能力C

三、复习内容：

（一）数与代数

1、万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。

2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。

3、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及

混合运算

（二）空间与图形

1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。

2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。

3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积,

体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的

面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的

长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率

统计与可能性，通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学

习平均数的必要性，会求简单数据的平均数，根据统计图表中的数

据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简

单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；

对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

（四）实践活动

结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一

定的解题策略。

四、复习具体措施：

全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情

况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的

复习计划。

1、计算部分：

A、口算：坚持经常练，每节课都安排3分钟时间练，练习的方

式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生

在计算过程中运用C

B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲

解两位数与三位数之间的计算策略和方法,

2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、

对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题

的步骤是怎样随着变化的。

3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种

图形的区别和联系C

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和

运用。

5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行

思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，

争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

三年级数学上册期末复习教学计划篇7

这一学期，我担任三年级数学科的教学工作。在学校教导处的领

导下，我顺利完成了第一学期的教学工作。在此，我对这一学期的

教学工作作一个总结。

一.认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。

1.我坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻

研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计

教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课

学生都听得懂，效果达到最佳。每节课后，我认真总结这一节课上

得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。

2.充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学期以

来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经

验的老师请教，并充分利用到教学中去。

我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好

课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无

意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。

3.认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作

业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取

面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，

对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在

作业本上写上一些鼓励性的语言，如“verygood!进步很大，继续

努力！你写的字很有进步！”等等。

二.做好培优补差的工作。

1.针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优

补差工作计划。

2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅

导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

3•实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学，我根据学生的能力

水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力

奋斗。每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同

学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度

对学生的激励作用C

经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。但

是，还有几个单元的测验没有达到学校的要求，今后，我将在教学

工作中不断地改进教学方法，努力争取更好的教学效果。

三年级数学上册期末复习教学计划篇8

本学期继续担任初三、七班的数学教学。七班学生的数学情况

是：尖子生少，基础差生相对多，且缺乏主动学习的积极性。学生

的计算能力，综合分析问题的能力还有待于提高。本学期在多注重

基础知识与基本技能的训练的同时，要注重综合知识的训练，抓好

尖子生，在注重基础知识的教学的同时，以及一题多解、一题多变,

多题一解的训练等方式，夯实的基础，树立学生的学习自信心，以

迎接中考。

本学期教学目标

1、学习二次函数及图象，性质、探大二次函数与一元二次方程

的联系应用。

2、学生系统地掌握初中基础知识，以教材为本，注重基础知识

教学。使学生能灵活运用基础知识，严格的进行单一习题的解题训

练牢固打好基础。

3、进行具有较强的综合性题目的解题能力的训练，进入第二轮

复习，全面提高学生解综合题的能力。

4、提高学生解实际意义的题目的能力，把科学知识用于解决实

际问题之中。

5、通过复习，进一步提高学生的分析问题和解决问题的能力及

动脑动手的能力，提高学生的逻辑思维、发散思维。

本学期教学采取的具体措施

L钻研教材探索初三复习的新思路，新方法制订系统的复习计

划。

2.激发学生的求知欲，注意学习方法的指导。

3.布置作业要难度适中、有梯度。对学习有困难的学生给予必

要的辅导、对学习好的学生要有足够的综合与拓展题。

4.再传授知识的同时要认真分析学生的现状，研究教法，激发

学生求知欲，培养良好的学习习惯。

5.在复习过程中，除了重视知识上的查漏补缺还要注重学习方

法的指导。

6要循序渐进，由浅入深，由单一到综合，还要有适度的开放

题。

7.本学期的教研课题是《数学课堂中指导学生自主、合作、交

流的策略与研究》C

三年级数学上册期末复习教学计划篇9

一、班级学生情况分析：

本班共有学生46人。他们基础知识较好，思维比较发散，有初

步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。

比如程文杰、韩兴宇等，他们上课认真听讲，学习成绩一直保持较

好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，比如方启奥、王

家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活

运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既

要补差，又要注重培优。

二、复习目的知要求：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高,

数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数

学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学

的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教学目标。

三、复习重难点：

复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位

数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问

题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，

面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。难点是小数的初步

认识、了解集合和等量代换的思想方法。

四、方法和措施：

1、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。

2、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方

法入手，制定不同的目标。

3、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生

帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

五、时间安排

略

三年级数学上册期末复习教学计划篇10

教学目标：

1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这

种方法计算相应的小数除法、

2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括

能力、

教学准备：

小黑板

教学重点：

正确计算小数除以整数教学难点：理解小数除以整数的计算方

法教学过程：

一、创设情境，生成问题

情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的

身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个

数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，

平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列

式？(22.4+4)板书课题：“小数除以整数”。

二、探索交流，解决问题

教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交

流讨论情况：

(1)生：22.4千米;22400米22400+4=5600米5600米=5.6

千米

（2）还可以列竖式计算。

教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的

方法。

教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具

体说说你是怎样算的？

小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？

引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一

位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对

齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数

点要对着被除数的小数点”。

教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析。

教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法

算一算。

三、巩固应用，内化提高。

练习“做一做”：25.2・634.5+15

学生独立完成，集体订正。

四、回顾整理，反思提升

师：通过本节课的学习，谁能说一说应该如何计算小数除以整

数？

师：生活中除了买东西时需要用到计算，还有很多情况都需要

用到计算知识，所以希望咱们的同学能真正学好计算。

三年级数学上册期末复习教学计划篇11

【教材分析】

重叠问题，学生对它的掌握程度允许有差异性，即学生能掌握

到什么程度就到什么程度，所以设计的重叠问题有较简单的，也有

一题多法的，还有课后让学生继续研究重叠问题的实践题目，使每

个学生各取所需，各有所得，各有所乐，同时培养学生的创造意识

和实践能力；又由于重叠问题中各部分之间的关系较复杂和抽象，所

以设计让学生在操作学具中领会重叠问题的基本结构，并让他们借

助实物图等帮助思考。

【学情分析】

学生从一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。

如学习数数时，把2个三角形用一条封闭的曲线圈起来。而以后学

习的平面图形之间的关系都要用到集合的思想。集合是比较系统、

抽象的数学思想方法，针对三年级学生的认识水平，应让学生通过

生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后续学习打下必要

的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。

【教学目标】

1.通过观察、猜测、操作、交流等活动，让学生在自主探究活

动中感知集合图形的过程，体会集合图的优点，能用集合图分析生

活中简单的有重复部分的问题。

2.结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价

值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。

【教学重难点】

重点：理解集合图的各部分意义，能用集合图分析生活中简单

的有重复部分的问题。

难点：借助直观图解决集合问题。

【教学准备】

课件。

【教学流程】

【情境导入】

1.看电影：两位妈妈和两位女儿一同去看电影，可她们只买了

3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？

2.小明排队：小明排队去做操，从前数起小明排第3,从后数

起小明排第4,你猜这排小朋友一共有几人？

师：在生活中这种现象很多，我们经常会遇到，今天我们就一

起走进数学广角，来研究一下这有趣的重复现象。(板书课题)

【探究新知】

1.巧妙设疑，直观感悟，初步感知重复现象。

(1)调查本班学生参加数学小组、作文小组的情况。

(2)游戏：参加数学小组、作文小组的学生分别站在两个呼啦圈

里。

问题：当有同学既参加数学小组，又参加作文小组时怎么站？

引出问题，学生想办法解决。

(3)说说呼啦圈里各部分学生所表示的意思。

2.自主绘图，加深理解。

课件出示：

三⑴班参加数学、作文课外小组的学生情况表

数学

小明丁旭小小小强小兵小东张伟赵军

作文

小平刘红小东于丽小史陶伟小小卢强小光

(1)提问：参加数学课外小组的学生有几人？参加作文课外小组

的学生有几人?参加数学、作文课外小组的学生共有多少人？(学生意

见不统一，请学生说说理由)

师：能不能设计一幅图，把学生的姓名写在合适的位置，让我

们能一眼就看出参加数学的、参加作文的和两个项目都参加的有哪

些同学呢？

(2)学生小组合作，自主绘图。教师巡视指导。

3.学生汇报交流，逐步整理出简洁明了的直观图(韦恩图)。

师：你们知道吗？这个图是一个名叫韦恩的科学家创造的。你们

刚才也像科学家一样，把这个图创造出来了，真了不起！

4.读图训练。教师引导学生用准确的语言表述图中的各种信息。

5.观察图表，算法探究。

师：你们能很快地算出参加数学、作文课外小组的一共有多少

人吗？怎样列式？

学生回答列式C

6.比较图与表格，突出韦恩图的优点，肯定学生的科学创造过

程。

【巩固应用】

教材第106页练习二十三第1、2、3题。

【课堂小结】

通过今天的学习，你有什么收获？

【板书设计】

既又

8+9-2=15（人）8-2+9=15（人）

9-2+8=15（人）6+7+2=15（人）

三年级数学上册期末复习教学计划篇12

一、学情分析

本学年本人担任三年级五班和六班的数学教学工作，现对各班

学生情况作如下分析：

三年级5班共有76名学生，其显著特点是两极分化严重，其中

30%学生是学习态度非常好；思维敏捷；方新知识的接受能力强；接

受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学以致用。完成作业

的效率高，在平时的测试或者练习中，经常达到优秀甚至满分。如：

韩世杰、刘成藤、邵子涵、吴思雨等。有50%的学生一直处于中等

水平，他们的智力也是不错的，只是由于各种原因，如：学习态度

不端正；学习兴趣不高；自信心不足；懒散等毛病，导致成绩上不

去，很少或难得可以达到优秀，一直处于中间水平。他们的身上，

可以挖掘的潜力其实还是有的，需要教师去发现，去挖掘。还有20%

左右的学生是在学习上还暂时处于困难的学生，他们的成绩只有七、

八十分，甚至还会出现六十几分，在班级中是属于差的，严重地影

响了整个班级的总体水平。这些同学身上的缺点就是：上课开小差;

做作业速度慢；偷工减料；碰到难题不肯动脑筋，爱依赖老师或家

长；学习的兴致不高；自信心不足等。我们班还有2个特殊的学生,

张扬林子和耿超然，由于特殊的家庭情况和自身的智力问题，每次

测试都只在50分以内，对于他们来说，成绩要上去，真的有点困难。

三年级6班原有77名学生，现有2名正处于病假当中。本班大

部分学生特别活泼好动，一般来说，活泼好动意味着聪明，但是聪

明却不扎实，成绩不稳定。虽然本班每次成绩的优秀率和及格率都

还不错，但高分不够多。对比平时的检测可以发现成绩稳定的在90

分以上的较少，基本能达到20%。本班的学生大部分家长比较负责

任，家庭教育较好，只是部分孩子缺少严谨的思考习惯和专心的学

习态度。

二、指导思想

在期末复习时，我们要紧紧围绕《新课程标准》的基本理念和

基本要求，结合青岛版教材内容和学生自身实际，优化复习内容，

面向全体学生，注重因材施教，让学生在轻松、愉快地整理与回顾

中，形成对所学的数与计算、空间与图形、统计知识的理解、掌握

与运用。全面落实三维目标，注重查漏补缺、提优辅差，激发学生

学习数学的兴趣和热情，树立学好数学的信心，提高学生的创新精

神和实践能力，全面提高教学质量。

三、复习内容

本学期主要有以下几块教学内容：

1.数与计算

数与计算主要包括：万以上数的认识；年、月、日；小数的初

步认识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法。

2.空间与图形

空间与图形主要包括：观察物体、平行与相交。

3.统计

统计主要包括：条形统计图。

四、复习的重、难点

复习的重点主要是三位数乘两位数；除数是两位数的除法以及

解决问题。

复习的难点是24时计时法、四舍五入法求近似数、积的变化规

律、商不变的规律、平行与相交以及解决问题。

五、教学目标

1.通过系统回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解、

巩固本学期所学的知识，熟练相关内容。

2.经历整理与复习的全过程，初步学习归纳、整理知识的方法,

加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学的知识解决简单的实

际问题。

3.在参与对知识整理与复习的活动中，感受学习数学的乐趣，

增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成回顾和反思的好习惯。

六、方法与措施

1.引导学生体睑分类整理知识的必要性，加强对回顾与整理方

法的指导，初步掌握复习的方法。

本册的知识点比较多，学生在回顾整理时，充分利用综合情景

图中的内容为线索，对本册知识和形成这些知识的过程与方法进行

回顾整理，提倡方法和思路的多样化。复习时，遵循教学规律，充

分考虑学生身心发展特点，结合他们的认知特点和积累的生活经验,

设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中

学习数学、理解数学。在整理知识的过程中，教师可一边引导，一

边示范，借助分知识板块的形式，帮助学生初步学会按知识体系整

理知识的方法。

2.采用独立回顾整理、小组合作交流的复习方式。

课前回顾整理，使学生有足够的时间回顾获得知识的过程和方

法，系统整理所学的知识，在课堂交流汇报的过程中，完善各自回

顾整理的内容。对学生自己喜欢的方式要加以鼓励、表扬，并对学

生的整理方式提出知理化的建议，使每个学生都有提高，以激发学

生对回顾与整理知识的兴趣和主动性。

3.灵活运用综合练习题，提高复习效率。

复习时，根据本班学生的实际，突出重点，不能平均用力，做

到既全面、系统，又重点突出。对于教材中的综合练习题，可以根

据学生的实际情况灵活处理，既可以打乱顺序，也可以适当的调整、

分解、改动和补充,例如，计算课，精讲算法，引导学生用高效的

方法进行计算，并提高计算速度；概念课，加强对学生的理解能力

的培养，用举例、画图、联系实际、结合生活经验等方法加深对概

念的理解和掌握，并促使学生做到灵活运用。空间与图形，可以通

过实物观察、比较、操作，掌握图形的一些特征，并能从不同方向

观察物体，并能正确的画垂线和平行线；统计知识的教学可以利用

学生熟悉或喜欢的事和物进行分类统计，掌握条线统计图的方法和

作用。

4.注重学生的个性差异，帮助学生查漏补缺。

在回顾整理和运用知识解决实际问题的过程中，学生在方式、

方法和解决问题的能力方面存在有差异，应对暂时有困难的学生加

以引导，并进行适当的帮助，及时查漏补缺，使不同层次的学生在

原有的基础上都有所提高。

5.注意发挥教师的主导和学生的主体作用，采取灵活多样的形

式，调动学生的积极性，让学生积极参与复习，注意处理好以下几

个关系：

教师与学生的关系一一以学生为主；讲与练的关系一一以练为

主；提高优生与辅导学困生的关系一一辅导学困生为主。

（二）内容及时间安排

根据本学期时间和内容，复习约安排12天左右的时间，各班可

根据实际情况把以下内容和时间进行适当调整。

复习内容

时间安排

平行与相交；观察物体

6月17、18日

年、月、日；小数的初步认识；

6月21、22日

统计；计算器

6月23日

三位数乘两位数与除数是两位数的除法

6月24、25、28日

6月29——7月2日

三年级数学上册期末复习教学计划篇13

一、班级基本情况分析：

我班现有学生47人。有10人左右学生的智力较好，很容易学

会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。20左右中等生

学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意

识。而学困生较多，这部分学生接受知识二匕较慢，学习兴趣不高，

不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。总体来看，大多

数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极回答，课

后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动

脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上,

部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常

出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只

写一半等情况。班内还存在独立解决两步应用题存在一定的问题，

主要是由于不能完整地读完题目，导致不能很好的理解题意。另外

还有少部分学生学习状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引

导工作。复习过程中，应及时了解学生的学习情况，根据学生的年

龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还

要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

教学内容概要:本册教材共10个单元（其中包括总复习），主

要学习以下内容：

1、数与计算：“动物的名片”万以内的加法和减法，“校园一

角”是学习有余数的除法。“儿童乐园”是初步认识分数。“儿童

公园”是学习多位数乘一位数。

2、空间和图形：在“校园一角”中认识四边形，在“走进新农

村”中学习时分秒0

3、统计知识：“元旦活动”学习统计与可能性。

4、实践活动：通过“数学广角”的实践活动，培养学生探索规

律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。

三、复习内容

1.万以内的加减法。

2.有余数的除法。

3.多位数乘一位数。

4.四边形。

5.时、分、秒，米、分米、厘米和千米和吨。

6.分数的初步知识。

7.可能性。

8.数学广角。

四、复习目标

1.使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力得到提高。

2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。

3.提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

五、复习重点

1.万以内的加减法。

2.多位数乘（除）一位数。

六、复习难点

1.万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2.有余数的除法在实际生活中的应用。

3.分数的含义°

七、复习方法

1.讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合,

最后解决生活中的问题。）

2.突出重点，突破难点。

3.逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习

的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。

4.进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、

检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，

逐步提高做题速度c

5.及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较

大幅度的提高。

八、复习措施

（一）教师方面：

1.针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节

复习课。

2.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知

识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类

整理。

3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学

生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及

时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加

强沟通。

（二）学生方面：

1.要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就

问。

2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

转困措施

1.对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、

方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生

帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲

解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

九、复习时间安排：20__年12月15日至20_年01月10日

教学进度：本册内容的复习课时具体安排如下：

（略）

三年级数学上册期末复习教学计划篇14

一、学生基本情况分析：

三年级一班共有46名学生，经过训练，大部分学生的学习习惯

和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的

要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互

相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差,

有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因

此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、教学的经验：

1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

①本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作

者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面

掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让

学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识,

保证教学的顺利进行Q

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课

的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时

进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上

进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教

材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积

极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律

和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教

学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四

个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,

练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平

时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生

的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢

答。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。

(2)、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上特

别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，

充分体现学生学得容易，学得轻松，学得喻快，注意精神，培养学

生多动口动手动脑的能力。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时

完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加

大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识

性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先

解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。

3、注重学生的思想教育

虽然本人班级辅导员，但是我觉得每一位教师都有义务去教育

好每一位学生，教育好学生并不仅仅是班主任一个人的工作。所以,

除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化，

及时对学生进行思想教育。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即

我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到

“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如

对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中

差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的

眼睛看事物。

小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄弱，做

教师的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发现

了问题我会对他们进行思想教育，同时会告诉班主任，班主任也会

适当进行思想教育C在这方面我个人认为课任老师和班主任的合作

很重要。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上

课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与

提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提

高，知识的形成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的

不配合，造成了学习差。

4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现

象。

四，今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课

下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理,

使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习

中去。

2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累

与动手操作，生活实践紧密结合。

3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程

中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

4、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成

5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数

学的兴趣和良好的学习习惯。

三年级数学上册期末复习教学计划篇15

时临复习阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，使学生

获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用

意识等得到发展，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，能

用所学的数学知识解决简单的实际问题，搞清数学知识之间的联系

和区别，使学生学有方向，学有目标，特制定本复习计划：

一、学情分析

这个学期三年级因为两个班合为一个班，班里学生比较多，学

生的学习心态不太稳定，学习态度不积极又急于求成，失误较多，

集中体现在两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙

计算容易出错；在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅

读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，

这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体

现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良

好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不

够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问

题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓

好两头，既要补差，又要注重培优。

二、复习重难点、关键

（一）复习重点：有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及

解决简单的实际问题。

（二）复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际

问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。

（三）复习关键：启发、引导学生在独立思考和合作交流中学

会分析、思考。提高解决问题的能力。

三、复习目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学

的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生

在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生

都得到不同程度的进一步发展。

四、复习措施

首先要全面、综合了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情

况。再针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的

复习计划。

1、计算部分：

A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习

的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让

学生在计算过程中运用。

B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲

解一个因数中间有0的题目。

2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、

对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题

的步骤是怎样随着变化的。

3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和

运