浙教版八年级上册科学全册教学课件

第1节地球上的水第1章水和水的溶液目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1.知道地球上主要水体的分布和名称，并能描述水体间联系的途径。2.概述水体运动的基本特点。3.认识到水对人类生存和发展的重要性。新课导入我们在地球上的哪些地方，看见有水的存在？水天一色的海水碧波荡漾的湖水神秘莫测的地下暗河晶莹剔透的冰川碧波连天的咸水湖新课讲解一、地球上水的分布地球是一个“水球”海洋面积占71%陆地面积占29%阅读教材，回答下列问题：3．水的状态?4．水体分类?2．水的分布?1．水的总储量?新课讲解2．水的状态：3．水的分布：固态、液态、气态（以液态为主）。海洋、陆地、大气和生物体中。1．水的总储量：1.386×1018米3（1）从图中可看出地球上的水可分为哪几类？（2）各类水体所占的比例如何？新课讲解海洋水96.53%陆地淡水2.53%湖泊咸水和地下咸水0.94%冰川水68.69%湖泊淡水0.26%地下淡水30.06%河流水0.006%土壤水0.05%大气水0.04%生物水0.003%永冻土底冰0.86%地球上的水100%新课讲解4．水体分类：①按状态分类：固态水、液态水、气态水；②按含盐量分类：淡水、咸水；③按积聚情况分类：海洋水、陆地水、大气水、生物水等。1.地球上水的主体是什么？海洋水96.53%2.地球上淡水的主体是什么？冰川水1.738%3.人类主要利用的淡水是哪些？河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水思考与讨论新课讲解4.你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗?空气中的水遇冷变成液态和固态就可以看到了。①冬天房间玻璃窗上有水雾和冰花。②从冰箱里拿出一杯冰茶，一会儿杯外壁出现水珠。③清晨，植物叶子表面有露水。思考与讨论新课讲解

地球上虽然有丰富的水，但96.53%是不能饮用的海水，淡水资源仅占全球总储水量的2.53%，而绝大部分淡水是目前无法利用的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水是河流水、湖泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全球淡水总储量的0.007%。因此在日常生活中，我们应该节约用水！全球淡水相当匮乏，那么海洋水和陆地淡水能否相互转化呢？如果能转化，过程是怎样的？思考与讨论新课讲解讨论二、水的循环a.蒸发：液态水气态水汽动力太阳辐射b.降水：水汽雨（液态）水汽冷凝c.径流：陆地上接受降水后，沿地表或地下运动的水流。地心引力d.水循环：水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并进行着持续不断的循环。1.几个概念新课讲解1.水循环包括哪些环节？2.水循环的成因是什么？3.水循环包括哪三大过程？读图新课讲解1.水循环包括哪些环节？①蒸发

③水汽输送④降水⑤下渗⑥径流②蒸腾

2.水循环的成因是什么？（1）内因（2）外因水的物理性质，随温度不同以固、液、气态存在。（水的物态变化）太阳辐射和地心引力。新课讲解3.水循环包括哪三大过程？（1）陆上内循环（陆地—大气）新课讲解（2）海上内循环（海洋—大气）新课讲解（3）海陆间水循环（海洋—大气—陆地）新课讲解三、水循环的重要性水循环的重要性（意义）1.水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，通过水循环使水圈成为一个动态系统。2.通过水循环使地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切联系，共同构成了人类生存的自然环境。3.世界上的淡水资源就是由水循环产生的，通过水循环使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。新课讲解1.读下表，你能获取什么信息？地球上主要水体的平均更新周期：更新最快——更新最慢——

大气水冰川思考与讨论新课讲解2.列举影响地球上水循环过程的人类行为。①修建水库③跨流域调水②植树造林、保护湿地④毁林开荒、过度伐木思考与讨论新课讲解小结

一、地球上水的分布2．水的状态：3．水的分布：固态、液态、气态（以液态为主）海洋、陆地、大气和生物体中1．水的总储量：1.386×1018米34．水体分类：二、水的循环按状态、盐分、积聚情况分类1.几个概念a.蒸发b.降水c.径流d.水循环2.水循环环节①蒸发③水汽输送④降水⑤下渗⑥径流②蒸腾当堂小练1.下列有关地球上水的分布、循环和利用的说法中，正确的是（）

A.陆地淡水约占地球总水量的96.53%B.水是生物生存所必需的最基本的物质之一C.人类直接利用最多的水资源是海洋水D.水循环的环节只有蒸发和降水2.在下列四个选项中，水循环最活跃的是（）

A.地表裸露的沙漠地区B.森林覆盖良好的水库区C.长江、黄河发源的地区D.冰川广布的南极大陆BB当堂小练3.大气中的水蒸气主要来自于（）A.湖泊水的蒸发B.海洋水的蒸发C.江河水的蒸发D.植物的蒸腾作用4.淡水资源中数量最多的是（）A.河流水B.地下淡水C.湖泊水D.冰川水5.下列水体平均更新时间最短的是（）

A.河流水B.地下水C.大气水D.海洋水D.天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快BDC学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第2节水的组成第1章水和水的溶液目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1.了解水的物理性质。2.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O。新课导入说说水的性质水的颜色气味状态沸点凝固点新课讲解水的重要性质

状态沸点颜色气味水的异常现象凝固点

无色

无味常温下液体100℃0℃4℃以下热缩冷胀讨论

新课讲解在水循环的过程中,水发生了____（填“物理”或“化学”）变化,因为水在该过程中____(填“有”或“没有”）变成其他物质，只是发生了状态变化。物理没有物理变化：没有生成新物质的变化(即形态变化)化学变化：有新物质生成的变化新课讲解水的电解预备知识：氧气的助燃性氢气的可燃性（能使带火星的木条复燃）（可燃烧，呈淡蓝色火焰）实例2：新课讲解两极均有气泡产生！水电解有什么现象？玻璃管液面下降！产生的气体的体积比约为2:1新课讲解变化的过程可表示为：水通电直流氢气+氧气水电解生成了氢气和氧气，此变化是什么变化?（文字表达式）化学变化！新课讲解变化的实质：通直流电

水分子

氢分子

氧分子

水分子分解示意图：氢原子

氧原子

氢原子和氧原子+新课讲解结论:水是由氢(元素)和氧(元素)组成的!水分子是由氢原子和氧原子构成的!水的组成是什么？新课讲解小结4

三、科学方法：二、科学的好处：1、科学的发展改变人们对自然界的各种事物的认识理解;2、科学技术改变了人们的生活方式;3、科学也改变了人们的思维方式。一、科学的定义：科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。四、正确对待科学：学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，创造美好的明天。观察、实验是科学重要方法。众多科学发现源自于小小的凝问。1.水是由____和____组成的,给水通直流电可以在负极上得______，在正极上得到_______，在相同条件下所得气体的体积比约为____。2.电解水时，负极生成了10毫升气体，则正极生成气体的体积为（）A.10毫升B.5毫升C.20毫升D.无法计算当堂小练氢氧氢气氧气2:1Ｂ学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第3节水的浮力第1章水和水的溶液目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业学习目标1.下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2.下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。新课讲解一、浮力产生的原因新课讲解F向下F向上新课讲解

浮力方向：竖直向上新课讲解讨论二、浮力的概念浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上托的力施力物体受力物体新课讲解把空矿泉水瓶用手逐渐按入水中，感受浮力。感受浮力新课讲解浮力的大小F浮=G-F拉温馨提示用绳子绕过铁架台上的铁杆悬挂弹簧测力计，在另一端拉动绳子进行测量能减小手晃动对实验的干扰。新课讲解探究浮力与哪些因素有关问题：浮力的大小与哪些因素有关？假设：物体排开水的体积V排、物体排开水的质量m排、物体排开水的重力G排……设计实验方案：进行实验：得出结论：新课讲解浮力知识复习2．几点讨论（1）浮力是物体在液体或气体中所受液体对物体压力的合力；（2）浮力是液体或气体对物体向上和向下的压力差，而不能理解一定是上表面与下表面受到的压力之差；（3）向上和向下的压力差（浮力）的方向竖直向上。1．F浮=F向上-F向下浮沉的产生条件新课讲解浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。F浮=G排F浮=m排g=

ρ液

gV排（决定式）适用范围：液体和气体三、阿基米德原理新课讲解阿基米德给我一个支点，我将撬动整个地球！新课讲解GF浮1．物体的浮沉条件：浸没在液体中物体上浮：F浮＞

G物下沉：F浮＜G物悬浮：

F浮＝G物2．推导出实心物体的浮沉与密度的关系上浮：ρ液＞ρ物下沉：ρ液＜ρ物悬浮：

ρ液＝ρ物四、物体的浮沉条件新课讲解小结

1.浮力产生的原因2.浮力的概念3.阿基米德定律4.物体沉浮的条件当堂小练B当堂小练D学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第4节物质在水中的分散状况第1章水和水的溶液目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

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课堂小结5

当堂小练

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布置作业学习目标1.掌握溶液的概念及特征。2.了解溶液的组成、混合物的概念。3.知道水是重要溶剂及其他常见的溶剂。新课导入实验1：

一、将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中，你发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、将固体的碘加入酒精中，你发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

通过实验可以知道＿＿＿＿＿能溶解在＿＿＿里，＿＿能溶解在＿＿＿里。酸钾晶体溶解在水里，液体变成紫红色中，液体变成橙色（或棕色）高锰酸钾水碘酒精高锰碘很快溶解在酒精新课讲解一、溶液的组成溶解后的物质——溶液高锰酸钾能溶解在水里,得高锰酸钾溶液。

碘能溶解在酒精里,得碘酒。被溶解的物质——溶质能溶解其他物质的物质——溶剂

下述所形成的溶液,还可以说明什么?新课讲解+溶质

+溶剂

=溶液

m质＋m剂＝m液溶质的质量不包括不溶解的部分的质量。质量关系新课讲解溶液是一种、的。⑴均一是指溶液内部各处浓度；⑵稳定是溶质和溶剂不会分离;⑶溶液由和组成,故是________。⑷均一、稳定的液体不一定都是溶液。⑸溶液不一定要求无色、透明。均一

稳定液体混合物相同溶质溶剂

混合物溶液的特点新课讲解说明:以其他液体为溶剂时,溶液叫“某的某溶液”，当以水为溶剂时,溶液叫“某溶液”。溶液高锰酸钾溶液食盐溶液硫酸铜溶液碘酒酒精溶液汽水溶质

溶剂

说出下列溶液中的溶质、溶剂：高锰酸钾水食盐

水硫酸铜水碘酒精酒精水二氧化碳

水溶液中的溶质、溶剂：新课讲解泉水：水里面溶入了矿物质、氧气、二氧化碳等新课讲解动脑想一想：1.鱼可以在水中呼吸，说明水中溶解了什么物质？它是溶质吗？2.在生活中，我们遇到的混合物，是否都像上述物质混合一样，形成均匀的、放置一段时间也不会分层的溶液呢？新课讲解讨论二、悬浊液悬浊液是悬浮在液体里而形成的物质,又叫,如:就是悬浊液。

固体小颗粒悬浮液

血液黄河水泥浆水、石灰浆、血液新课讲解

乳浊液是分散到液体里形成的物质,又叫,如就是乳浊液。

不溶小液滴乳状液

牛奶、肥皂水牛奶肥皂水浮在水面上的石油三、悬浊液新课讲解实验2：按表中内容进行实验，观察实验现象，将观察到的现象填入表中，并与同学进行交流。编号1234实验内容水中加食盐水中加粉笔灰水中加色拉油振荡静置溶液、悬浊液、乳浊液不透明均一不稳定稳定均一稳定溶液乳浊液浑浊、不透明不稳定悬浊液溶液汽油中加色拉油新课讲解讨论：1.日常生活中你遇到过哪些溶液、悬浊液、乳浊液？它们之间有什么不同？2.你认为溶液有哪些特点？均一、稳定、混合物新课讲解水彩颜料带油污的衣服油漆的污渍不容易去掉圆珠笔油污渍不易溶水新课讲解水不能溶解污渍新课讲解思考：1.如何将衣服上沾有的油污洗去？2.服装干洗的原理是什么？为什么干洗的衣物不能即日领回？新课讲解小结小结：一、溶液：溶解后所得到的物质。溶质：被溶解的物质组成溶剂：能溶解其他物质的物质

特点：均一、稳定、混合物

悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质。二、浊液乳浊液：小液滴分散到液体里形成的物质。三、溶液中溶质和溶剂的判断，溶液、悬浊液、乳浊液的区分。当堂小练１.溶液是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的。所以溶液的质量等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之和。２.悬浊液、乳浊液和溶液的相同点是()A.都是浑浊的B.都是均一的C.都是稳定的D.都是混合物３.溶液区别于悬浊液、乳浊液的根本之处是()A.溶液无色透明B.溶液均一、稳定C.溶液可能有颜色D.溶液没有气味DB溶质溶剂溶质和溶剂质量当堂小练4.下列属于溶液的是()A.浑浊黄河水B.油和水C.液态氧D.酒精溶液5.从一杯食盐水的上部取出一部分，它的密度是a，再从下部取出一些，它的密度应该是（）

A．大于aB．小于aC．等于aD．变化不定D.天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快DC学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第5节物质的溶解第1章水和水的溶液目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

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课堂小结5

当堂小练

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布置作业学习目标1.理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义;2.了解溶液的饱和与不饱和跟溶液浓稀的区别和联系;3.通过饱和溶液和不饱和溶液之间相互转化的学习，使学生接受事物是相互联系的、量变可以引起质变的科学观点。新课导入师：老师知道仓南有一项传统的文化遗产——晒盐。你们知道吗？它的历史已经有3千多年了。有没有同学知道晒盐呢？你能说说晒盐的过程或原理吗？生：蒸发水。把海水引入盐田，然后太阳晒，盐就出来了。师：对，古代仓南人民就是利用这些溶解的知识来生产食盐。今天我们就来学习物质在水中的溶解。《引出课题》新课讲解一、物质的溶解老爸，我要喝最甜的糖水，还要加，一直加……儿子，现在最甜了，再加也不会再变甜了……思考、讨论：是儿子还是老爸正确？嘿，别吵了，去学好科学就知道了！新课讲解物质能无限地溶解在水中吗？1.定义：一种物质（溶质）在另一种物质（溶剂）里的溶解能力。物质的溶解性讨论新课讲解1.面粉和蔗糖放入水中，是否都能溶解?2.衣服上沾了油污，用水洗不干净，但汽油却能洗去油污。3.你冲糖水的时候用热水还是冷水，为什么？蔗糖能够溶解在水中，而面粉几乎不溶。油污不溶于水，却很容易溶解在汽油中。蔗糖在热水中溶解得既快又多。联系生活新课讲解

猜想一：溶解性与溶质的性质有关猜想二：溶解性与溶剂的性质有关猜想三：溶解性与温度有关……猜想：影响物质溶解性的因素？如何设计实验验证猜想——控制变量法：对比实验新课讲解2.影响物质溶解性的因素溶质溶剂温度现象结论探究一探究二探究三溶解性与温度有关溶解性与溶质的性质有关溶解性与溶剂的性质有关相同相同不同相同相同不同相同相同不同新课讲解实验1：用量筒各量取5mL水，分别加入A、B、C三支试管中，再分别加入食盐、蔗糖、熟石灰各1g，振荡片刻，静置，观察物质的溶解情况。序号溶质溶剂现象1食盐1g水5mL2蔗糖1g水5mL3熟石灰1g水5mL结论食盐完全溶解蔗糖完全溶解熟石灰没有完全溶解

注意：固体物质的溶解性有强有弱，如食盐、蔗糖、硝酸钾等易溶于水，而熟石灰微溶于水，碳酸钙却不溶于水。溶解性与溶质的性质有关新课讲解实验2：取A、B两支试管，分别滴入少量食用油。往试管A中加入少量水，往试管B中加入少量汽油，振荡，观察现象。序号溶质溶剂现象4植物油水5植物油汽油结论植物油不溶于水植物油能溶于汽油中

注意：在生活和生产中，人们常用酒精、汽油、氯仿、苯、香蕉水等溶剂溶解某些在水中难以溶解的物质。溶解性与溶剂的性质有关新课讲解实验3：取1支试管，加入5mL水，然后加入3g硝酸钾，充分振荡，硝酸钾是否能完全溶解？如不能完全溶解，将试管加热，观察实验现象。序号溶质溶剂温度现象6硝酸钾3g水5mL室温7硝酸钾3g水5mL加热结论固体没有全部溶解固体全部溶解溶解性与温度有关注意：（1）多数固体物质的溶解性随着温度的升高而增强，如硝酸钾。（2）极少数固体物质的溶解性随着温度的升高而减弱，如熟石灰。新课讲解胡萝卜如果生吃,其中的β-胡萝卜素只有25%被吸收,如果用食用油烹调后,则能吸收95%,你知道吸收效率高低的道理吗？β-胡萝卜素在水中的溶解性小，而在食用油中的溶解性大。想一想新课讲解3.物质溶解性等级：（1）易溶：如蔗糖、食盐、硝酸钾、酒精等……（2）可溶：如硼酸、二氧化碳等……（3）微溶：如熟石灰、氧气等……（4）难溶：如石灰石、石膏粉、植物油、氢气等……说明：上述例子中的物质均指在水中的溶解性新课讲解硝酸钾溶液硝酸钾晶体氢氧化钠溶液氢氧化钠4.溶解过程中的热量变化硝酸钾溶于水后温度明显降低氢氧化钠溶于水后温度明显升高结论：物质在溶解过程中有热量变化。新课讲解讨论二、饱和溶液与不饱和溶液实验1：分别取出适量的硝酸钾溶液加入A、B、C三支试管中，再分别向试管中加入少量硝酸钾晶体，振荡，观察固体是否溶解。实验现象：试管中的硝酸钾固体不能再溶解。我们称之为硝酸钾的饱和溶液。新课讲解在一定温度、一定量的溶剂中,不能再溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。饱和溶液：不饱和溶液：在一定温度、一定量的溶剂中，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。新课讲解实验2：

在A试管中再加入适量水，观察未溶解的硝酸钾是否继续溶解。

实验现象：试管中的硝酸钾固体能继续溶解。实验3：

在酒精灯上加热B试管，观察未溶解的硝酸钾是否继续溶解。实验现象：试管中的硝酸钾固体能继续溶解。新课讲解实验4：在C试管中再加入适量氯化钠固体，观察氯化钠固体是否能溶解。实验现象：试管中的氯化钠固体能溶解。新课讲解交流讨论：饱和溶液一定是浓溶液。稀溶液一定是不饱和溶液。他们的说法是否正确？为什么？新课讲解加溶质蒸发溶剂降温

饱和溶液不饱和溶液加溶剂升温浓溶液和稀溶液：检验饱和溶液的方法：取样，加入少量该溶质，观察能否继续溶解。⑴饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液；⑵相同温度，同一溶质的溶液，饱和溶液比不饱和溶液要浓一些。新课讲解小结4

定义：影响因素：溶质性质溶剂性质一种物质（溶质）在另一种物质（溶剂）里的溶解能力温度等级：溶解过程中的热量变化：易溶、可溶、微溶、难溶硝酸钾溶于水会吸热氢氧化钠溶于水会放热物质的溶解性

练习：判断下列说法是否正确？（1）不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液。（2）装有饱和溶液的瓶底，一定有这种溶质的固体存在。（3）固体溶质在溶液中稳定存在，则该溶液一定是饱和溶液。（4）使一不饱和的溶液变成饱和溶液，可采用倒出一些溶液实现。当堂小练√用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！当堂小练D1.下列因素不会影响物质溶解性的是()A.溶质的性质B.溶剂的质量C.溶剂的性质D.温度2.在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是（）A.浓溶液B.不能溶解任何物质的溶液C.稀溶液D.不能继续溶解该物质的溶液B学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第6节物质的分离第1章水和水的溶液目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

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课堂小结5

当堂小练

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布置作业学习目标1.知道处理污水的几种常见方法；2.学会过滤液体的基本操作。新课导入你会直接喝池塘里的水吗？为什么？一、净化水的方法【实验】取两杯浑浊的泥水，一杯静置，另一杯加入明矾后静置，看现象。【结论】静置，能分离出浮在水中的物质，加入明矾等物质能加快分离。沉淀法：加入明矾、活性炭等凝聚剂，搅拌后静置，使水中的悬浮颗粒凝聚成较大的颗粒凝聚剂能使水中悬浮的杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底现在烧杯中的水可以直接喝吗？新课导入【实验】

器材：漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、烧杯视频展示过滤器的制作、过滤装置的连接和过滤的操作。请学生观察并指出过滤装置连接中的一些注意点。一贴二低三靠：滤纸紧贴漏斗内壁滤纸低于漏斗口滤液低于滤纸上沿烧杯口紧靠玻璃棒玻璃棒紧靠三层滤纸漏斗尖端紧靠烧杯内壁过滤操作中玻璃棒起了什么作用？你在滤纸上发现了什么？水发生了什么变化？新课讲解一、结晶法硫酸铜晶体云母晶体石膏晶体方解石结晶是溶液中无法再溶解的固体溶质以晶体的形式从溶液中析出的过程。新课讲解晶体特点：1.常见的晶体：晶体：固体非晶体：食盐、明矾、水晶、金属等玻璃、橡胶、塑料、蜡烛、松香等形状规则，熔点固定。新课讲解方法2：思考:这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得？适用于所有的饱和溶液适用于溶解度随温度的升高而增大的饱和溶液(溶解度随温度变化较大的物质)方法1：蒸发溶剂2.晶体的形成

冷却热饱和溶液你能举例来说明吗？新课讲解例：我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，试用你学过的知识说明其中的道理。（纯碱和氯化钠的溶解度如图）氯化钠温度(℃)溶解度(g)T1T2纯碱晶体新课讲解从两种物质的溶解度随温度的变化情况可知道：氯化钠的溶解度随着温度的升高变化不大，要获得氯化钠晶体不宜采用冷却热的饱和溶液的方法，而要采取蒸发溶剂的方法，所以夏天晒盐（蒸发其中的溶剂）。纯碱的溶解度随着温度的升高而显著增大，宜采用冷却饱和溶液的方法获得晶体，所以冬天捞碱。新课讲解讨论二、其他几种常见的分离方法许多地方的自来水是从河水净化而来，你认为要将河水中的什么除去才能饮用？讨论：新课讲解1.泥浆水静置，你观察到什么？2.往水中加入明矾静置后你有什么发现？请尝试：新课讲解沉淀法：凝聚剂：明矾或活性炭等把水静置，使水中的杂质沉淀到水底。能使水中悬浮的杂质聚集后沉淀。你知道吗？新课讲解注意一贴：二低：三靠：滤纸应紧贴漏斗的内壁。滤纸的边缘应低于漏斗的边缘；液面应低于滤纸的边缘。烧杯应紧靠玻璃棒；玻璃棒应轻轻斜靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端管口应紧靠烧杯的内壁。过滤法1.请尝试用滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯等对泥浆水进行过滤。新课讲解

只能使水中的部分微粒直接沉淀或聚集成较大的颗粒而沉淀下来，却不能除去这些小颗粒，水中还有许多杂质存在。沉淀法和过滤法哪种更好？经过滤后，滤纸上剩下了什么？泥浆水发生了什么变化？

沉淀的不足思考比一比新课讲解家用简易净水器1.了解家用简易净水器的工作原理。探索新课讲解沙石过滤器2.利用滤纸、木炭粉、细沙、砂砾、碎石、棉花等物品制作简易过滤器。新课讲解每一层分别放上：滤纸、木炭粉、细沙、砂砾、碎石、棉花等沙石过滤器新课讲解沙石过滤器新课讲解蒸馏装置新课讲解结晶法物质的分离方法沉淀法过滤法蒸馏法……小结新课讲解2.沉淀法:常用明矾、活性炭作为凝聚剂3.过滤法：用漏斗和滤纸制作过滤器-----实验室常用沙石过滤器-----生活中常用4.蒸馏法：把水静置，使水中的杂质沉淀到水底。把不溶于水的固体杂质从水溶液中分离出来。分离沸点不同的液体混合物。结晶是溶液中无法再溶解的固体溶质以晶体的形式从溶液中析出的过程。1.结晶法：新课讲解方法原理适用范围基本操作所起作用沉淀法过滤法蒸馏法加热，蒸馏，冷凝分离或提纯液态混合物液体的沸点不同溶解，过滤悬浊液物质的溶解性不同加入明矾等凝聚剂，搅拌后静置悬浊液物质溶解性不同除去水中已溶解的物质（直接饮用）除去水中的悬浮微粒悬浮微粒凝聚而沉淀新课讲解结论：蒸馏水里不再含有杂质。只含有水一种物质，这种由一种物质组成的物质，叫纯净物。新课讲解怎样精制粗盐提出问题:____________________

____________________

2.提出猜测:_____________________

___________

粗盐中含有哪些物质?粗盐可以如何精制?粗盐中可能有：泥土、沙子、食盐及其他晶体新课讲解3.设计实验：(1)需使用的实验器材(2)实验方案:①溶解:用天平称5克粗盐,用量筒量取10毫升水,加入粗盐至不能溶解为止②过滤：制作过滤器，过滤食盐水，操作时要注意：一贴、二低、三靠。③滤液的蒸发：

烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台、滤纸、托盘天平。

把滤液倒入蒸发皿中,放在铁架台的铁圈上加热，并用玻璃棒不断搅拌。新课讲解1.有食盐和硝酸钾两种物质（两物质的溶解度曲线见下图），其中食盐宜采用法获得晶体，硝酸钾则可采用法获得晶体。蒸发溶剂冷却热饱和溶液当堂小练2.已知20℃时硝酸钾的溶解度为31.6克，80℃时硝酸钾的溶解度为169克，现有269克80℃时的饱和溶液降温到20℃，则析出晶体多少克？137.4克学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第7节水资源的利用、开发和保护第1章水和水的溶液目录CONTENTS1

学习目标2

新课导入3

新课讲解

4

课堂小结5

当堂小练

6

布置作业1.了解合理开发和利用水资源的措施。2.了解世界和我国水资源的分布，增强节约用水的意识。3.了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感。学习目标新课导入1.首先请同学们欣赏一段关于水的广告片，并谈谈感受。2.我们说过地球是一个蔚蓝色的水球。从理论上看水资源是取之不尽、用之不竭的，但事实上呢？生：不是这样的……新课讲解一、水资源的利用和开发生活用水、工业用水、农业用水

我们在哪些地方用到水？说一说新课讲解工、农业用水情况

生产1吨钢

需水30~40吨生产1吨纸需水200~500吨生产1吨合成橡胶需水27500吨

种1亩蔬菜

需水25~30吨

生产1吨氮肥

需水500~600吨

生产1吨甘蔗

需水1800吨新课讲解你家里的日常用水主要来自哪种水体？这种水体在地球水体中所占的比例如何？

河水、淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下水。淡水资源非常匮乏！新课讲解分析右图，你能获得哪些信息？1.我国东部地区人均水资源分布很不平衡2.我国东部地区人均水资源分布随纬度升高先减小、后增大新课讲解如何解决缺水问题呢？1.充分利用当地的水资源、节约用水、避免浪费和污染；2.改变水循环路径，进行跨流域调水。南水北调工程自主学习：有哪三条建设路线？新课讲解南水北调工程三条路线优缺点东线优点：基本穿越平原地区，工程量最小，且可利用京杭运河河道。缺点：沿线工农业发达，污染严重，水质差；且需逐级提水，浪费能源。中线西线优点：丹江口水库向北地势逐渐降低，水可自流。缺点：需修建引水通道，工程量大。优点：水质最优，现有条件最好；河道最短，调水量最小。缺点：地形最复杂，工程量最大。

新课讲解二、水资源的保护1993年1月18日，国际上规定联合国确立每年的3月22日为“世界水日”。如何保护水资源？新课讲解若自来水龙头以1秒一滴的速度滴水，那么1个小时，可以浪费3.6公斤水。按每家每天水龙头不关紧1小时计算，1个月里可集到0.1吨水，一年漏水达到1.3吨。以上海为例，上海全市530万户家庭,每年仅此浪费的水资源竟然可以达到近100000000吨。生活水浪费新课讲解现在，全球工业一年的用水量占人类一年总用水量的23%，由于工业企业设施不全，水循环利用率低，造成了巨大的水浪费。另外，一些产业本身就是水浪费型的，如洗车业，北京每年冲洗汽车要用掉一个昆明湖的水。工业水浪费新课讲解人类将约70%的淡水资源用于农业。农业生产需要大量的水，生产1吨粮食要用1000吨的水。农田灌溉所用的水，经常是从水源地用渠道输送而来，输水的过程中就会有一部分水向下渗漏掉，而到不了田间。这种沿间。这种沿途损失的水量一农业水浪费般要占到输水量的50%-60%，有的地方甚至达到70%，实在可惜啊！新课讲解生活中我们可以通过哪些途径节约用水？（1）水的再循环（2）减少水的使用（3）水的回收利用1.水资源保护的重要内容之一就是节约用水。谈谈具体节水措施思考与讨论新课讲解“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。手是字母“J、S”的变形，接水寓意节水，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。

1993年1月18日，国际上规定联合国确立每年的3月22日为“世界水日”。手又像一条河流，象征滴水汇成江河。新课讲解2.水资源保护的另一个重要内容是防止水污染。农业生产上

有毒物质城市生活中

化肥、农药工业生产上

污水新课讲解

为保护水立法有偿使用或提高水价植树造林、退耕还林还草、退耕还湖控制人口数量你还有哪些建议保护水资源？水资源的开发——淡化海水新课讲解上海污水处理厂新课讲解海水淡化新课讲解小结4

三、科学方法：二、科学的好处：1、科学的发展改变人们对自然界的各种事物的认识理解;2、科学技术改变了人们的生活方式;3、科学也改变了人们的思维方式。一、科学的定义：科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。四、正确对待科学：学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，创造美好的明天。观察、实验是科学重要方法。众多科学发现源自于小小的凝问。当堂小练1.下列各种情况中，可能会引起水污染的是()①过多使用农药②未经处理的生活污水排放到河里③过多使用化肥④未经处理的化工厂排出的废水A.①③B.②④C.①②③D.①②③④当堂小练2.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是()A.工业废弃物的任意排放B.植树造林、修建水库C.农药和化肥的广泛使用D.生活垃圾和污水的任意倾倒学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第1章科学入门专题1阿基米德原理的拓展与应用专题1阿基米德原理的拓展与应用典例分析典例分析典例分析典例分析典例分析典例分析变式演练变式演练专题2饱和溶液与不饱和溶液专题2饱和溶液与不饱和溶液典例分析典例分析学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第2章天气与气候第1节大气层目录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5布置作业6学习目标1.了解大气层的重要性。2.了解大气温度的垂直分布特点。3.掌握大气的垂直分布规律。4.理解对流层的特点，探究对流运动的形成。返回新课导入返回月球上看到的天空与地球上有什么不同？为什么？地球上看到天空是蓝色的，这是由空气的漫散射造成的，月球上没有空气，光线不能被散射，所以看到的是宇宙的本色，也就是黑色。

新课导入返回如果没有大气,地球会……没有复杂的天气变化和自然奇观一、大气的重要性新课讲解1.提供生命存在的条件2.产生复杂的天气变化，避免温3.挡住紫外线及其他小天体体撞击你能说说大气温度垂直分布的规律吗新课讲解温度（OC）高度0125585-100（千米）-80-600-202050大气温度的垂直分布图提示：

（1）图中纵轴和横轴分别代表什么？

（2）图中温度的变化曲线像什么？

（3）随着高度的升高，温度呈现什么样的变化规律？新课讲解二、大气的温度温度（OC）高度0125585-100（千米）-80-600-202050大气温度的垂直分布图提示：

（1）图中纵轴和横轴分别代表什么？

（2）图中温度的变化曲线像什么？

（3）随着高度的升高，温度呈现什么样的变化规律？新课讲解为什么我们去登山时要注意保暖为什么哈勃望远镜要穿一件银白色的“外衣”？生活在0-12千米的区域内，大气温度随高度的增加而降低。在登山时，人登得越高，大气温度越低。外层温度高，太阳辐射强，这层外壳主要可以反射热辐射，避免高温下外壳熔化。新课讲解分层层分序高度温度分布特点第一层0～8/17千米随高度增加而降低（对流层）(赤道厚两极薄)第二层17～55千米

随高度增加而升高（平流层）第三层55～85千米

随高度增加而降低（中间层）第四层85～500千米

随高度增加而升高（暖层）第五层500～1000千米

随高度增加而升高（外层）三、大气的分层新课讲解对流层平流层上冷下热高空对流中间层暖层外层又称电离层,完成远距离无线电通讯电话信息和电视图象通过卫星来传送流星体大部分在这燃尽,是气象研究的上界下层的臭氧层吸收紫外线使温度升高，且天气现象少，适合高空飞行雨、雪、暴雨和大部分云等天气现象天然屏障新课讲解风雨雷电——你知道下列物体或现象出现在哪一层吗？对流层客机水平飞行——平流层流星——中间层极光100

km～500

km——暖层宇宙飞船200

km～400

km——

暖层人造卫星1000

km以上——外层热气球飞行——平流层新课讲解1.写出各字母所代表的大气层名称。2.大气中随高度上升温度逐渐下降的是（），随高度上升大气温度逐渐上升的是（）。

对流层平流层中间层暖层C

BAD新课讲解3.如果地球上没有大气，（）仍然存在A.彩虹B.流星C.下雪D.地震4.有复杂的天气现象的是（）层

A.平流层B.对流层C.中间层D.暖层DB新课讲解地球3/4的大气质量集中在距地表18千米以内的对流层；在80千米的高空，空气密度大约只有海平面的0.001﹪；在地面以上1000千米左右的的高度，空气密度已变得非常小；5000千米外是真空。新课讲解1.在烧杯中加入适量的水，用酒精灯加热，烧杯中的水会流动吗？空气受热时，是否也会和烧杯中的水一样流动起来？2.点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，线香的烟

。会形成对流会会实验新课讲解上升下沉

受对流运动的影响,热的地方空气的垂直运动呈_______,冷的地方空气的垂直运动呈_______。新课讲解请在下图中用箭头表示出空气对流运动的规律:对流层最显著的特点：强烈的对流运动。新课讲解冰箱的冷凝管为什么要安装在冷藏室的上面？冷空气下沉，易形成对流，达到制冷效果思考新课讲解

想一想对流层的温度特点，对形成对流有利吗？它的温度特点是气温随高度的增加而降低，有利于对流的形成。新课讲解对流层1.对流层的厚度随纬度的增加而变小。2.对流层聚集地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。3.对流层最显著的特点：强烈的对流运动。4.各种天气现象都发生在对流层。5.对流层与人类最密切。新课讲解现在,你能解释为什么对流层中天气复杂多变了吗?(2)对流层聚集几乎全部的水汽、固体杂质(1)对流层对流运动强烈(3)水汽和杂质通过对流运动向上运输,上升遇冷形成云和雨等天气变化对流层课堂小结D当堂小练1、探空气球可以从地面上升到约30千米的高空，气球在上升过程中--路遇到的情况是（）A.气温越来越高B.气温越来越低C.气温先下降后升高D.气温先升高后降低CD当堂小练2、对流层大气的特点是()A.随着高度的上升，气温也升高B.由于上冷下热,该层大气以水平运动为主C.由于.上热下冷,该层大气对流运动显著D.水汽和杂质最集中，天气现象复杂多变DD当堂小练3、飞机在平流层底部飞行的主要原因是()A.氧气含量高,便于呼吸B.能反射无线电波,利于通信C.对流强烈，热量充足D.大气稳定，云、雨少见D学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第2章天气与气候第2节气温目录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5布置作业6学习目标一、知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。二、学会测量气温。三、了解气温与人们的生活和其他生物的关系。返回新课导入返回生活中，动物的哪些行为告诉我们天气将发生改变？天气是什么天气是什么用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！新课导入返回你注意过在什么情况下蜻蜓会飞得很低吗？气压低、湿度大的天气下，蜻蜓因翅膀变软而飞得很低，天要下雨了。新课导入返回蚂蚁排成行，大雨茫茫新课导入返回蚂蚁搬家，大雨哗哗新课导入返回蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到新课导入返回蚂蚁搬家往往预示着什么？蚂蚁搬家往往预示着天气要变坏，要下大雨，地面要积水了。新课讲解一、天气预报白天到夜间：晴转多云，午后有短时间阵雨；风向：偏北；风力：2级，午后加大到3～4级；气温：最高32℃，最低26℃；相对湿度：最大80%，最小55%。平时我们是怎样来描述天气的？新课讲解雷电新课讲解台风新课讲解晴天新课讲解刮风新课讲解下雪新课讲解大风、暴雪、严寒的天气微风、晴朗、高温的天气看一看，说一说观察所示图片，说说图中的天气现象。新课讲解气候是一个地方长时间的天气特征，它包括天气的平均状况和极端状况。一般变化不大。例如：炎热的夏季、终年高温、四季如春新课讲解1.下列可以描述天气的词语有哪些？

阴转多云冬暖夏凉晴空万里和风细雨终年高温冬雨夏干秋高气爽雷电交加风和日丽飞沙走石风雪交加风起云涌2.你能说说今天的天气状况吗？新课讲解二、气温1.气温的定义气温指的是空气的温度，它告诉人们当地空气的冷热程度，是构成天气的基本要素。新课讲解2.气温的测量：上述气温是如何测量的?(放在哪?)百叶箱温度计通常放在一个漆成白色的百叶箱里气象观测中要把温度计放在一个由倾斜的薄木条做成、漆成白色的百叶箱里。放在离地面约1.5米处的空旷处。观察:百叶箱有何特点?新课讲解用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温（℃）时间上午中午下午晚上温度（箱内）

温度（箱外）

据表中的数据，进行分析，得出实验结论：20.624.825.318.718.226.428.516.91.百叶箱内的气温比箱外低；2.百叶箱内的气温波动比箱外小，所以更能反映真实的气温。新课讲解我们所测的气温是指不受太阳直接照射的自由流动空气的温度。1.百叶箱内阳光不能直接照射,温度计读数更符合实际气温。

3.能防止仪器日晒雨淋，又能使仪器的感应部分有适当的通风。2.百叶箱内的气温波动比箱外小。

为什么将温度计放在百叶箱里？（即百叶箱的好处）新课讲解探讨：1.百叶箱为什么漆成白色？2.百叶箱离地面的高度一般是多少？为什么？3.百叶箱门为什么朝北？1.5m左右，这个高度空气稳定，并且人类活动都在这一高度，更具有实用价值。防止太阳光的直接辐射。防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器反射辐射，这样测出的温度更准确。观测：一天中气温的最高值和最低值出现在什么时候？新课讲解一天气温最高的时间:午后二时(十四点)一天气温最低的时间:日出前后024681012141618202224

323028262420温度℃日出正午日落最低气温最高气温气温时间新课讲解生活在寒带的人的装束生活在热带的人的装束气温与生物的关系非常密切，对人类生活的影响也很大。新课讲解

气温与生物的关系非常密切。例如随着气温的升高，狗的呼吸频率会明显加快。⒈许多动物的行为和气温变化有关。三、气温对生物的影响

狗的身体表面没有汗腺，不能像马和牛等动物通过流汗来散热，它是通过舌头上水分的蒸发散热降温。新课讲解夏眠冬眠新课讲解气温与人们的生活讨论新课讲解世界最高气温地区?最低气温地区?中国最高气温地区?最低气温地区?新课讲解世界最高气温：56.8℃巴士拉（伊拉克）新课讲解中国最高气温：47.6℃吐鲁番新课讲解世界最低气温：-89.2℃南极洲俄罗斯东方站新课讲解中国最低气温：-52.3℃漠河新课讲解气温对人类生活和生产的影响也很大。人体最感舒适的气温约为22℃。气温达到35℃，人感到炎热难耐。各种农作物都有自己不同的最适生长温度。新课讲解炎热的夏季人感觉难受，却是水稻生长最快的时间。新课讲解新课讲解气温与人们的生活1.夏天来临时，家里常用哪些方法来抗高温？如采用洒水、晚上开窗通风、白天关窗、使用空调等方法来抗高温。2.冬天来临时，家里常用哪些方法来御寒？

如采用多穿衣服、使用暖气等方法来御寒。新课讲解3.高温和严寒有哪些危害？可以采取什么防范措施？

危害有：低温使农作物受冻害，影响航运等。在冬季，可以采用在树干上绑草绳、给农作物盖上塑料薄膜等方法来抵抗严寒。高温会使人心率加快、农作物枯萎、河湖干涸等。气温与人们的生活新课讲解1.如采用洒水、晚上开窗通风、白天关窗、使用空调等方法来抗高温。2.如采用多穿衣服、使用暖气等方法来御寒。3.危害有：低温使农作物受冻害，影响航运等。在冬季，可以采用在树干上绑草绳、给农作物盖上塑料薄膜等方法来抵抗严寒。

高温会使人心率加快、农作物枯萎、河湖干涸等。D当堂小结D当堂小练1、下列说法中描述天气的是()A.夜来风雨声,花落知多少B.昆明四季如春.C.沙漠地区终年炎热,干燥少雨D.秋高气爽AD当堂小练2、在气象观测中,通常把温度计放在百叶箱里,百叶箱距地面高约1.5~2米,百叶箱的箱门要朝北开(北半球),百叶箱的颜色要漆成白色。对此，下列分析正确的是()A.因为离地面1.5米高的地方空气污染少B.防止受重力影响C.可引起人的注意,防止被人碰倒D.可减少阳光直接照射的影响DD当堂小练3、下图是某观测站在一日内不同时刻观测到的4次气温值,其中观测到②气温值的时刻是(）A.8时B.12时C.1