任务三 计算机的保养和维护 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级上册

任务三计算机的保养和维护教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以桂科版初中信息技术七年级上册“任务三计算机的保养和维护”为依据，紧密围绕计算机硬件和软件的维护保养展开。通过设置实际操作任务，引导学生掌握计算机日常保养方法，培养学生信息素养和动手实践能力。教学过程注重理论与实践相结合，使学生在实践中学会维护计算机，提高信息技术应用能力。核心素养目标1.培养学生对计算机硬件和软件的维护保养意识。

2.提升学生动手实践能力，学会解决计算机常见问题。

3.增强学生信息素养，形成良好的信息获取与处理习惯。

4.培养学生团队协作精神，共同完成计算机维护任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：计算机硬件的清洁与保养方法。例如，教授学生如何正确清洁键盘、鼠标和显示器，以及如何进行硬盘分区和整理。

-重点二：软件维护的基本操作。如指导学生如何进行系统更新、病毒查杀和磁盘清理。

2.教学难点

-难点一：硬件故障的诊断与处理。例如，学生可能难以识别硬件故障的具体原因，需要教师通过实例讲解如何诊断和解决常见硬件问题。

-难点二：系统优化与故障排除。学生可能对系统优化和故障排除的概念理解不深，需要通过实际操作和案例分析来帮助学生掌握。教学资源准备1.教材：分发桂科版初中信息技术七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备计算机保养和维护相关的图片、图表、操作视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备用于演示和实验的计算机，包括键盘、鼠标、显示器等硬件设备，确保其功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“计算机硬件清洁与保养”的PPT和视频，要求学生了解清洁工具和保养步骤。

设计预习问题：提出“如何正确清洁键盘和鼠标？”等问题，引导学生思考保养细节。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解清洁保养的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录保养中的注意事项。

提交预习成果：学生提交预习笔记，展示对保养步骤的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示损坏的计算机硬件图片，引出保养的重要性。

讲解知识点：讲解清洁保养的具体步骤，如使用正确的清洁剂和工具。

组织课堂活动：进行小组清洁保养练习，让学生动手实践。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考保养过程中的注意事项。

参与课堂活动：学生分组进行清洁保养，实际操作中学习。

提问与讨论：学生提出操作中的疑问，与同伴讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于计算机保养的短文，分享自己的保养经验。

提供拓展资源：推荐相关的保养书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成短文写作，巩固保养知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深层次的保养学习。

反思总结：学生反思自己的保养实践，总结经验教训。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握计算机硬件和软件的保养和维护方法。具体体现在：

-了解计算机硬件的基本构成，如CPU、内存、硬盘等，以及它们的功能和保养要点。

-掌握计算机软件的基本操作，如系统更新、病毒查杀、磁盘清理等，以及如何进行系统优化。

-能够识别计算机常见故障，如蓝屏、死机、无法启动等，并初步掌握故障排除方法。

2.技能提升

学生在课堂实践中，提升了以下技能：

-实践操作能力：通过动手清洁保养计算机，学生掌握了实际操作技能，提高了动手能力。

-观察分析能力：在分析计算机故障时，学生需要观察现象、分析原因，提升了观察分析能力。

-团队合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，提高了团队合作能力。

3.思维品质

学生在课堂学习中，培养以下思维品质：

-问题意识：在学习过程中，学生能够发现和提出问题，培养了问题意识。

-理性思维：在分析计算机故障时，学生运用理性思维，逐步排除故障。

-创新思维：在解决计算机问题时，学生尝试不同的解决方法，培养了创新思维。

4.价值观与情感态度

学生在学习过程中，形成了以下价值观和情感态度：

-爱护公共财物：学生意识到计算机是公共财物，需要爱护和维护。

-责任感：学生在保养和维护计算机的过程中，培养了责任感。

-自我成就感：学生在解决计算机问题时，获得了自我成就感。

5.综合素养

学生通过本节课的学习，培养了以下综合素质：

-信息素养：学生掌握了计算机保养和维护知识，提高了信息素养。

-社会责任感：学生在保养和维护计算机的过程中，关注公共财物，培养了社会责任感。

-适应能力：随着科技的发展，计算机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，学生通过学习计算机保养和维护知识，提高了适应能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了计算机的保养和维护，我觉得整体来说，学生们的参与度和学习效果还是不错的。下面我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，我通过展示一些损坏的计算机硬件图片来引入课题，这样既直观又能够激发学生的好奇心。在讲解过程中，我也尽量结合实际案例，让学生能够更好地理解知识点。不过，我发现有些学生对于硬件的具体构造还是有些模糊，这说明我在讲解硬件知识时可能需要更加细致一些。

其次，课堂活动的设计我觉得是挺有成效的。我们进行了小组讨论和实际操作，学生们的参与度很高，而且通过这些活动，他们不仅学到了知识，还锻炼了团队合作能力。但是，我也注意到，在操作过程中，有些学生因为紧张或者不熟悉操作步骤，导致效率不是很高。这可能需要我在以后的教学中，更加注重操作步骤的详细讲解和示范。

再来说说学生的情感态度。我发现，通过这节课的学习，学生们对计算机的保养和维护有了更深入的认识，他们对保护公共财物的意识也有所提高。这让我感到很欣慰，因为这是我们信息技术课程的一个重要目标。

当然，教学过程中也暴露出一些问题。比如，有些学生对于保养和维护的具体操作步骤掌握得不够扎实，这说明我在教学过程中可能需要更多的实际操作练习。另外，我也发现，在课堂管理上，我还可以更加灵活一些，比如在小组讨论时，可以适当减少一些纪律约束，让学生更加自由地表达自己的观点。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解硬件知识时，我会准备更加详细的图示和实物，让学生能够直观地了解硬件构造。

-在课堂活动中，我会设计更多层次的操作练习，确保每个学生都有机会参与并掌握操作步骤。

-在课堂管理上，我会更加注重学生的自主性和创造性，鼓励他们提出问题，并给予积极的反馈。

-对于课后作业，我会提供更多的拓展资源，让学生能够自主学习和探索。课后作业1.实践题：请根据所学知识，为你的电脑编写一份简单的保养计划，包括硬件清洁、软件更新和病毒查杀等步骤。要求列出具体的时间安排和注意事项。

答案示例：

电脑保养计划

-每周一次：使用吸尘器清理电脑主机和键盘上的灰尘。

-每月一次：使用酒精棉擦拭鼠标和键盘按键。

-每季度一次：进行系统更新，确保操作系统和驱动程序是最新的。

-每月一次：使用杀毒软件进行全盘扫描，及时清除病毒和恶意软件。

2.分析题：分析以下计算机硬件故障现象，并尝试提出可能的解决方案。

故障现象：电脑开机后，屏幕显示蓝屏，随后自动重启。

答案示例：

可能的解决方案：

-检查电脑电源和连接线是否正常。

-检查内存条是否牢固插在主板上。

-使用安全模式启动电脑，检查系统文件是否损坏。

-如果以上步骤都无法解决问题，可能是硬件故障，需要检查CPU、硬盘等关键部件。

3.应用题：假设你的电脑在运行过程中突然出现死机现象，请列出你可能会采取的解决步骤。

答案示例：

解决步骤：

-立即关闭电源，避免数据丢失。

-尝试重启电脑，看是否能够恢复正常。

-检查电脑散热情况，清理风扇和散热器上的灰尘。

-使用杀毒软件检查是否有病毒或恶意软件。

-如果以上步骤都无法解决问题，可能是硬件故障，需要联系专业技术人员进行检查。

4.创新题：设计一个简单的计算机保养工具，用于提醒用户进行硬件清洁、软件更新和病毒查杀等保养工作。

答案示例：

计算机保养工具设计：

-开发一个桌面应用程序，界面简洁，功能包括：

-硬件清洁提醒：根据用户设定的周期，自动提醒用户进行硬件清洁。

-软件更新提醒：定期检查操作系统和驱动程序的更新，提醒用户进行更新。

-病毒查杀提醒：定期进行病毒查杀，提醒用户保持电脑安全。

5.应用题：假设你发现电脑运行速度变慢，请列