人教版小学五年级上册信息技术教案(全册)

信息技术教案

年级：五年级

姓名：

日期：

活动一：制作演示文稿

活动任务：

在播放欣赏演示文稿的基础上，先制作精彩纷呈的电子相册，接

着了解演示文稿的结构，逐步掌握制作演示文稿的操作方法。

活动要求：

一、熟练添加图片和文字。插入艺术字，制作图文并茂的幻灯片；

二、合理设置动画效果、超链接和动作，控制幻灯片的演示顺序；

三、活动过程中，同学之间互助、共同提高。

活动安排：

第一课：演示文稿巧播放

第二课：电子相册尝试做

第三课：电子相册更精彩

第四课：演示文稿仔细做

第五课：演示文稿更美观

第六课：演示文稿巧编辑

第七课：设动作与超链接

第八课：放映效果我设置

第一课演示文稿巧播放

活动目标:

一、了解演示文稿的作用；

二、认识演示文稿软件；

三、掌握放映演示文稿的基本操作；

四、会使用放映笔；

五、了解演示文稿在学习、生活中的应用。

教学导入：

在课上、参加课外活动或开会时，经常会看到人们用计算机放

映演示文稿来辅助讲解。一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映

时，常常还伴有各种动画展示效果。

教学过程：

一、放映演示文稿：

放映演示文稿一般指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展

示其中一系列幻灯片的过程。

实践观察：打开本科素材文件“中国传统艺术展”，然后放映演示文

稿。

动手做：打开演示文稿“美丽的花”

二、使用放映笔：

放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画

重点，以辅助讲解。

动手做：打开幻灯片，并圈画重点词句。

三、课堂小结：

四、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课初步认识了演示文稿，也学习了如何播放演示文稿并在

文稿中圈画重点，同学们掌握的比较好，课堂气氛高涨。

第二课电子相册尝试做

活动目标:

一、了解电子相册的基本结构和作用；

二、熟悉新建演示文稿的操作方法；

三、会设置背景颜色；

四、掌握插入和编辑图像的操作；

五、初步掌握电子相册的制作方法。

教学导入：

演示文稿一般由多张幻灯片组成。按一定的主题，把图像依次

插入演示文稿的各张幻灯片中，并配上适当的文字说明，就可以制作

成一个电子相册。

教学过程：

一、新建并保存演示文稿：

动手做：启动演示文稿，新建一个空白演示文稿。

二、设置电子相册的背景颜色：

动手做：打开“设计”工具栏，单击“背景”菜单中的“背景”命令。

三、插入和美化图像：

接下来就可以往幻灯片中插入图像，并根据需要进行适当的美

化。

动手做：打开“插入”工具栏，单击“图片”按钮，打开一个对话框。

四、制作其他幻灯片：

制作电子相册时，利用复制粘贴操作，可以保持各个幻灯片中

的图像尺寸一致，样式统一，从而使电子相册看起来更美观、整齐。

动手做：单击第一张幻灯片，执行复制操作，单击第二张幻灯片，执

行粘贴操作。

五、课堂小结：：

六、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课学习如何制作电子相册，内容丰富多彩，同学们积极配

合，课堂学习氛围浓，孩子积极参与到其中。

第三课电子相册更精彩

活动目标:

一、学会添加文字；

二、掌握设置动画切换效果的操作方法；

三、掌握设置动画播放方式的基本操作；

四、学会插入背景音乐；

五、增强使用软件制作作品的信心和积极性。

教学导入：

电子相册里只有一些图片，比较单调，我们还可以添加文字、

设置切换效果、插入背景音乐，让它丰富起来。快来试试吧！

教学过程：

一、添加文字：

制作电子相册时，还可以加上文字说明，使电子相册图文并茂，

更加精彩。

动手做：给“自然风光”添加文本框并设置字体、字号和颜色。

二、设置动画切换效果：

演示文稿的切换效果有多种，如百叶窗、溶解、盒形展开、棋盘

等。设置适当的切换效果，可以使放映更流畅、自然。

动手做：为幻灯片设置切换效果。

三、设置播放方式：

制作电子相册时，还可以调整播放幻灯片的速度、时间等，使

之更加符合自己的需要。

四、插入背景音乐:

制作电子相册时，还可以根据需要在幻灯片中插入背景音乐，

使它更加声像并茂，给人以美的视听觉享受。

动手做：给“自然风光”插入背景音乐。

五、课堂小结：

六、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课给电子相册添加文字、设置切换效果和背景音乐，同学

们纷纷参与到制作中，课堂气氛高涨，师生融洽，同学们积极展示。

第四课演示文稿仔细做

活动目标:

一、了解演示文稿的基本结构；

二、掌握图文混排幻灯片的具体操作；

三、熟悉添加幻灯片的操作方法；

四、体验用计算机制作演示文稿的基本过程。

教学导入：

一个完整的演示文稿一般包括标题页、目录页、展示页和封底

页。

教学过程：

一、制作标题页：

动手做：启动演示文稿软件，新建空白幻灯片，软件自动创建一个标

题页。

二、制作目录页：

一般来说，一个完整的演示文稿中都有一个目录页，标明了该演

示文稿中的主要内容。

动手做：添加一张幻灯片，选择标题与栏目。输入“目录”

三、制作展示页：

展示页是演示文稿的正文内容，是演示文稿的主体部分。

动手做：在目录页后添加幻灯片，制作展示页和封底页。

四、课堂小结：

五、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课开始系统的学习演示文稿，本节课的任务就是制作一个完

整的演示文稿，同学们认真完成，有部分同学因打字慢没有及时完成，

但也做的很细心。

第五课演示文稿更美观

活动目标：

一、掌握插入形状和素材图的操作方法；

二、会根据需要插入艺术字；

三、能够更换演示文稿的设计主题；

四、了解幻灯片中图文搭配的初步知识；

五、具备美化作品的意识。

教学导入：

上一课制作的演示文稿“古诗词赏析”看起来还不够生动形象，

下面再为它插入形状、素材和艺术字，使它图文并茂。

教学过程：

一、插入形状：

制作演示文稿时，可以向幻灯片中插入形状，如矩形、菱形、星

形、月亮形状等。

动手做：在幻灯片中插入形状。

二、插入素材库中的图像：

制作幻灯片时，还可以从素材库中挑选图像作为插图，以增强演

示文稿的表达效果。

动手做：选定封面幻灯片，打开“插入”工具栏中的素材库，插入在

线素材。

三、插入艺术字：

艺术字指具有特殊效果的文字，与普通文字相比，更能引起人们

的注意。适当地使用艺术字，可以使演示文稿富有艺术感染力，获得

更好的放映效果。

四、更换设计模板：

所谓的设计模板，是指幻灯片所使用的背景、颜色、文字效果、

框线样式等格式内容的整体方案。通过更改设计模板，可以便捷地调

整幻灯片的外观和风格。

五、课堂小结：

六、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课学习如何使演示文稿更加的美观，同学们发挥想象，积极

地去完成任务，表现非常好。

第六课演中文稿巧编辑

活动目标:

一、了解常用的视图模式；

二、了解幻灯片的常用类型；

三、掌握移动、删除、复制及插入幻灯片的方法；

四、认识幻灯片中的图片、文字等对象；

五、增强使用演示文稿表达思想观点的信心。

教学导入：

我想调整演示文稿中幻灯片的先后顺序。必须先切换到“幻灯片

浏览”模式，才可以方便的调整幻灯片。

教学过程：

一、切换视图模式：

演示文稿软件主要有三种视图模式：普通视图、幻灯片浏览和幻

灯片放映。

二、复制和移动幻灯片：

利用复制操作，可以制作需要反复出现的幻灯片：利用移动操作，

可以调整演示文稿中的幻灯片的次序。

三、使用其他演示文稿中的幻灯片

制作演示文稿时，可以把多个演示文稿中的幻灯片复制在一起，

形成新的幻灯片。

动手做：整合介绍古诗的演示文稿。

四、编辑对象：

演示文稿中的文本框、图片都是对象，在普通视图模式下，可以

方便地编辑各种对象。

实践观察：调换图片和文字的位置

五、幻灯片类型的简介：

幻灯片一般可分为提示型、展示型、分析型和诱导型等，每种类

型的幻灯片又不同的试用范围。

六、课后小结：

七、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课我们对幻灯片又有了新的了解，知道了每种幻灯片分别运

用在什么场合，并对自己的幻灯片进行了更一步的修改与整合。

第七课设动作与超链接

活动目标：

一、了解超链接作用；

二、学会设置各种超链接；

三、掌握为图文对象添加动作的操作方法；

四、感受控制演示流程的便利。

教学导入：

访问因特网时，大家已经熟悉了网页中的超链接。在演示文稿中，

也可以在幻灯片中设置超链接，把一张张幻灯片连起来。

教学过程：

一、设置超链接：

超链接的指向形式有很多，如指向其他幻灯片的超链接、指向计

算机中其他文件的超链接。

动手做：设置到幻灯片的超链接

实践观察：设置到其他文件的超链接。

二、设置动作：

制作幻灯片时，还可以给幻灯片中的图片或文本框添加动作，规

定单击它们或指向它们时:计算机要做出的反应。

动手做：给图片设置动作

三、课后小结：

四、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课的超链接很有意思，同学们纷纷为自己的幻灯片设置上自

己想要的超链接，乜纷纷大胆的展示给全班同学欣赏，课堂气氛良好。

第八课放映效果我设置

活动目标：

一、了解两种动画切换效果的异同；

二、掌握设置幻灯片切换效果的操作方法；

三、能够设置幻灯片中图文的动画演示效果；

四、会把演示文稿导出为PDF文件或放映文件；

五、感受演示文稿丰富多彩的表达方式。

教学导入：

适当地设置动画可以增加演示文稿的表现力，增强表达效果,演

示文稿中的动画效果主要有两种：放映时幻灯片的切换效果和幻灯片

中图文资料的动态演示效果。

教学过程：

一、设置图文动画效果：

在前面的第二课中介绍了如何设置放映时幻灯片的切换效果，除

此之外，操作时还可以设置幻灯片中的文本、图片等对象动画演示效

果，以便突出重点，使放映效果更加地生动有趣。

动手做：为介绍成语的演示文稿设置图文动画效果

二、设置图文动画顺序：

设置图文的动画效果时，往往还要调整他们出现的顺序，只有顺

序得当，符合人们的认知特点才能达到预期的效果。

实践观察：调整动画顺序

三、设置路径动画：

给幻灯片中的图片、文本框等设置动画时，也可以根据需要设定

它们的运动轨迹，这种动画被称为路径动画。

动手做：设置路径动画

四、导出和发布动画：

制作好演示文稿后，可以把演示文稿导出成PDF文件，或者另存

为放映文件。双击放映文件时，会自动从第一张幻灯片开始放映，放

映结束时，自动关闭演示文稿。

五、课后小结：

六、游戏五分钟：

教学反思：

本节课学习如何切换动画效果，内容生动有趣，同学们参与的积

极性高，主动完成自己的演示文稿，并展示。其他同学也积极的欣赏

与评价。

活动二：文件管理

活动任务:

学习查看、管理文件和文件夹

活动要求：

一、认真学习文件、文件夹、路径等概念；

二、努力掌握复制、移动、删除文件和文件夹等操作;

三、同学之间互相学习，互相帮助。

活动安排：

第九课：简简单单看文件

第十课：有条不紊管文件

第九课简简单单看文件

活动目标：

一、了解计算机设备的表示方法；

二、认识文件和文件夹等基本概念；

三、掌握查看文件类型和文件内容的操作方法；

四、会根据需要切换查看方式；

五、体会文件在信息管理中的重要性C

教学导入：

大家知道，用计算机画的图画、制作的文稿、上网时保存的

图片、文字等资料，都能以文件的形式保存起来。一般来说，每台计

算机中都保存了数以万计的各种类型的文件，这些文件往往存放在不

同的文件夹里。

教学过程：

一、认识“计算机”窗口：

实践观察：打开“计算机”窗口，观察窗=1中显示的内容。

二、文件和文件夹：

在Windows系统中，用各种图标表示文件夹。文字、图像、声音、

动画、视频等信息，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些

文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。

三、查看文件信息：

计算机中保存的文件有很多种，不同类型的文件中保存着不同的

内容，例如，图像文件中保存的是图形图像，文本文件中保存的是文

字……不同文件类型往往用不同的图标来表示。

动手做：查看文件的扩展名

实践观察：查看文件的大小、修改日期等信息

四、改变查看方式：

实际操作时，可以根据需要改变窗口中查看文件和文件夹的方

式。

五、课后小结：

六、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课内容简单易懂，同学们接收新知识的速度也快，师生配合

很默契，课堂气氛高涨。

第十课有条不紊管文件

活动目标:

一、了解管理文件的作用和重要性；

二、掌握新建文件夹的基本操作；

三、掌握复制、移动、删除文件和文件夹等操作方法；

四、初步了解路径；

五、体验管理文件的过程与方法。

教学导入：

管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，

也为了节省硬盘的存储空间，还应该及时删除已经没用的文件或文件

夹。

教学过程：

一、新建文件夹：

为了分门别类地管理文件，通常需要建立文件夹。

动手做：打开计算机，选择E盘窗口，新建属于自己的文件夹

二、复制文件和文件夹：

复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件，通常也

叫备份文件。

动手做：复制选定的文件

三、移动文件和文件夹：

管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移动

到其他磁盘或文件夹里。

动手做：移动“自然风光”文件夹

四、删除文件和文件夹：

为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不需要的文件

和文件夹。

五、认识路径：

路径通常用于表示文件或者文件夹在计算机中的存储位置。一台

计算机中可能会存有多少名字相同的文件，利用路径可以把它们区分

开。

六、课后小结：

七、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课内容新颖实用相对较为简单，同学们操作起来毫不费力。

同时也认识什么是路径。

活动三信息交流与安全

活动任务:

先学习接收、发送和管理电子邮件，然后学习进行即时通信、使

用网络博客和查杀计算机病毒的知识与操作。

活动要求：

一、了解多种信息交流方式的特点，掌握其基本操作方法；

二、了解计算机病毒，掌握查杀计算机病毒的操作方法；

三、养成规范、文明的交流习惯，梳理安全意识；

四、活动中积极主动地配合其他同学尝试各种信息交流方式。

活动安排：

第十一课：电子邮件我收发

第十二课：认认真真管邮件

第十三课：即时通信真便捷

第十四课：网络博客写想法

第十五课：病毒防治及时做

第十一课电子邮件我收发

活动目标:

一、了解电子信箱的作用；

二、熟悉申请电子邮箱的基本过程；

三、掌握收发电子邮件的基本方法；

四、感受用电子邮件交流信息的优势。

教学导入：

利用因特网不仅可以浏览信息，还可以传送信件。这种通过因特

网传送的信件，就是人们常说的电子邮件，利用它可以传送文稿、图

片和声音等。要使用电子邮件，必须有自己的电子信箱。

教学过程：

一、申请电子信箱：

目前，很多网站都提供免费的电子邮箱。在不同的网站上申请电

子信箱时，过程和方法大同小异。

动手做：访问“新浪邮箱”网站

二、发送电子邮件：

申请电子信箱后，就可以用来发送电子邮件了。书写电子邮件时，

一般需要输入收件人地址、邮件主题和邮件内容等信息。

动手做：组___________________

三、阅读和回复电子邮件

收到的电子邮件一般保存在电子信箱的文件夹中，打开收件夹,

就可以阅读电子邮件了。

四、收发带附件的电子邮件：

发送邮件时，不仅可以传送文字信息，还可以用附件的形式发送

文稿、声音、图片、动画等文件。

五、课后小结：

六、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课同学们学会了如何发送电子邮件，并体验到因特网的便

捷，同学们纷纷交换邮箱，准备互通邮件C

第十二课认认真真管邮件

活动目标:

一、了解管理电子邮件的重要性；

二、掌握删除和恢复邮件的基本操作；

三、会设置自动回复等操作；

四、了解垃圾邮件的危害和拒收垃圾邮件的方法；

五、逐步树立地址垃圾邮件的决心。

教学导入：

使用电子信箱，除了及时接收、发送电子邮件外，还要认真做好

信箱的管理工作，例如，适时对邮件分类保存、删除不再有用的邮件、

拒收垃圾邮件、设置自动回复等。

教学过程：

一、删除电子邮件：

对于不需要的电子邮件，应该及时删除，解释它们所占用的存储

空间，同时，也可以减少信箱中邮件的数量，便于查找。

动手做：删除邮箱中的邮件

动手做：恢复被删除的电子邮件

二、拒收垃圾邮件：

在电子信箱中往往会收到充斥着无聊内容的来信，有的来信甚至

还携带计算机病毒，危害计算机系统安全，这些邮件一般称为垃圾邮

件。

动手做：标记垃圾邮件

三、设置自动回复：

前面的操作中，大家给发信后,马上就能

收到回信，这是因为这个信箱设置了自动回复功能。

动手做：给申请的新浪电子信箱设置自动回复功能

四、整理通讯录：

在收发电子邮件的过程中，使用电子信箱地址一般会自动记录在

通讯录里。适当地整理信箱地址，分类保存联系人的信息，有助于今

后快速查询和使用。

五、课后小结：

六、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课同学们学会如何删除和管理电子邮件，把有用的邮件留

下，及时删除垃圾邮件。本节内容简单易蜜，同学们接收的很快。

第十三课即时通信真便捷

活动目标:

一、了解常用的即时通信软件；

二、熟悉用即时通信软件交流的过程；

三、了解网络即时通信的特点；

四、在感受和体验即时交流魅力的同时，也要意识到即时通信给

我们学习生活带来的影响和干扰。

教学导入：

蝉蛹的即时通信软件有POP。、QQ、MSN等。下面以QQ为例，

介绍使用即时通信软件的基本操作方法。

教学过程：

一、申请账号：

与使用电子邮件类似，使用即时通信前也需要先注册一个账号。

动手做：注册QQ号

二、添加好友：

要想通过即时通信软件与他们交流，一般需要先获得对方的允

许，人们把这种互相认可通信的操作称为添加好友。

动手做：添加周围同学的QQ号码

三、收发信息：

添加了好友之后，就可以给他们发送消息了。如果好友的鱼鳗是

彩色的表示对方登录了QQ,习惯称为在线，那么，你就可以立即发

送消息给对方。

动手做：练习与好友聊天

四、传送文件：

很多即时通信软件可以用来在好友间传送文件，发送过程一般分

为提交发送申请和接受发送申请两个阶段。

动手做：向好友发送文件

动手做：接受好友发来的文件

五、课后小结：

六、游戏五分钟：

课后作业：思考与练习

教学反思：

本节课的内容有趣有吸引力，同学们积极参与到其中，及时的与

老师同学互动聊天并发送文件，课堂气氛高涨。

第十四课网络博客写想法

活动目标:

一、了解网络博客的特点；

二、浏览对自己学习生活有帮助的网络博客；

三、掌握申请、书写网络博客的基本操作；

四、能经常更新和管理自己的博客；

五、感受利用博客发布信息的优势。

教学导入：

网络博客又叫网络日记本，在其中可以记录身边发生的事情、心

情和感受，还可以方便地与同学们共享、交流自己记录的内容。现在

越来越多