9《心中的“110”》 教学设计2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》教学设计2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《心中的“110”》教学设计2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

教材章节：第三单元《安全意识》

内容：学习了解110报警电话的用途和拨打方法，提高学生在紧急情况下的自我保护意识和能力。通过案例分析，让学生认识到及时报警的重要性，培养学生的责任感和法律意识。核心素养目标1.培养学生具备法治意识，了解110报警电话的用途和正确拨打方法，增强学生在紧急情况下的自我保护能力。

2.提升学生的安全素养，使学生认识到报警的重要性，树立正确的安全观念。

3.培养学生的责任感和公民意识，让学生学会在遇到危险时，及时采取行动，保护自己和他人的安全。教学难点与重点1.教学重点

①正确理解和掌握110报警电话的用途和拨打流程，使学生能够熟练地应对紧急情况。

②通过案例分析，引导学生认识到在遇到危险时，及时报警的重要性，以及如何有效地保护自己和他人。

③培养学生的安全意识和自我保护能力，使其在日常生活中能够正确判断和处理可能遇到的危险情况。

2.教学难点

①如何帮助学生建立正确的法治观念，认识到报警是维护社会秩序和个人权益的重要途径。

②针对不同年龄层次的学生，如何设计生动有趣的教学活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

③在教学过程中，如何引导学生主动参与讨论，激发他们的思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解110报警电话的用途和拨打步骤，确保学生理解基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟拨打110报警电话的情景，提高实际操作能力。

3.使用多媒体课件展示报警电话的重要性，并通过视频案例增强学生的安全意识。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的安全经验和应对突发事件的策略，促进交流与合作。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道在我们的生活中，有哪些电话号码是我们在遇到紧急情况时可以求助的吗？”

2.学生积极回答，老师引导：“没错，110就是我们在遇到危险时可以求助的电话。今天，我们就来学习《心中的“110”》，了解这个电话号码的重要性。”

二、新课讲授

1.老师讲解110报警电话的用途和拨打方法，强调在紧急情况下及时报警的重要性。

-学生认真听讲，记录重点内容。

2.老师通过案例分析，让学生了解110报警电话在现实生活中如何发挥作用。

-学生跟随案例分析，思考问题，并尝试回答。

3.老师引导学生思考：为什么110报警电话在我们的生活中如此重要？

-学生分组讨论，分享各自的观点。

4.老师总结110报警电话的重要性，强调其在维护社会秩序和保障人民群众生命财产安全方面的作用。

三、教学活动

1.角色扮演：让学生分组，模拟拨打110报警电话的情景，提高实际操作能力。

-学生积极参与，认真模拟，老师现场指导。

2.小组讨论：让学生分享自己在生活中遇到危险时的应对策略，以及如何正确使用110报警电话。

-学生分组讨论，积极发言，老师巡视指导。

3.多媒体展示：通过视频案例，让学生直观感受110报警电话在紧急情况下的作用。

-学生观看视频，思考问题，并分享自己的感受。

四、巩固练习

1.老师提出问题：“如果你遇到以下情况，你会怎么做？”

-学生积极回答，老师点评并总结。

2.老师发放练习题，让学生巩固所学知识。

-学生认真完成练习，老师巡视指导。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调110报警电话的重要性。

-学生总结，老师补充。

2.老师布置课后作业，要求学生结合生活实际，思考如何正确使用110报警电话。

-学生认真思考，完成作业。

六、课堂反思

1.老师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

-老师反思，记录教学经验。

2.学生对本次课的学习效果进行反思，提出改进意见。

-学生反馈，老师记录。知识点梳理《心中的“110”》这一章节的教学内容主要包括以下几个方面：

1.110报警电话的起源和功能

-110报警电话是中国公安机关设立的全国统一的报警电话，自1986年1月10日起实行。

-功能包括接受群众报警、求助、投诉和咨询，是维护社会治安、保障人民群众生命财产安全的重要手段。

2.110报警电话的正确拨打方法

-在紧急情况下，首先要保持冷静，迅速拨打110。

-拨打时，要准确、清晰地说明自己的位置、情况，并提供必要的详细信息。

-报警后，要耐心等待警方的到来，并按照警方指示配合处理。

3.110报警电话的使用范围

-刑事案件：如抢劫、盗窃、杀人、绑架等。

-治安灾害事故：如火灾、爆炸、中毒、交通事故等。

-治安纠纷：如斗殴、骚扰、敲诈勒索等。

-紧急求助：如被困、受伤、疾病等。

4.110报警电话的注意事项

-不要随意拨打110，以免造成不必要的浪费和恐慌。

-遇到紧急情况，要尽量保持冷静，以便准确提供信息。

-不要在电话中透露个人隐私，如姓名、地址、电话号码等。

5.学生在遇到紧急情况时的自我保护

-学会识别和防范危险，提高自我保护意识。

-学会正确处理紧急情况，如遇到火灾、地震等自然灾害，知道如何逃生和自救。

-学会及时拨打110报警电话，寻求帮助。

6.110报警电话的社会意义

-110报警电话的设立，体现了国家对人民群众生命财产安全的重视。

-110报警电话的普及，提高了人民群众的法治意识和自我保护能力。

-110报警电话的运行，有助于维护社会秩序，保障社会稳定。

7.学生在日常生活中如何运用110报警电话

-学会识别和防范危险，提高自我保护意识。

-学会正确处理紧急情况，如遇到火灾、地震等自然灾害，知道如何逃生和自救。

-学会及时拨打110报警电话，寻求帮助。典型例题讲解例题1：

小明的家住在郊区，一天晚上，他发现家中被盗，立刻拨打了110报警电话。请问小明应该怎样正确拨打110报警电话？

答案：小明应该首先保持冷静，然后拿起电话，拨打110。在接通后，他应该迅速、清晰地告诉接线员：“我家中被盗，请赶快派人来。”并尽量提供详细的位置信息、时间等信息。

例题2：

小红在放学回家的路上，突然遇到一个陌生人问她家里的电话号码。这时，她应该怎么做？

答案：小红应该立即拒绝透露个人信息，并保持警惕。如果感觉不安全，她可以寻求周围成年人的帮助，或者迅速走到人多的地方。

例题3：

小强的爸爸在工作时不慎受伤，需要紧急救治。小强应该如何处理？

答案：小强应该立即拨打120急救电话，并告诉接线员爸爸的具体位置和受伤情况。同时，他可以通知家人前来帮忙。

例题4：

小丽在上学路上遇到一位老人摔倒在地，她应该怎么做？

答案：小丽应该首先确保自身安全，然后迅速拨打110报警电话，说明情况并请求警察前来处理。同时，她可以拨打120急救电话，请求医疗援助。

例题5：

小张在周末参加户外活动时，突然发现一个小朋友不小心掉进了河里。这时，他应该采取哪些行动？

答案：小张应该立即大声呼救，并寻找周围是否有可以使用的救生工具。如果自己有水性，且安全有保障，可以考虑下水施救；如果没有水性，应立即拨打110报警电话，并请求专业救援。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《心中的“110”》这一内容，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围总体来说还不错。同学们对110报警电话都很感兴趣，课堂上积极发言，互动也比较活跃。我在课堂上采用了讲授法和案例分析法，通过实际的案例让学生更好地理解了110报警电话的重要性。我觉得这是一种比较有效的方法，因为孩子们更容易通过具体的事例来学习。

在教学过程中，我发现有几个点值得关注：

1.教学方法的应用：我尝试通过角色扮演和小组讨论来增强学生的参与感。例如，在角色扮演环节，学生们扮演不同的角色，模拟报警和救援的过程，这样的活动不仅让知识变得生动有趣，还提高了学生的实际操作能力。

2.学生反馈：在课堂小结时，我让学生们分享了他们的学习感受。有的同学表示通过今天的课程，他们学会了如何在紧急情况下保持冷静，并且知道如何正确拨打110报警电话。这让我感到非常欣慰。

3.教学管理：在课堂上，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。同时，我也注意到了一些管理上的小问题，比如有些学生可能因为紧张或者不熟悉环节而表现得比较拘谨。

-知识方面：学生掌握了110报警电话的用途、拨打方法和注意事项，以及在不同紧急情况下的应对措施。

-技能方面：学生的自我保护意识和应对紧急情况的能力有所提高，尤其是在角色扮演中，他们的反应能力和沟通技巧得到了锻炼。

-情感态度方面：学生们对110报警电话有了更深的理解和尊重，他们开始意识到报警电话不仅仅是一个号码，它背后是公安干警的辛勤工作和无私奉献。

当然，也存在一些不足之处：

-个别学生在讨论中表现得不够积极